初二上冊(cè)語文明天不封陽臺(tái)教案
對(duì)于初二語文老師來說，做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版初二上冊(cè)語文明天不封陽臺(tái)教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版初二上冊(cè)語文明天不封陽臺(tái)教案
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗 仔細(xì)閱讀課文，在抓住中心事件的基礎(chǔ)上，把握貫穿本文的線索,體會(huì)簡(jiǎn)潔而傳神的描寫和形象化的議論在文中的作用。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
感受“我”和兒子的美好情懷，樹立人與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。
〖使用說明及學(xué)法指導(dǎo)〗在整體感知的基礎(chǔ)上，研讀文章內(nèi)容，理清線索，揣摩語言，體會(huì)情感，引發(fā)對(duì)“人與自然”問題的思考，提高認(rèn)認(rèn)識(shí)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)案
策略與反思
糾錯(cuò)與歸納
一、〖自主學(xué)習(xí)〗——建立自信，克服畏懼，嘗試新知。
根據(jù)括號(hào)中的注音，在橫線上填字成詞 ，并口頭釋義。
1).鱗次________比(zhì) 2).變________莫測(cè)(huàn) 3).________若朝霞(càn) 4).________身立命(ān) 5).情不自________(jīn) 6).自________自足(jǐ) 7).不________之客(sù) 8).________淡和諧(tián)
2、理清線索?！≌?qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。思考：一只鴿子使作者封陽臺(tái)的決定發(fā)生了怎樣的變化?，從中理出課文的線索。 討論后明確：要封陽臺(tái) ——( )——( )陽臺(tái) 課文有一條明顯的敘事的線索：
3、熟讀課文，劃出含義深刻的句子體會(huì).
師導(dǎo)入新課
以講故事的形式背讀課文前半部分，留下懸念：明天還封陽臺(tái)嗎?
小組分工展示預(yù)習(xí)成果，全班糾錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)。
〖合作探究案〗——升華學(xué)科能力(大膽質(zhì)疑)，透析重難點(diǎn)。
邊讀邊思，理解課文。
1)、為什么明天要封陽臺(tái)呢? 2)、后來為什么這種想法又動(dòng)搖了呢? 提示:鴿子的到來，使兒子產(chǎn)生了哪些想法?父親又抱著怎樣的態(tài)度?結(jié)合文中有關(guān)語句說說。
3)、為什么最后決定不封陽臺(tái)? 提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)嗎?僅僅為兒子有個(gè)“玩伴”考慮嗎?父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考?
二、品味語言， 體會(huì)情感：
1、面對(duì)這只受傷的鴿子，面對(duì)這個(gè)可愛的生靈，假如我們來一次與鴿子的心靈對(duì)話，你會(huì)對(duì)他說點(diǎn)什么?
2、有感情的朗讀。
三、聯(lián)系生活，真情呼喚：
1、找出文中作者與大自然的一次親密接觸，說出自己類似的體驗(yàn)和經(jīng)歷。
2、動(dòng)物如此善良多情，自然如此清新美麗，它們使我們的生活充滿詩情畫意，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待可愛的生靈和美麗的大自然的呢?
3、面對(duì)人類的種種冷酷無情，貪婪自私的行為，作者發(fā)出了怎樣深情的呼吁?。
4、自然界又怎樣發(fā)出了痛苦的傾訴? 5、面對(duì)大自然痛苦的訴說，我想大家肯定又要說。
我希望酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽;我希望( )不再有( )
一、鎖定學(xué)習(xí)目標(biāo)，
二、讓學(xué)生自讀課文
閱讀、思考、
討論
巡視指導(dǎo)、
三、模擬鴿子的心理活動(dòng)
四、課件展示人與自然的動(dòng)人畫面和人類破壞自然的畫面。
五、10節(jié)和12節(jié)的兩組令人動(dòng)情的句子，讓我們放聲朗讀這些文字。
三、〖課堂練習(xí)〗——技能拓展應(yīng)用，搭建金級(jí)平臺(tái)。
"人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人類也在毀滅著自己。"你同意這種觀點(diǎn)嗎?你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣做才能做到與自然的和諧相處?
1、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，了解現(xiàn)實(shí)。做法要具有可行性。
2、學(xué)生暢談收獲，師總結(jié)升華。
四、〖拓展延伸〗——情感體驗(yàn)，主題升華。
課外閱讀《城市聽鳥》，寫一篇讀后感。
讀寫結(jié)合提高認(rèn)識(shí)。
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3.標(biāo)題
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