2023年全國高考生物試題(乙卷)

2023年高考理科綜合生物試題包括全國甲卷、全國乙卷和新課標(biāo)卷共3套。高考生物堅(jiān)持深化內(nèi)容改革，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進(jìn)教考銜接，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用。下面給大家分享關(guān)于2023年全國高考生物試題(乙卷)，歡迎閱讀!

2023年全國高考生物試題(乙卷)

一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.物質(zhì)輸入和輸出細(xì)胞都需要經(jīng)過細(xì)胞膜。下列有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是()

A.乙醇是有機(jī)物，不能通過自由擴(kuò)散方式跨膜進(jìn)入細(xì)胞

B.血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)需要載體蛋白并消耗ATP

C.抗體在漿細(xì)胞內(nèi)合成時(shí)消耗能量，其分泌過程不耗能

D.葡萄糖可通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)荒芡ㄟ^協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

2.植物激素是一類由植物體產(chǎn)生的，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以轉(zhuǎn)變成生長素

B.生長素可以從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)狡渌课话l(fā)揮作用

C.生長素和乙烯可通過相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育

D.植物體內(nèi)生長素可以作為催化劑直接參與細(xì)胞代謝過程

3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有重要作用。下列關(guān)于人體中樞的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞

B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的腦和脊髓中含有大量的神經(jīng)元

C.位于脊髓的低級(jí)中樞通常受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞調(diào)控

D.人體脊髓完整而腦部受到損傷時(shí)，不能完成膝跳反射

4.探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)是高中學(xué)生常做的實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖溶液，清水處理外表皮后，外表皮細(xì)胞原生質(zhì)體和液泡的體積及細(xì)胞液濃度的變化。圖中所提到的原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞不包括細(xì)胞壁的部分。下列示意圖中能夠正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是()

5.在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者所固定的能量可以沿著食物鏈傳遞，食物鏈中的每個(gè)環(huán)節(jié)即為一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。下列關(guān)于營養(yǎng)級(jí)的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.同種動(dòng)物在不同食物鏈中可能屬于不同營養(yǎng)級(jí)

B.作為生產(chǎn)者的綠色植物所固定的能量來源于太陽

C.作為次級(jí)消費(fèi)者的肉食性動(dòng)物屬于食物鏈的第二營養(yǎng)級(jí)

D.能量從食物鏈第一營養(yǎng)級(jí)向第二營養(yǎng)級(jí)只能單向流動(dòng)

6.水稻的某病害是由某種真菌(有多個(gè)不同菌株)感染引起的。水稻中與該病害抗性有關(guān)的基因有3個(gè)(A1、A2、a);基因A1控制全抗性狀(抗所有菌株)，基因A2控制抗性性狀(抗部分菌株)，基因a控制易感性狀(不抗任何菌株)，且A1對(duì)A2為顯性，A1對(duì)a為顯性、A2對(duì)a為顯性?，F(xiàn)將不同表現(xiàn)型的水稻植株進(jìn)行雜交，子代可能會(huì)出現(xiàn)不同的表現(xiàn)型及其分離比。下列敘述錯(cuò)誤的是()

A.全抗植株與抗性植株雜交，子代可能出現(xiàn)全抗：抗性=3：1

B.抗性植株與易感植株雜交，子代可能出現(xiàn)抗性：易感=1：1

C.全抗植株與易感植株雜交，子代可能出現(xiàn)全抗：抗性=1：1

D.全抗植株與抗性植株雜交，子代可能出現(xiàn)全抗：抗性：易感=2：1：1

29.(10分)某同學(xué)將從菠菜葉中分離到的葉綠體懸浮于緩沖液中，給該葉綠體懸浮液照光后糖產(chǎn)生?；卮鹣铝袉栴}。

(1)葉片是分離制備葉綠體的常用材料，若要將葉肉細(xì)胞中的葉綠體與線粒體等其他細(xì)胞器分離，可以采用的方法是(答出1種即可)。葉綠體中光合色素分布上，其中類胡蘿卜素主要吸收(填“藍(lán)紫光”“紅光”或"綠光")。

(2)將葉綠體的內(nèi)膜和外膜破壞后，加入緩沖液形成懸浮液，發(fā)現(xiàn)黑暗條件下懸浮液中不能產(chǎn)生糖，原因是。

(3)葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，葉綠體中會(huì)產(chǎn)生淀粉。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明葉綠體中有淀粉存在，簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。

30.(9分)某研究小組以某種哺乳動(dòng)物(動(dòng)物甲)為對(duì)象研究水鹽平衡調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物達(dá)到一定程度時(shí)，尿量明顯減少并出現(xiàn)主動(dòng)飲水行為;而大量飲用清水后，尿量增加?；卮鹣铝袉栴}。

(1)哺乳動(dòng)物水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于。

(2)動(dòng)物甲大量失水后，其單位體積細(xì)胞外液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目會(huì)，信息被機(jī)體內(nèi)的某種感受器感受后，動(dòng)物甲便會(huì)產(chǎn)生一種感覺即，進(jìn)而主動(dòng)飲水。

(3)請(qǐng)從水鹽平衡調(diào)節(jié)的角度分析，動(dòng)物甲大量飲水后尿量增加的原因是。

31.(10分)某旅游城市加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理后，城市環(huán)境發(fā)生了很大變化，水體魚明顯增多，甚至曾經(jīng)消失的一些水鳥(如水鳥甲)又重新出現(xiàn)?；卮鹣铝袉栴}。

(1)調(diào)查水鳥甲的種群密度通常使用標(biāo)志重捕法，原因是。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度來看，水體中的魚，水鳥屬于。

(3)若要了解該城市某個(gè)季節(jié)水鳥甲種群的環(huán)境容納量，請(qǐng)圍繞除食物外的調(diào)查內(nèi)容有(答出3點(diǎn)即可)。

32.(10分)乙烯是植物果實(shí)成熟所需的激素，阻斷乙烯的合成可使果實(shí)不能正常成熟，這一特點(diǎn)可以用于解決果實(shí)不耐儲(chǔ)存的問題，以達(dá)到增加經(jīng)濟(jì)效益的目的?，F(xiàn)有某種植物的3個(gè)純合子(甲、乙、丙)，其中甲和乙表現(xiàn)為果實(shí)不能正常成熟(不成熟)，丙表現(xiàn)為果實(shí)能正常成熟(成熟)，用這3個(gè)純合子進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果見下表。

回答下列問題。

(1)利用物理、化學(xué)等因素處理生物，可以使生物發(fā)生基因突變，從而獲得新的品種。通常，基因突變是指。

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②的結(jié)果可知，甲和乙的基因型不同，判斷的依據(jù)是。

(3)已知丙的基因型為aaBB，且B基因控制合成的酶能夠催化乙烯的合成，則甲、乙的基因型分別是：________。實(shí)驗(yàn)③中，F(xiàn)2成熟個(gè)體的基因型是，F(xiàn)2不成熟個(gè)體中純合子所占的比例為。

37.[生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐](15分)

為了研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，常需要從生物材料中分離純化蛋白質(zhì)。某同學(xué)用凝膠色譜法從某種生物材料中分離純化得到了甲、乙、丙3種蛋白質(zhì)，并對(duì)純化得到的3種蛋白質(zhì)進(jìn)行SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳，結(jié)果如圖所示(“+”“-”分別代表電泳槽的陽極和陰極)。已知甲的相對(duì)分子質(zhì)量是乙的2倍，且甲、乙均由一條肽鏈組成?；卮鹣铝袉栴}。

(1)圖中甲、乙、丙在進(jìn)行SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳時(shí)，遷移的方向是________(填“從上向下”或“從下向上”)。

(2)圖中丙在凝膠電泳時(shí)出現(xiàn)2個(gè)條帶，其原因是。

(3)凝膠色譜法可以根據(jù)蛋白質(zhì)的差異來分離蛋白質(zhì)。據(jù)圖判斷，甲、乙、丙3種蛋白質(zhì)中最先從凝膠色譜柱中洗脫出來的蛋白質(zhì)是，最后從凝膠色譜柱中洗脫出來的蛋白質(zhì)是。

(4)假設(shè)甲、乙、丙為3種酶，為了減少保存過程中酶活性的損失，應(yīng)在(答出1點(diǎn)即可)條件下保存。

38.[生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分)

接種疫苗是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施，乙肝疫苗的使用可有效阻止乙肝病毒的傳播，降低乙型肝炎發(fā)病率。乙肝病毒是一種DNA病毒。重組乙肝疫苗的主要成分是利用基因工程技術(shù)獲得的乙肝病毒表面抗原(一種病毒蛋白)。回答下列問題。

(1)接種上述重組乙肝疫苗不會(huì)在人體中產(chǎn)生乙肝病毒，原因是。

(3)目的基因?qū)虢湍讣?xì)胞后，若要檢測(cè)目的基因是否插入染色體中，需要從酵母細(xì)胞中提取_______________進(jìn)行DNA分子雜交，DNA分子雜交時(shí)應(yīng)使用的探針是。

(4)若要通過實(shí)驗(yàn)檢測(cè)目的基因在酵母細(xì)胞中是否表達(dá)出目的蛋白，請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路。

高考成績估分填報(bào)志愿方式

NO.1 排名換算成績法

排名換算成績法也叫排位法。所指的“位”，就是每年由考試院公布的普通類文理科(歷史/物理類)一分一段位次表，每個(gè)考生在獲知自己的高考成績時(shí)，同時(shí)可以得知自己的成績?cè)谌∷幍奈淮危喎Q省排位。

近3年的一分一段表是考生志愿填報(bào)時(shí)非常重要的參考資料，各院校的錄取分?jǐn)?shù)每年都會(huì)有波動(dòng)，但是錄取分?jǐn)?shù)的位次卻相對(duì)會(huì)在一個(gè)比較穩(wěn)定的范圍內(nèi)?？忌梢圆樵兏髟盒Ｍ甑匿浫》?jǐn)?shù)及該分?jǐn)?shù)往年排名位次情況，根據(jù)自己的位次來選擇合理的院校。

大家看到的一分一段表，實(shí)際上“人數(shù)”是指這個(gè)分?jǐn)?shù)的同分人數(shù)，“累計(jì)人數(shù)”是這個(gè)分?jǐn)?shù)的排名。但其實(shí)同分的同學(xué)們都有單獨(dú)的位次，是絕對(duì)不會(huì)重復(fù)的!

NO.2 分差法

在進(jìn)行錄取分?jǐn)?shù)預(yù)估前，我們需要明確一點(diǎn)，不同年份的高考分?jǐn)?shù)、錄取分?jǐn)?shù)等不能直接進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ?。你不能說去年復(fù)旦大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)是650分，那今年的錄取分?jǐn)?shù)就在650分左右。因?yàn)槊磕旮呖碱}難度不同，招生計(jì)劃數(shù)有變化，考生人數(shù)也有變化等，導(dǎo)致每年的省控線一年一個(gè)樣，也就導(dǎo)致了不同年份的高考分?jǐn)?shù)沒有直接可比性。

那應(yīng)該怎么樣呢?有一個(gè)辦法是用分差法去衡量，兩個(gè)年份的數(shù)據(jù)比較才有意義。

所謂分差，指的是高校某年的錄取分?jǐn)?shù)減去省控線的值。例如，2021年復(fù)旦大學(xué)在某省的最低錄取分?jǐn)?shù)是650分，該省的一批(本科批)控制線是500分，那分?jǐn)?shù)差就是650分-500分=150分。我們可以將想要預(yù)測(cè)的高校近幾年與省控線的分差都算出來，然后就能大致能判斷出這所院校近幾年的最低錄取分區(qū)間段。小車提醒，在使用該方法時(shí)，最好再參考一下該校歷年“錄取平均分”與省控線的分?jǐn)?shù)差。

高考估分系統(tǒng)

高考估分很重要，與填報(bào)志愿息息相關(guān)，高考估分的好壞很可能會(huì)影響到高考錄取。

高考的估分系統(tǒng)網(wǎng)上有很多，包括新浪、騰訊等大型門戶網(wǎng)站，都有針對(duì)高考估分的系統(tǒng)，同學(xué)們可以在百度中輸入高考估分系統(tǒng)或者高考在線估分搜索，選擇合適的系統(tǒng)進(jìn)行估分，或者可以選擇過個(gè)系統(tǒng)估分后進(jìn)行比較，以求獲得更加準(zhǔn)確的結(jié)果。