攝影構圖是一門應用性、實踐性很強的課程。要培養(yǎng)學生觀察自己周圍的生活和事物的興趣，那么教師在教學中不能打擊學生學習的信心。下面是學習啦小編整理的攝影構圖教材教學設計攝影作品。

　　攝影構圖教材教學設計攝影作品

　　攝影構圖教學定位培養(yǎng)改變教學手段

　　媒體是一個快速發(fā)展、變革迅猛的行業(yè)，這要求新聞攝影教育緊隨時代脈動，與新聞傳播事業(yè)的發(fā)展保持同步。

　　根據(jù)榆林學院新聞學專業(yè)特色教學建設方案，針對新聞攝影課程特點，將新聞攝影課程安排在開課學時的第三學期。這可以讓接受了傳統(tǒng)新聞業(yè)務訓練的學生初嘗實戰(zhàn)演練的成果。教學手段主要從以下幾方面進行改變：

　　首先，拓展新聞攝影課程教學空間。媒介融合的大環(huán)境下，新媒體對新聞攝影的影響較大，使得復合型新聞攝影記者的需求加大。新聞媒體對流媒體、多媒體應用嫻熟的新聞攝影記者需求更大。同時受眾的信息需求越來越多元化，新聞攝影在傳統(tǒng)教學手段的基礎上必須進行一系列改革，如在課堂上增加靜態(tài)新聞圖文的視覺排版內容，配合同期聲、配樂;增加新聞攝影互動教學網(wǎng)站建設與管理等教學手段，豐富除紙媒以外的視覺傳播教學手段，最終達到良好的教學效果。

　　其次，分析和設計新的教學方案。首先推進教材更新。每一次的教材更新不能只在原有基礎上增減內容，而要在認清當前業(yè)界新形勢，明確新聞攝影當前教學目的和定位培養(yǎng)方向之上做新的調整。當下是一個媒介傳播手段轉型時期，新聞攝影教學也要緊隨大的社會形勢進行改變。

　　新聞攝影是一門操作性較強的實踐課程，傳統(tǒng)教學手段就是將理論和圖片案例、新聞事件案例結合來講。長此下去勢必會與新媒體環(huán)境脫節(jié)。因此必須理清教學思路，突破傳統(tǒng)教學，變花樣地豐富課程內容，強化新媒體時代所需的技能，合理設計教學方案，并建立有效的激勵制度，留有充分的實踐空間讓學生自主創(chuàng)作，從而結合系統(tǒng)立體的課程結構突出新聞攝影教學的時代性。

　攝影構圖教學定位培養(yǎng)創(chuàng)新教學模式

　　攝影的教學價值是顯而易見的，當代文化在數(shù)字化環(huán)境的影響下，創(chuàng)造了很多視覺文化，其中攝影在創(chuàng)造和傳播視覺文化中起到了至關重要的作用。當下媒體在進行新聞攝影報道傳播的同時，自覺地培養(yǎng)了受眾的視覺教養(yǎng)，并于潛移默化中提高了受眾的視覺需求。

　　高校教師必須調整教學計劃，明確定位，創(chuàng)新教學模式，著重培養(yǎng)學生的新聞攝影能力，擺脫以往重攝影技術、忽視照片新聞性的弊端。豐富教師的理論知識儲備，從本質上把握圖片的新聞性。使新聞攝影的價值、功能、特性、評價標準和構成要素都得到足夠重視。

　　其次適應新媒體環(huán)境，加強圖片編輯的傳授是關鍵。圖片編輯是未來視覺傳媒需求量最大的職業(yè)之一，圖片編輯可以尋找最合適的照片，為不同媒體選擇照片，可以設計出報紙頭版的照片版式，還可以對圖片進行編輯、裁剪等處理，圖片編輯工作是監(jiān)控整個過程中圖片準確適用的核心。在照片產(chǎn)量成倍增加的時代里，照片的數(shù)量已經(jīng)不是問題，而如何把照片用好則成為更重要的問題。
猜你喜歡：

1.攝影藝術作品欣賞

2.構圖好的攝影作品

3.攝影創(chuàng)意構圖理念

4.景物攝影構圖優(yōu)秀的攝影作品有哪些

5.三分法構圖攝影作品