二年級下冊語文《愛護書籍》教案
二年級下冊語文《愛護書籍》教案
《愛護書籍》一課選自九年義務教育課本教科版語文二年級下冊第十單元。那么，對于這篇課文的講解需要注意哪些問題呢?接下來，學習啦小編就和大家分享教科版二年級下冊語文《愛護書籍》教案，希望對大家有幫助!
教科版二年級下冊語文《愛護書籍》教案
一、 談話導入
師：上課
生：老師好
師：同學們好，請坐。
生：……
師：同學們，你們喜歡讀書嗎?
生：喜歡
師：有人說：“書是人類進步的階梯，是人類最真摯的朋友。”我們要像愛護眼睛一樣，愛護書籍。同學們，平時你們是怎樣愛護書籍的呢?
生：……
師：你們真有辦法，今天，我們共同學習19課《愛護書籍》，去看看魯迅小時候是怎樣愛護書籍的。請同學們和老師一起板書課題。(板書課題19《愛護書籍》)請同學們齊讀課題。
二、 初讀識字
師：下面請同學們自由讀課文，注意把字音讀準，句子讀通順，讀得快的可以同桌互相考考書后的字。
生：自由讀課文
師：同學們讀得真認真，下面老師想考察一下同學們對字詞的掌握情況。請看大屏幕(課件出示詞語)誰愿意為同學們領讀呢?
生：跟讀
師：你的聲音真洪亮，讀的也很準確。小火車要出發(fā)了，哪組同學愿意領讀?就從你開始吧!(開火車)
生：學生讀詞語
師：你們讀的太棒了。這些生字如果去掉詞語，只剩下生字，你還會讀嗎?
生：會
師：誰愿意領讀這些生字?(課件出示生字)
生：領讀
師：讀的可真準，屏幕上的多音字一眼就被你找到了，誰能根據(jù)這個字的不同讀音再組幾個詞呢?
生：(天空、空氣、太空)(空閑、空白、填空)
師：老師這里也組了幾個詞(出示幻燈片)請同學們齊讀一遍。一般當名詞講時讀kōng，那么，一般指有空余的時間或有空余的地方講時我們就讀kòng這個音，同學們你們明白了嗎?
生：明白了
師：誰能領大家把這些生字再讀一遍?(課件出示生字)
生：一生領讀，其余跟讀。
三、 品析感悟
師：你們讀的真準確，相信你們會把課文讀得更通順，更流利。誰愿意來讀課文?其他同學邊聽邊思考，看看本文圍繞魯迅愛護書籍寫了幾件事?(指名分段讀)
生：匯報。我們可以概括成(不許動書、精心擺放、仔細擦補)[邊引導邊板書]
師：我們先來學習魯迅精心的擺放書籍這件事，請同學們默讀第二自然段，你從哪些詞語可以看出魯迅愛護書籍?并用自己喜歡的符號，標記出來。
生：我找的是這句話，“魯迅把自己的書籍精心地放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺的整整齊齊。”我從“精心地”“擺的整整齊齊”這些細致的描寫上可以看出魯迅愛護書籍。(板書，整整齊齊)
師：你分析的真不錯，抓住了重點詞語。同學們，文中用了“精心地放”我們還可以用哪些詞語來替換一下呢?
生：專心，細心，仔細
師：你試著讀讀，感受一下，哪個詞最能體現(xiàn)魯迅愛護書籍呢?
生：精心地
師：看來，精心地要比專心、細心、還要認真，還要用心，所以我們看出魯迅非常愛護書籍。
師：“整整齊齊”這個詞有什么特點?
生：這個詞是AABB式，是疊詞。
師：你說得真棒。那么如果把文中的“整整齊齊”換成“整齊”效果會怎么樣呢?你試著讀一讀，感受一下。(課件①魯迅把書擺得整整齊齊。②魯迅把書擺得很整齊。)
生：“整整齊齊”要比“整齊”更能體現(xiàn)出魯迅愛護書籍。
師：你理解的可真好，你們還能說出AABB式的詞語嗎?
生：平平安安、快快樂樂、健健康康、高高興興……
師：你們的詞匯量可真豐富，看的出來平時你們都很愛讀書，并且能夠認真積累好的詞語。
師：這段中，你還從哪句話能看出魯迅非常愛護書籍呢?
生：我從這句話，“夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。”可以看出他怕生蟲子，會把書咬壞，所以還放了樟腦球，防止書被咬壞。
師：那你知道樟腦球是干什么的嗎?
生：媽媽儲存衣服，防止蟲蛀，用樟腦球。
師：看來你是個善于觀察，熱愛生活的人。
師：同學們讓我們拿起書，下面招一名同學完整地讀一遍這段文字，注意剛才同學們談到的幾個重要詞語，在讀的時候要強調(diào)一下。
生：找一生讀課文。
師：同學們他讀的好不好?還有哪些地方需要注意的呢?我們看這句話“空大的地方放大書，空小的地方放小書。”讀這句話時要讀出變化，語調(diào)可以抑揚頓挫，讀出魯迅做事有條不紊的效果。(師范讀“空大的地方放大書，空小的地方放小書。”)你能像老師這樣把這段文字再讀一遍嗎?
生：再讀
師：你讀得可真有感情!接下來我們以小組為單位，仿照我們第二自然段的學法，自學第一、三自然段。同學們請看大屏幕的學法提示。(課件學法提示)
學法提示
1、默讀，畫重要詞語。
2、談理解。
3、有感情朗讀。
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