回答這個(gè)問(wèn)題就由廣大網(wǎng)友來(lái)告訴你吧，這真是一個(gè)值得思考的話題。

　　網(wǎng)友一：

　　首先，我認(rèn)為私立學(xué)校他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制靈活自由，立竿見(jiàn)影。更能激發(fā)起教師積極上進(jìn)的心。公立學(xué)?？己私處熓嵌喾矫娴目己?。不只是從成績(jī)這一角度進(jìn)行考核。而私立學(xué)校抓的主要是成績(jī)，成績(jī)搞好了，學(xué)校的聲譽(yù)就出來(lái)了。教師就是一門兒心思的抓成績(jī)。

　　只要你有成績(jī)學(xué)校就會(huì)馬上獎(jiǎng)勵(lì)你，立竿見(jiàn)影。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制簡(jiǎn)單粗暴，可以馬上激發(fā)教師的工作干勁，如果你再接著懶散你就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。你沒(méi)有了獎(jiǎng)勵(lì)，回家跟媳婦怎么交代。

　　網(wǎng)友二：

　　這主要是管理模式和考核指標(biāo)有很大關(guān)系。管理也是一種生產(chǎn)力。管理措施和激勵(lì)機(jī)制的不同，員工的工作態(tài)度和思路也會(huì)有所不同。各項(xiàng)考核指標(biāo)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是員工拼搏奮進(jìn)的指揮棒，政策如何導(dǎo)向，如何指揮，導(dǎo)致的結(jié)果也是不同的。

　　領(lǐng)導(dǎo)的思路和魄力對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起到很大的影響，當(dāng)然不局限于學(xué)校，很多單位都是如此。比如：企業(yè)改制，員工還是那些員工，設(shè)備還是那些設(shè)備，但結(jié)果差異很大。學(xué)校里面都是高級(jí)知識(shí)分子，都會(huì)研究政策，剛開(kāi)始可能有“另類”，但時(shí)間久了，慢慢就變成按政策的導(dǎo)向來(lái)奮進(jìn)了。

　　網(wǎng)友三：

　　公辦學(xué)校按照級(jí)別來(lái)發(fā)工資，而且十分講關(guān)系，有心有力的人不一定得到發(fā)揮，而且得罪了領(lǐng)導(dǎo)，你的晉升之路就很艱難，自然被冷落和被整的一批有志之士會(huì)變得很消極懶惰。

　　再看民校吧，早年的民校還可以，因?yàn)殡m然掠奪了別人的優(yōu)質(zhì)生源，但不會(huì)損公校，而優(yōu)質(zhì)民校不多，教學(xué)質(zhì)量真的是可以的，但同樣不是他們的功勞，同樣是學(xué)生成就了學(xué)校，不是學(xué)校和老師成就了學(xué)生。民校的動(dòng)作規(guī)則，給你年薪，做不好就扣錢，這種方式本來(lái)不錯(cuò)的，但這樣的工作強(qiáng)度，掙到錢也不一定有命享受。

　　網(wǎng)友四：

　　私立學(xué)校很簡(jiǎn)單，我就要成績(jī)，不管你怎么干，我就要成績(jī)。因?yàn)槌煽?jī)是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，有了成績(jī)我才可以收費(fèi)，收高昂的學(xué)費(fèi)，才可以把學(xué)校建設(shè)得更好，才可以提高教師福利。反之福利、學(xué)校硬件建設(shè)又促使了成績(jī)的提高，帶來(lái)了生源，如此循環(huán)，越來(lái)越好。

　　再看看公立學(xué)校我們的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方針?biāo)赋龅?ldquo;素質(zhì)教育”，我們要的是德智體美勞全面發(fā)展。所以我們要找學(xué)困生談心，我們要大家訪了解孩子在家里的表現(xiàn)，我們要擬定N種計(jì)劃和預(yù)案，我們要安全。

　　網(wǎng)友五：

　　我講一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師的故事：我有一個(gè)大學(xué)女同學(xué)，師范本科畢業(yè)后，參加他們所在區(qū)縣的教師公招考試。考到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教。剛剛?cè)サ臅r(shí)候，主動(dòng)要求當(dāng)班主任，學(xué)校也安排了兩個(gè)班的語(yǔ)文課。她帶著師范畢業(yè)生的熱情，處理著繁瑣的班主任工作，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，比較順利開(kāi)展著。

　　本想著干得多得的多，結(jié)果又無(wú)情的打擊到她。期末績(jī)效獎(jiǎng)金，大家都差不多，反而一個(gè)班都不上的領(lǐng)導(dǎo)得的最多。下個(gè)學(xué)年，她開(kāi)始學(xué)習(xí)到各種理由推托工作，反正累。先是不當(dāng)班主任，后來(lái)又只上一個(gè)班。

　　網(wǎng)友六：

　　教師在公辦的學(xué)校里，當(dāng)一天和尚敲一天鐘，月月按時(shí)拿工資，所以工作積極性不高，形成了一種懶散的作風(fēng)。而到了民辦學(xué)校以后，工作相對(duì)沒(méi)有那么穩(wěn)定，也就是干得不好就隨時(shí)面臨著下崗，有一種急迫敢，而且如果教師做出了優(yōu)秀的成績(jī)，就會(huì)受到重視，能夠有更多的獎(jiǎng)勵(lì)和待遇。

　　其實(shí)事實(shí)上，教師不管是在公立學(xué)校還是在民辦學(xué)校，大部分人還是沒(méi)有太大的變化，只是工作積極性上有些不同，基本上沒(méi)有從工作懶散到先進(jìn)典型那么大的差距。只是心態(tài)不同了。