在國考面試的學(xué)習(xí)過程中，“觀點題”可謂是考生較為頭疼的題型，做這類題無從下手。就此問題，今天小編給大家分享公務(wù)員面試觀點題中的常見問題以及應(yīng)對技巧，大家一起來看看吧!

　　一、自己的觀點如何確定

　　大家知道，觀點題屬于綜合分析題，剛開始時要簡明扼要的表態(tài)，也就是提出自己的觀點，這里大家常犯的錯誤為不敢有自己鮮明的觀點，都是模棱兩可的說“我們應(yīng)該辯證地看待這個問題”，“我覺得兩種說法都對，并不沖突”等等。不可否認(rèn)，確實有些題應(yīng)該辯證看，但不代表全部，考官還是希望能聽到考生自己鮮明的看法，因此，我們要因題而異，要敢于亮明自己的觀點。

　　隨之而來的一個問題是，自己的觀點如何確定，如果題干中有A，B兩種觀點，那么自己觀點的確定可以分一下幾種情況：

　?、偃绻阏J(rèn)為A正確，B錯誤，那么你的觀點就是A。

　　②如果你認(rèn)為A錯誤，B正確，那么你的觀點就是B。

　　③如果你認(rèn)為觀點A和觀點B都對，那么你的觀點就是A+B。(例如，有人說創(chuàng)業(yè)需要資金，有人說創(chuàng)業(yè)需要人脈，你怎么看?這題中你的觀點就是“我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)既需要人脈也需要資金”)

　　④如果你認(rèn)為觀點A和觀點B都不對，那么你的觀點就是C，也就是根據(jù)題干話題自己創(chuàng)造一個觀點。(例如，有人說，做人要做圓形，有人說做人要做方形，你怎么看?這道題中，圓形代表靈活，方形代表原則，那么做人應(yīng)該內(nèi)方外圓，內(nèi)心有原則底線，處事方式靈活多變。)

　　二、題干兩個觀點都要論述，避免只論述其一

　　在觀點題中，還有一個常見錯誤在于只論述自己認(rèn)為對的觀點，另一個觀點避而不談，這是非常不可取的，相當(dāng)于答題只答了一半，另一半沒答，你認(rèn)為其中一個觀點對，對在哪你得分析一下，而另一個觀點錯在哪你也得分析給考官聽，例如：有人認(rèn)為做事應(yīng)該注重細節(jié)，有人認(rèn)為做事要抓大放小，不必在乎細節(jié)，你怎么看?這題中很明顯第二種說法有些問題，但考生往往在這道題中只談?wù)摷毠?jié)的重要性，另一種觀點沒有論述，其實第二種觀點只是部分錯誤，抓大放小沒有錯誤，抓大放小是讓我們抓重點，提高工作效率地去工作，但不必在乎細節(jié)是錯誤的，我們放的所謂的“小”是指細枝末節(jié)，而不是細節(jié)。因此，兩種觀點都要兼顧到。

　　三、觀點題和其他觀點的混合

　　當(dāng)觀點題和其他題型混合時，有很多人就會不知所措，不知道這到底是什么題型，到底該選用什么答題思路，會很糾結(jié)。其實，往往并不沖突，選擇哪種思路答題都可以。給大家舉一個例子，例如，“某學(xué)校出臺“禁鞋令”，禁止學(xué)生穿進口鞋進校園，有人認(rèn)為，這能遏制學(xué)校的攀比之風(fēng)，也有人認(rèn)為，學(xué)校管得太寬，對此，你怎么看?”那么可以發(fā)現(xiàn)，這是一道觀點題和政策理解題的結(jié)合，關(guān)于此題，你可以按照政策理解題的思路，先分析“禁鞋令”的積極意義，再分析這個政策可能存在的一些不足，最后給對策。也可以按照觀點題思路，分別分析為什么認(rèn)為能遏制攀比之風(fēng)，為什么認(rèn)為學(xué)校管得太寬，最后給對策。你會發(fā)現(xiàn)，這兩種思路其實并不沖突，能遏制攀比之風(fēng)本來就是此項政策具有的積極意義，管得太寬也是這個政策存在的不足之處，因此，再遇見這種情況不必過分糾結(jié)，按照哪種思路答題都可以，反而觀點題和其他混合時更簡單，因為觀點題能指引你談?wù)摰姆较颉?br/>

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