四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)三首》教案
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)三首》教案
在上語(yǔ)文課前，語(yǔ)文教師只有做好準(zhǔn)備工作，才能精彩的講課!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編分享了語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)三首》教案以供大家學(xué)習(xí)參考。
語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)三首》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字會(huì)認(rèn)“霜、寺、”會(huì)寫“遍、漸、霜、愁、眠、蘇、寺”。
2、理解古詩(shī)的意思，想像古詩(shī)所描繪的畫面，從中感受到自然美和語(yǔ)言美。
3、有感情地朗讀詩(shī)文。背誦詩(shī)文。
4、 體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)詩(shī)句的理解和想像結(jié)合起來(lái)，入情入境，理解詩(shī)句所表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)詩(shī)句的理解和想像結(jié)合起來(lái)，入情入境，理解詩(shī)句所表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
理解《望洞庭》。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
師生共同回憶所學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并背誦。
二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《望洞庭》。
1、解題，思考：詩(shī)的題目是什么意思?自由讀詩(shī)。
2、作者簡(jiǎn)介。
劉禹錫：字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人。貞元九年進(jìn)士，與柳宗元交好，人稱“劉柳”，又與白居易常相唱和，又并稱“劉白”。他的詩(shī)風(fēng)格清新，婉轉(zhuǎn)含蓄，善于吸收民歌精華，并多反映社會(huì)生活。
三、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。
1、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。
2、結(jié)合注解，自讀自悟
3、試著逐句講講詩(shī)句的意思，并體會(huì)作者此時(shí)的心情如何?
四、學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥。
(詩(shī)句意思：秋夜皎潔的月光與清澈的湖水交相輝映，融為一體，湖面上沒(méi)有一絲風(fēng)，湖面平靜得像一面平滑的鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭山倒映在水中，山水渾然一體，如同白色銀盤里的一只青螺。)
五、指導(dǎo)朗讀，鞏固練習(xí)。
1、讀全詩(shī)練習(xí)背誦。
2、同桌互背。
3、指名背誦。
六、作業(yè)
1、背誦并默寫古詩(shī)。
2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《菊花》。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。
元稹：河南河內(nèi)(今洛陽(yáng)一帶)人，他曾經(jīng)作過(guò)宰相，是唐朝著名詩(shī)人，和白居易共同提倡新樂(lè)府詩(shī)，世稱“元白”
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《菊花》。
1、解題，思考：詩(shī)的題目告訴我們是關(guān)于描寫什么的?
2、自由讀詩(shī)。
三、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。
1、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。
2、結(jié)合注解，自讀自悟
3、試著逐句講講詩(shī)句的意思，思考：作者為什么會(huì)愛(ài)菊花呢?
四、學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥。
(詩(shī)句意思：一叢叢的秋菊繞著房屋開(kāi)放，好像到了陶淵明的家一樣。我繞著籬笆觀賞菊花，太陽(yáng)漸漸西下，我還久久不愿離開(kāi)。不是因?yàn)榘倩ㄖ形易類?ài)菊花，而是菊花開(kāi)完后就沒(méi)有花可以欣賞的了。)
五、指導(dǎo)朗讀，鞏固練習(xí)。
1、讀全詩(shī)練習(xí)背誦。
2、同桌互背。指名背誦。
六、作業(yè)
1、背誦并默寫古詩(shī)。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪的景色。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。
張繼：字懿孫，南陽(yáng)(今河南)人。天寶進(jìn)士。其詩(shī)多登臨記行之作，不事雕琢。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《楓橋夜泊》。
1、解題，思考：詩(shī)的題目告訴我們什么?
2、自由讀詩(shī)。
三、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。
1、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。
2、結(jié)合注解，自讀自悟
3、試著逐句講講詩(shī)句的意思，思考：作者為什么會(huì)愛(ài)菊花呢?
四、學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥。
(詩(shī)句意思：月亮落下去的時(shí)候，棲息在樹(shù)上的烏鴉不停地叫著，寒霜彌漫在夜空中。我躺在船上，看著江邊的楓樹(shù)和漁船上的燈火，心情愁悶，久久不能入睡。半夜的時(shí)候，姑蘇城外寒山寺的鐘聲傳到了客船上。)
五、指導(dǎo)朗讀，鞏固練習(xí)。
1、讀全詩(shī)練習(xí)背誦。
2、同桌互背。
3、指名背誦。
六、作業(yè)
1、背誦并默寫古詩(shī)。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪的景色。
板書設(shè)計(jì)：
望洞庭
湖光/秋月//兩/相和，
潭面/無(wú)風(fēng)//鏡/未磨。
遙望/洞庭//山水色，
白銀盤里//一/青螺。
楓橋夜泊
月落/烏啼//霜/滿天，
江楓/漁火//對(duì)/愁眠。
姑蘇城外//寒山寺，
夜半/鐘聲//到/客船。
菊花
秋叢/繞舍//似/陶家，
遍繞/籬邊//日/漸斜。
不是花中//偏/愛(ài)菊，
此花/開(kāi)盡//更/無(wú)花。
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