我國(guó)素有尊師重道的文化傳統(tǒng)，教師也是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，可現(xiàn)在越來(lái)越多人不愿意去當(dāng)教師了。

　　為什么現(xiàn)在越來(lái)越多的人不想當(dāng)老師?有網(wǎng)友一針見(jiàn)血地說(shuō)：鐵飯碗太沉了，沒(méi)那么好端。

　　教師工資待遇問(wèn)題

　　雖然都說(shuō)教師是無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)，但是教師也需要掙錢(qián)養(yǎng)家的，雖然都說(shuō)教師是鐵飯碗，和國(guó)家公職人員待遇一樣，但是很多地方，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)的教師，工資普遍比較低。

　　看著假期多，其實(shí)都在忙

　　很多人都認(rèn)為教師假期很多，因?yàn)榻處煵坏苣╇p休，而且還有寒暑假，這只是我們看到表面的現(xiàn)象，工作日時(shí)候教師要去的比學(xué)生早，晚上有時(shí)候還有守晚自習(xí)，課下還要批改作業(yè)，為學(xué)生答疑，在假期中教師也要準(zhǔn)備上課的教案，擬定教學(xué)大綱，還要參加各種培訓(xùn)，其實(shí)真正的休息時(shí)間沒(méi)有多少。

　　編制沒(méi)有想象的多

　　教師編制也是許多人關(guān)注的問(wèn)題，其實(shí)現(xiàn)在很多教師都是沒(méi)有編制的，都是學(xué)校采用的聘用制或者直接是代課老師，這樣的情況在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校很常見(jiàn)。只有有編制的教師才能享受和公務(wù)員一樣的待遇，而沒(méi)有編制的教師福利和工資都是不一樣，這不免讓很多老師沒(méi)有安全感。

　　犯錯(cuò)會(huì)被無(wú)限放大

　　很多教師每天上課都是提心吊膽的，生怕自己講錯(cuò)了什么，或者對(duì)批評(píng)一個(gè)學(xué)生有點(diǎn)兒重了，就像過(guò)去沒(méi)多久的駐馬店小學(xué)老師辭職事件。教師已經(jīng)被社會(huì)圣人化了，哪怕是犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，都會(huì)被無(wú)限放大，就算是教師本身沒(méi)有錯(cuò)，最后都會(huì)有附帶的過(guò)失。

　　教師雖然工作性質(zhì)有點(diǎn)兒特殊，社會(huì)對(duì)其要求嚴(yán)格一些無(wú)可厚非，但是他們的付出應(yīng)該得到應(yīng)有的回報(bào)。好在的是，現(xiàn)在國(guó)家開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題了，提出教師的工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資，希望這些規(guī)定的出臺(tái)能能改變現(xiàn)在尷尬的局面。