考研政治的題型結(jié)構(gòu)及解題技巧
為了幫助各位2018考研的小伙伴們多了解考研政治，小編整理了考研政治的題型結(jié)構(gòu)和不同題型的解題技巧方便大家學(xué)習(xí)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的考研政治的題型結(jié)構(gòu)，希望對你有用!
考研政治的題型結(jié)構(gòu)
一、單項選擇題：1～16小題，每小題1分，共16分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。
二、多項選擇題：17～33題，每小題2分，共34分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多選或少選均不得分。
三、分析題：34～38小題，每小題10分，共50分。要求結(jié)合所學(xué)知識分析材料并回答問題。將答案寫在答題紙指定位置上。
考研政治高頻題型及答題思路
一、"體現(xiàn)"類
【特點簡析】往往以"體現(xiàn)"、"反映"、"蘊含"等詞語為題眼。其設(shè)問的基本模式有兩種，一是"材料是如何體現(xiàn)……道理的"，二是"材料體現(xiàn)了哪些道理"。第一種設(shè)問模式的指向比較單一，在設(shè)問中明確了所要"體現(xiàn)"的知識;而第二種設(shè)問模式的指向相對比較開放，一般有"哪些"兩字出現(xiàn)。"體現(xiàn)"類設(shè)問既能考查考生的知識掌握情況，又能考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息的能力，而且還要求考生能把兩者有機結(jié)合起來。
【思路點撥】"體現(xiàn)"類設(shè)問的解題關(guān)鍵有三點：
一是明確知識。即要明確設(shè)問中所體現(xiàn)的知識到底有哪些，要做到微觀上準確到位，宏觀上整體把握。"材料是如何體現(xiàn)……道理的"這類設(shè)問，易于從微觀上考查考生對相關(guān)知識把握;而"材料體現(xiàn)了哪些道理"類設(shè)問更側(cè)重于考查考生對知識的宏觀把握。在答此類問題時可先把相關(guān)知識在草稿紙上做出簡要羅列。
二是比較分析。對先前所羅列的知識與材料的具體內(nèi)容進行比較分析，弄清材料體現(xiàn)了哪些知識，或哪些知識在材料中得到了體現(xiàn)，找到一一對應(yīng)關(guān)系。
在上面兩點的基礎(chǔ)上，再把有對應(yīng)關(guān)系的知識點和材料的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，組織成答案。
二、"意義"類
【特點簡析】往往以"意義"、"作用"、"影響"等詞語為題眼，要求考生對材料中所呈現(xiàn)的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意義、所具有的作用或所產(chǎn)生的影響做出具體分析。
【思路點撥】解答"意義"類設(shè)問，一般可考慮如下四個切入點：
一是根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問中的事件或措施對"誰"有意義?政治考試常見的主體有國家、人民、人民代表、公民、消費者、經(jīng)營者、企業(yè)、國家、勞動者等。另外，有時我們還可把主體擴大，如有些題目中可考慮對"農(nóng)民"的意義、對"農(nóng)業(yè)"的意義、對"農(nóng)村"的意義、對"產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)"的意義、對"國民經(jīng)濟"的意義等?？傊?，考慮意義時我們一定要考慮到對"誰"有意義。
二是尋找角度分析意義，即從不同的角度來分析意義。如"簡要說明推進我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的意義"一題，我們可從科技本身的角度、農(nóng)民的角度、農(nóng)業(yè)的角度、農(nóng)村的角度等來分析推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的作用。
三是確定范圍分析意義。在答"意義"類設(shè)問時，一般可考慮兩個范圍，一是知識范圍，即把問題分解成"經(jīng)濟意義"有哪些、"政治意義"有哪些、"文化意義"有哪些等小問題來分析;二是區(qū)域范圍，即考慮對"地區(qū)"有何意義、對"世界"有何意義。當(dāng)然，很多題目是兩種范圍要結(jié)合在一起分析。
四是回歸教材(教材主要指兩類：第一，根據(jù)當(dāng)年考試大綱編寫的各類對知識點講解的基礎(chǔ)類教材;第二，根據(jù)當(dāng)年考試大綱編寫的各類總結(jié)性講義。)分析意義。即把設(shè)問與教材知識聯(lián)系起來尋找答題思路。
三、"措施"類
【特點簡析】一般以"措施"、"建議"、"要求"、"做"、"如何"等字、詞為題眼，要求學(xué)生對有關(guān)問題提出解決的措施。"措施"類設(shè)問靈活多樣，從設(shè)問的方式看，既可以是直接的，即讓學(xué)生直接提出有關(guān)解決問題的措施或?qū)Σ?，也可以是間接的，即讓學(xué)生給有關(guān)主體(如黨、國家、企業(yè)、消費者等)針對某個需要解決的問題提出建議;從考查的知識看，既可以考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握程度和運用能力，也可以考查學(xué)生的課外知識和社會實踐能力。
【思路點撥】"措施"類設(shè)問的解答，可從不同的角度來進行分析。
一是聯(lián)系教材尋答案。我們學(xué)習(xí)和掌握知識的目的便是為了運用知識解決問題，所以在解答"措施"類題目時首先要做的便是聯(lián)系教材，看看教材上有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法。
二是聯(lián)系材料尋答案。在答題過程中要看看材料給解答這個問題提供了哪些有用的信息，如材料中有沒有反映出什么問題，如有，就可對癥下藥提出措施;再如材料中有沒有成功的做法，如有，也可資借鑒，提出措施，等等。
三是落實主體尋答案。在答題過程中可考慮不同的主體在解決某一問題中負有怎樣的責(zé)任，該做出怎樣的努力。
四、"啟示"類
【特點簡析】基本上都以"啟示"一詞為題眼，也有個別題目沒有"啟示"一詞，而代之以"應(yīng)該"一詞，如"材料告訴我們應(yīng)該怎么做"，但其實還是屬于"啟示"類設(shè)問。此類設(shè)問的基本模式是兩種，一種是"材料給我們什么啟示"，另一種是"指材料啟示我們應(yīng)該如何做"。
【思路點撥】"啟示"類設(shè)問的解題關(guān)鍵有兩點：
一是分析材料，明確材料中的做法。對材料要全面分析，特別要是分析狀態(tài)和措施兩個層次。從狀態(tài)的角度看，要分析材料反映的問題是什么，或意義有哪些，然后從問題產(chǎn)生的原因中吸取教訓(xùn)，從成功之處總結(jié)經(jīng)驗，從而得出"啟示"。從措施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法啟示我們可以或應(yīng)該這樣做，不成功的做法則啟示我們不應(yīng)該或不可以這樣做。
二是回歸教材，找到知識的對應(yīng)點。在上述分析材料的基礎(chǔ)上，再回歸教材，把分析得出的結(jié)論與教材基本原理、基本觀點對應(yīng)起來，即弄清材料對我們的啟示--"應(yīng)該怎樣做"或"不應(yīng)該怎樣做"，在教材上的內(nèi)容到底是哪些，然后把材料與基礎(chǔ)知識結(jié)合起來進行分析即可。
五、"原因"類
【特點簡析】一般都以"原因"、"為什么"、"為何"、"依據(jù)"等關(guān)鍵詞為題眼，要求學(xué)生運用相關(guān)知識分析說明造成某個問題的原因、出現(xiàn)某種現(xiàn)象的原因，或采取某種措施、提出某種對策的依據(jù)。
【思路點撥】："原因"類設(shè)問常用的分析角度主要有以下四個：
一是聯(lián)系教材分析原因。我們看到一個"原因"類設(shè)問，第一個應(yīng)該想到的問題就是教材上關(guān)于這個問題具體有哪些內(nèi)容?聯(lián)系教材是分析原因的最基本的角度，很多問題通過聯(lián)系教材內(nèi)容就能夠得到解決的。
二是聯(lián)系材料分析原因。材料中往往蘊含著解決"原因"類設(shè)問的有關(guān)信息，如材料反映出來的問題，材料體現(xiàn)的重要性和緊迫性等，均可作為我們分析原因的依據(jù)，我們在答題過程中應(yīng)對材料加以充分重視。
三是聯(lián)系主體分析原因。一個"原因"類設(shè)問一定牽涉到一定的主體，而特定的主體肯定享有一定的權(quán)利和負有一定的義務(wù)、具有一定的職責(zé)。在具體的題目中，比如像黨的性質(zhì)和地位、國家機構(gòu)的性質(zhì)和組織活動原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、消費者的權(quán)益、經(jīng)營者的素質(zhì)、勞動者的權(quán)利和義務(wù)等等，經(jīng)常作為一些"原因"類設(shè)問的答案出現(xiàn)的。
四是聯(lián)系地位分析原因。某個問題的地位如何，直接關(guān)系到人們對它的態(tài)度，所以，地位往往也是采取某種措施、提出某種方案的重要原因。因而我們在解答"原因"類設(shè)問時，可以從地位的角度來分析原因，具體到題目中，一般表現(xiàn)為諸如必要性、必然性、可能性、重要性等。
考研政治答題順序建議
考研政治是一門特殊的學(xué)科，尤其是對于理工學(xué)科的考生就更是特殊，高中的文理分科理科生就將政治打入了冷宮，而研究生考試卻又重新受寵，這其中滋味也只有理工科考生能夠理解了。
考研政治不只是復(fù)習(xí)很重要，其實在考場上也是有學(xué)問的，考場上的時間分配就有大學(xué)問，分配不好，應(yīng)得的分得不上，損失更慘重。
說了這么多，政治考研時間到底應(yīng)該怎么分配呢?
首先，8-8-2定律，政治考研時間一般為180分鐘，這180分鐘的分配一般遵循80分鐘，80分鐘，20分鐘的原則，什么意思呢?就是80分鐘選擇題，80分鐘分析題，最后20分鐘是補充檢查時間，當(dāng)然，考生可以根據(jù)自己的情況自己再做調(diào)整，但是補充檢查的20分鐘是一定要有的。
其次，選擇題，選擇題是33道題，80分鐘其實還是比較緊迫的，做題時記住集中注意力，能夠兩分鐘做一道題最好，但是這并不是讓你追求速度而不注意質(zhì)量，而是要在保證正確率的前提下提高速度，平時多做題，熟練了速度也就提高了。
再次，分析題，分析題材料比較多，所以提高閱讀速度是重中之重，不要在材料上用過多時間，當(dāng)然，和選擇題保證正確率的前提一樣，看材料快是要建立在理解材料的基礎(chǔ)上，看完之后能夠知道材料所要表達的意思，以及其考點。
最后，就是補充檢查的階段，補充與檢查是對已經(jīng)做完的習(xí)題來一次查漏補缺，但是也要注意的是，補的是漏和缺，相信大家這么多年也都會有一個感覺，就是一改就錯，本來對的答案，交卷前突然抽風(fēng)，把答案改了，但是一改糾錯，人的第一感覺還是很準的，除非你有特別充足的理由，不然還是不改的好。
其實每個人都有每個人的特點，以上那種時間分配方式并不一定適合每個人，大家可以根據(jù)自己的特點，將180分鐘合理分配，你就是這考研政治180分鐘的王!
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