幼兒園保育師育兒經(jīng)驗
幼兒園保育師育兒經(jīng)驗
幼兒園的寶寶需要細心的照顧，那么有哪些保育的經(jīng)驗很和大家分享的呢？下面是學習啦小編為你整理的幼兒園保育師育兒經(jīng)驗，供大家閱覽！
幼兒園保育知識:幼兒發(fā)燒護理
發(fā)燒是小兒最常見的病癥，而且燒得過高還容易引起抽風雷達此家長可采取些簡單易行的辦法降溫:
物理降溫法，可用濕水配成30~50%酒精反復擦拭小兒的背部及腋下、腹股溝、四肢皮膚，還可用34左右的濕水擦拭全身或用冷濕毛巾敷額部或用冷水袋置于頭頂部。
松解、脫去外衣或減少被子讓體熱逐漸發(fā)散。千萬不要越燒越穿衣服或多蓋被子，這樣汗就不容易出來了。
多喝白開水也可加少量的食鹽，促其發(fā)汗，有利于體濕下降和毒素排泄，也可防止脫水。 對于有高燒抽風病史的、或體溫超過39的小兒，家長要備用一些退燒藥，如阿斯匹林[5~40毫克/(公斤·次)]、安乃近[10~20毫克/(公斤·次)] 等，加用鎮(zhèn)靜劑，如口服魯米那[2毫克/(公斤·次)]、或者冬眠靈[1毫克/(公斤·次)]、阿苯片最好，即退燒，又鎮(zhèn)靜防止高燒抽風。若高燒不退，需送醫(yī)院求治。
護理也很重要，首先要讓病兒臥床充分地休息，以減少體力的消耗。居室要保持安靜、空氣流通、溫、濕度適宜，開窗通風時切忌讓風直吹病孩，病兒身體不舒服時脾氣往往會變壞，易躁愛哭鬧，父母應耐心照顧和撫愛，切忌急躁粗暴。
發(fā)燒會使人體內(nèi)水分蒸發(fā)、鹽分丟失、熱量消耗，應及時補充，鼓勵多飲水，既幫助退燒又利于體內(nèi)代謝物和毒素的排泄，并可縮短，病愈的時間。出汗過多的兒童，還應在水中加入適量的鹽和白糖，以保持體內(nèi)所需的鹽分和糖分。
兒童發(fā)燒后一般胃口都不大好，此時別硬逼著孩子吃，多吃反而可能會引起消化不良。食欲差、熱度高時可吃些流質(zhì)，如果汁、米湯、蛋奶、豆?jié){等;食欲好，熱度不太高時，可進半流質(zhì)，如:藕粉、肉糜粥、雞蛋羹等;退燒后可吃些稀飯、面條、新鮮疏菜等，油膩食物要少吃或不吃。
兒童高燒持續(xù)在39攝氏度以上，抽搐過頻，時間過長時，會使腦組織缺氧而損傷智力，留下后遺癥。如兒童出現(xiàn)神志不清、兩眼發(fā)直、面肌抽動、牙關緊閉的抽風現(xiàn)象，應迅速去物理降溫措施，如用冷毛巾置于前額、腋窩、腹股溝部，或用溫水擦身進行降溫，也可將冰塊包在濕毛巾中進行冷敷降溫，還可使用酒精選擇手心、足心、腋窩、肘窩、后背、上下肢、頸部等擦浴降溫(但嬰兒不宜)。此時家長不要用開衣扣的，以利呼吸，用干凈的筷子掀開牙關，避免咬傷舌頭;如有嘔吐時應將病兒頭偏向一側(cè)，避免嘔吐物誤入器官，發(fā)生窒息。經(jīng)過處理后，如病兒持續(xù)高體溫，立即送醫(yī)院進行治療。
讓孩子遠離冷飲酷熱難耐的夏日時，孩子們最喜歡生活中的什么事情?看看他總是纏著你要吃冰淇淋吃的樣子就知道了。其實寶貝們偏受冷飲的原因有很多，如解渴、好喝、刺激、痛快。連成年人都逃不過的誘惑，孩子自然也是躲不過的，但是，凡是得有個度，要注意的是，當孩子愛上冰淇淋后，你的監(jiān)督和呵護就要隨時的啟動。
冷飲吃多了會帶來很多的問題。
一、食欲不振
就算是孩子到了15歲，他的消化道也沒有發(fā)育成熟，那就更不用說嬰幼兒的消化道功能了，具體情況表現(xiàn)為對某些食物消化不良，如蛋白質(zhì)含量高的食物等;吃喝冰冷的飲食會影響胃液的正常分泌和消化，孩子就理加不想吃東西了。
二、缺鈣
偏愛碳酸飲料的孩子，約有六成的孩子有缺鈣的現(xiàn)象。尤其是可樂型的飲料，由于磷的含量很高，過量的飲用會導致體內(nèi)的鈣、磷的比例失調(diào)，以致于孩子發(fā)育遲緩。
三、免疫力下降
孩子貪涼、圖痛快，吃冷飲過多，會沖淡胃液，影響胃的正常消化與吸收。同時，由于冰涼飲料刺激腸道蠕動亢進，會大大的縮短食物中小腸里停留的時間，但小腸是吸收食物營養(yǎng)的重要場所，所以會影響?zhàn)B分的吸收，不利于孩子的發(fā)育，使孩子的免疫力下降。
四、腸胃不適
因為孩子的胃腸道黏膜的柔嫩，血管豐富，如果受了冰鎮(zhèn)冷飲的刺激，促使胃粘膜的血管急劇的收縮，血液的供應就突然減少，但胃腸的蠕動加快了，不但會引起腹瀉，還會傷害孩子消化道的免疫力，比如說腸道的抵抗各種致病菌的能下降，也會引起腹瀉、疼痛的癥狀。還有呆能會引起咽痛、咳嗽等癥狀。
五、遲鈍
兒童如果食物過多的冰涼飲料和食品，就會對人體的第二大腦中樞——腹腦產(chǎn)生損害，對人體極為不利。因為腹腦可以感受到各種信息，并及時的作出反應并發(fā)出指令。如果冰涼的飲料攝入過多就會對腹腦產(chǎn)生不良的刺激，孩子便會表現(xiàn)為遲鈍。
夏季育兒知識
夏季來臨，天氣變熱，溫度升高，孩子會產(chǎn)生一系列生理反應，導致精神不振、食欲減退。這時，若能在膳食上合理安排，適當給孩子吃些冷飲，不僅能消暑解渴，還可幫助消化，有益于健康。但是，家長在補充孩子營養(yǎng)防暑降溫的同時，要注意以下幾個問題。
【西瓜消暑，但不宜多吃】
炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是現(xiàn)在吃西瓜也要當心惹出“禍”來了.據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來看瓜瓤比較紅，但瓜子卻是白色的，而且吃起來沒有甜味。
【冷飲喝得過多影響營養(yǎng)吸收】
冷飲吃得過多，會沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動亢進，縮短食物在小腸內(nèi)停留的時間，影響孩子對食物中營養(yǎng)成分的吸收。
【喝飲料應注意“最佳”飲用時間】
飲料應以“味美，品鮮”的為佳，要認真查看其是否新鮮。一般的飲料應沒有沉淀，瓶裝飲料應該不漏氣，開瓶后應有香味。罐頭類飲料的蓋子不應鼓脹，如果敲擊罐頭時呈鼓音，說明已有細菌繁殖，也不能食用。
【色彩鮮艷的水果悠著吃】
瓜果對維持人體內(nèi)酸堿平衡有很好的作用。但是，食前應先洗凈或削去外皮，以防病從口入。
【有些蔬菜不宜多吃】
多吃蔬菜，對孩子身體有益，但是有些蔬菜卻不宜多吃，比如：菠菜。菠菜中含有大量草酸，草酸在人體內(nèi)遇上鈣和鋅便生成草酸鈣和草酸鋅，不易吸收而排出體外。
【喝水并非越多越好】
人離不開水，但過量飲水卻會中毒。大家知道，水約占體重的65%至70%，且在體內(nèi)相對穩(wěn)定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時最好放點鹽或飲用含鹽汽水。若不習慣于喝含鹽飲料，則應將菜炒咸一點食用。這樣，可以有效地預防水中毒。
幼兒容易出現(xiàn)哪些行為問題
隨著年齡的增長，大腦逐漸發(fā)育，思維、言語和情緒日益成熟且不斷發(fā)生變化。兒童的行為，有些是正常的，有些是有問題的。幼兒常見的行為問題有如下幾種：
1、孤僻和遲鈍。表現(xiàn)為寡言、不合群，表情冷淡，行動遲鈍，這方面大多與管教過嚴，父母不和，教育方法不一致，體弱多病和親屬中有精神病史有關。
2、恐懼和膽怯。對幼兒講述恐怖性的封建迷信故事，使幼兒產(chǎn)生怕黑、怕空曠、怕響聲、怕獨睡等心理。所以，不要恐嚇幼兒，應誘導他們多參加集體生活。不宜操之過急地勉強他們?nèi)ソ佑|所害怕的事物。在耐心地讓他們從實踐過程中逐漸克服恐懼、膽怯心理。對體弱者要注意其營養(yǎng)，讓他們加強鍛煉，增強體質(zhì)。
3、固執(zhí)與違拗。幼兒好奇心強，求知欲強，喜歡問“為什么?”這些正常的求知欲望若不能得到滿足，甚至受到壓抑，久而久之，他們就會出現(xiàn)固執(zhí)和違拗現(xiàn)象。
4、活動增多。幼兒好動，隨著年齡的增長，自控能力會增加。但行為問題則不一樣，愛惹事生非，令人頭疼。對這類幼兒，應加強教育和引導。
5、頑固習慣。例如吮吸手指，玩弄生殖器等。
有些行為問題，可以得到糾正。有些則是神經(jīng)癥、心理障礙甚至精神病的“先兆癥狀”，所以，要加強觀察。
怎樣開發(fā)幼兒的智力
幼兒期隨意動作、口語及感知覺迅速發(fā)展，開始了最初的游戲活動，并出現(xiàn)最簡單的想象，記憶思維也較嬰兒期增強，這為智力開發(fā)提供了有利的條件，開發(fā)幼兒智力可從下面幾方面進行：
(1)為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運動環(huán)境：從游戲中促進幼兒動作和技能的發(fā)展。
(2)培養(yǎng)幼兒的言語表達能力：2～3歲是口頭語言發(fā)展的最佳年齡，應鼓勵孩子大膽說話，引導他用語言表達自己的愿望、要求和感覺。多教孩子說歌謠、唱兒歌，這不僅可以訓練幼兒的語言能力，還能訓練他的音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)藝術意識。
(3)讓幼兒多看、多聽、多動手：智力開發(fā)總是離不開知識的掌握，而要獲得知識，必須通過看、聽、摸等感知活動。應讓幼兒多接觸自然和社會環(huán)境，多動手以親身感知事物，促進智力發(fā)育。2～3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味，家長應抓住孩子好奇、求知的這一心理經(jīng)常給孩子講些有趣易懂的故事，這樣可增長幼兒的知識。
(4)啟發(fā)幼兒多提問題、多思考：好奇多問是兒童的天性，有些孩子喜歡提問，這是思維活躍的表現(xiàn)，家長要耐心地用通俗易懂的語言回答，而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么問題，家長應設法啟發(fā)他們讓他們自己提問，并站在孩子的角度，多提一些問題讓孩子思考回答。
(5)鼓勵幼兒的創(chuàng)造精神：孩子在做游戲、搭積木時，應鼓勵孩子的創(chuàng)造精神，引導孩子不重復別人做過的東西等，而幫助孩子自己想象著做，孩子拆弄玩具時，不要求全責備，因在 “頑皮”的舉動中，往往可能是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。幼兒創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽，需要家長、教師去發(fā)現(xiàn)、去引導，如完全按大人要求的模式做，則會抑制孩子的創(chuàng)造精神。