學(xué)習(xí)啦：作為老師，要毫不吝嗇地學(xué)生表示鼓勵(lì)，哪怕是再簡(jiǎn)單，孩子們都會(huì)受到鼓舞。下面讓我們一起來(lái)閱讀《摸摸學(xué)生的頭，成本是最低的》這篇文章吧!

　　這個(gè)題目，是很久以前梁增紅老師發(fā)表在《天津教育》上一篇文章的題目。

　　文章的內(nèi)容雖已不再清楚，但梁老師提出的這一表?yè)P(yáng)的方式，卻實(shí)實(shí)在在地提高了我班主任工作的實(shí)效性。

　　還記得前不久，地理生物模擬考試，成績(jī)出來(lái)的一瞬間——

　　“快看，楊濤，雙B!”年級(jí)主任剛查到成績(jī)，大聲驚呼。

　　楊濤，竟然考了雙B，簡(jiǎn)直是放了一顆“大衛(wèi)星”，辦公室里的老師都有同樣的觀點(diǎn)。

　　楊濤，這個(gè)我教了兩年的學(xué)生，這個(gè)在小學(xué)老師和學(xué)生們眼中的“呆傻子”，憑借這次地理生物模擬考試，成為了八年級(jí)級(jí)部的一匹“黑馬”。

　　說(shuō)到楊濤的“呆”和“傻”，所有和他同班過的孩子們都能跟你滔滔不絕地說(shuō)上大半天。

　　上操的時(shí)候，他永遠(yuǎn)合不上節(jié)拍，亂舞一氣，逗得后面的同學(xué)沒法正常做操，而他卻渾然不知。

　　軍訓(xùn)的時(shí)候，因?yàn)楹蛣e的同學(xué)步調(diào)不一致，搞得教官叫苦連天，實(shí)在沒辦法，只有請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，讓他單獨(dú)匯報(bào)軍訓(xùn)成果。

　　調(diào)皮的男生，仗著自己頭腦精明，動(dòng)不動(dòng)就在廁所里脫下他的褲子，他還呵呵地笑，不以為然。

　　小學(xué)考試，人家一門考110多分，他三門加起來(lái)還不到100分，老師們是哭笑不得。

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　　總之，楊濤在同學(xué)們眼中是個(gè)不咋地的“小人物”。

　　我至今還記得他是作為倒數(shù)第一名進(jìn)入我的班級(jí)的。

　　根據(jù)我多年的從師經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初中的教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)的雖然有一定的聯(lián)系，但只要認(rèn)真學(xué)，就一定能跟得上。

　　觀察了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)楊濤雖然智力不是很好，但并不像大家說(shuō)的是“真傻”。

　　在一堂語(yǔ)文課上，我有了新發(fā)現(xiàn)。

　　“《羚羊木雕》中最后一句話‘這怎能全怪我呢?’，你們認(rèn)為不怪‘我’還要怪誰(shuí)?”學(xué)完課文之后，我啟發(fā)孩子們更深層地理解。

　　學(xué)生們各說(shuō)一詞，闡述自己的理解與感悟。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)，一雙眼睛滿含渴望地盯著我，是楊濤。

　　“老師，這個(gè)反問句，是在說(shuō)分歧的發(fā)生，一方面要怪文中的自己，因?yàn)樗龥]跟爸爸媽媽溝通，一方面也要怪文中的家長(zhǎng)們，他們不懂得我們孩子的心思，在我們眼中情誼比金錢要珍貴。”

　　多么理性而又全面的觀點(diǎn)呀。我不由地笑了。

　　也許是受了我的影響，也許是孩子們由衷的贊美，出乎我的意料的，教室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　我不由得走到他的身邊，拍拍他的肩膀，豎起了大拇指。

　　就是這次回答，他在同學(xué)們心中的位置也悄然發(fā)生了變化，課下大家都親切的稱呼他“濤哥”。

　　以后的小組內(nèi)討論回答，他組內(nèi)的同學(xué)都把第一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他。

　　只要看到他舉手，我總會(huì)把第一次機(jī)會(huì)給予他。

　　不知不覺中，家長(zhǎng)會(huì)到了。

　　因?yàn)樗陌职只加邪d癇病，他的媽媽患有一級(jí)精神殘疾，所以是他的舅舅來(lái)開的家長(zhǎng)會(huì)。

　　他舅舅的一句話，說(shuō)得我熱淚盈眶。

　　“老師，楊濤自從進(jìn)入初中之后，每次回家都高高興興的，這是小學(xué)中從來(lái)沒有過的。在飯桌上，他經(jīng)常把班內(nèi)的事情告訴我，他說(shuō)他很享受你輕輕拍他肩膀的動(dòng)作。”

　　“他說(shuō)‘我要積極舉手回答，讓老師多拍我的肩膀’，孩子在你班里，我們很放心。”

　　真得感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和理解。但我自覺自己還是有愧于這么高的評(píng)價(jià)的。

　　一個(gè)在我看來(lái)簡(jiǎn)單而又隨意的動(dòng)作，卻在學(xué)生心中留下了深刻的印象，并改變了一個(gè)孩子，這是我做夢(mèng)也沒有想到的。

　　學(xué)生們是多么希望老師的鼓勵(lì)呀!我們又忽視了多少次鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)呢?

　　毫不吝嗇地大聲對(duì)孩子們表示您的鼓勵(lì)吧，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，哪怕是再簡(jiǎn)單，再看似無(wú)足輕重的一舉手、一投足，孩子們都會(huì)看在眼里，記在心里。

　　說(shuō)不定這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、眼神，會(huì)改變孩子的一生。

作者：潘繼云

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