關(guān)于成功的五年級(jí)作文600字
成功是一種喜悅，成功是一種自信，成功也是一種磨練，成功也是一種堅(jiān)持……以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的關(guān)于成功的五年級(jí)作文，一起來(lái)和小編看看吧。
關(guān)于成功的五年級(jí)作文600字篇1
我懷著愉快的心情趕回家，心想：今天是星期五的晚上，趕緊把作業(yè)寫完，這樣可以玩兩天。我想著想著就到了家，媽媽見(jiàn)了我說(shuō)：“剛才鄰居王阿姨說(shuō)她的孩子明天來(lái)我們家，你要教她認(rèn)字。”我失望了，看來(lái)明天是玩不了了。
第二天早上我蒙蒙朧朧聽(tīng)到敲門聲，我看看鐘，呀!才7點(diǎn)，誰(shuí)這么早啊!我大開(kāi)門一看原來(lái)是小梅，她就是王阿姨的孩子。她手里拿著認(rèn)字書來(lái)了。我想：一個(gè)5歲小孩認(rèn)什么字啊，不教了。媽媽見(jiàn)狀說(shuō)：“快點(diǎn)開(kāi)始教吧!”沒(méi)辦法，母命難為。我只好聽(tīng)從命令，用力掙開(kāi)眼睛，拿著認(rèn)字書翻到了第一頁(yè)，上面是人和入字。我說(shuō)：“小梅，先看看，這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?”小梅搖了搖頭，說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)。”“那就開(kāi)始學(xué)吧!”我指著人字說(shuō)這是人字，指著入說(shuō)這是入字。我教了一遍之后她便自己按順序讀了起來(lái)。我先讓她按順序讀她都讀對(duì)了，可是當(dāng)我一打亂順序時(shí)她就讀錯(cuò)，把人讀成入，把入讀成人。我沒(méi)信心教了，生氣的說(shuō)：“你真笨，這么簡(jiǎn)單的都不會(huì)!”她說(shuō)：“對(duì)不起，姐姐我分不清這兩個(gè)字，你能告訴我有什么竅門嗎?”看到她好學(xué)的樣子我心軟了，覺(jué)得自己不應(yīng)該罵她，畢竟她才5歲，我向她道了歉，想了想說(shuō)：“人字啊是左邊撇出頭，入字是右邊臘出頭，明白了么?”她聽(tīng)了之后馬上就會(huì)了，我再讓她認(rèn)時(shí)她沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)一個(gè)。我非常高興，給她了一面紅旗做獎(jiǎng)品。“我成功嘍!”我開(kāi)心地笑著。
成功的感覺(jué)真好。
關(guān)于成功的五年級(jí)作文600字篇2
今天，我已是一個(gè)文質(zhì)彬彬的小學(xué)生了，這意味著我的成功。
在我的生活中，存在著許許多多的成功，比如說(shuō)跳繩，一開(kāi)始我根本不會(huì)跳，老是跳不過(guò)去，我懊惱：為什么偏偏我跳不過(guò)去?結(jié)果一直拖到了二年級(jí)，我最怕跳繩，但是每次體育老師都會(huì)讓我們跳繩。同學(xué)們經(jīng)常進(jìn)行比賽，因?yàn)槲也粫?huì)跳，所以我對(duì)體育開(kāi)始反感，也沒(méi)有人和我玩……一次又要在體育課跳繩比賽，我驚慌失措，輪到我了，我拽拽衣角，咬咬牙關(guān)走了上去，我只跳了2個(gè)!同學(xué)們哈哈大笑。從此每次下課我就練習(xí)，慢慢地能跳到35個(gè)!同學(xué)們很驚訝，我自己也很高興，這是我的一次成功。
另外，還有一次成功的經(jīng)歷同樣讓我難忘。一年級(jí)時(shí)我怕寫《看圖寫字》，總是沒(méi)話可寫，寫得很短，老師批評(píng)我，同學(xué)譏笑我，讓我對(duì)作業(yè)也失去信心。有一次寫《一個(gè)小人跳繩》，我認(rèn)真觀察，發(fā)揮想象，語(yǔ)言就像流水一樣順暢的來(lái)了，老師和同學(xué)都鼓勵(lì)我，我從此越來(lái)越愛(ài)寫看圖寫話了，我自信的“鑰匙”似乎也找到了，我現(xiàn)在已經(jīng)能自如地寫作文了。這是我的故事，也是我取得的又一次成功。
在我的生活中，有千萬(wàn)個(gè)這樣的成功，匯成了我的智慧之路，千萬(wàn)個(gè)這樣的成功，鋪成了我的生活大道。
那千百個(gè)成功，雖平凡，但是讓我時(shí)刻記得，要吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，讓我的成功越來(lái)越多，越來(lái)越多!
關(guān)于成功的五年級(jí)作文600字篇3
今天是星期六,我和往常一樣,去上“頭腦奧林匹克”。在課上，施老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。”耶!我可是最喜歡做實(shí)驗(yàn)的了!
實(shí)驗(yàn)的器材：一片薯片、一張A4紙和一張餐巾紙;實(shí)驗(yàn)要求：隨便你怎么包裝，只要使薯片在接受測(cè)試時(shí)不碎就行了;實(shí)驗(yàn)時(shí)間：8分鐘。“計(jì)時(shí)開(kāi)始!”施老師頒布“命令”后，我們飛快地干了起來(lái)。
不幸的是，第一次我失敗了。不過(guò)，還可以試一次!真是不幸中的大幸啊!我吸取上一次的教訓(xùn)，努力克服困難——還沒(méi)有開(kāi)始測(cè)試，就在包裝時(shí)薯片就“喀嚓”了。突然，我想到了：我們都是把餐巾紙包裹在薯片上，再用A4紙包在外面，可不可以換一下順序呢?
于是，我先把A4紙胡亂捏一通，再把紙打開(kāi)，將薯片放進(jìn)去，把紙合攏。最后將餐巾紙包在A4紙外面。為什么呢?因?yàn)槲以谝槐緯峡吹剑合窦堖@些脆弱的東西把它弄皺，這樣承受的壓力會(huì)大一些。這可是非常重要的科學(xué)知識(shí)喲!
我信心十足地去接受檢驗(yàn)。只見(jiàn)施老師將線貼在門上，線的另一端綁上了一個(gè)50克的砝碼!這比剛才失敗的那次重多了!輪到我了!我的心提到了嗓子眼，像在接受無(wú)比重大的考驗(yàn)似的。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，砝碼重重地敲在了薯片上。我連忙打開(kāi)一看，耶!沒(méi)破!我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅。
通過(guò)這件事我明白了：不論這件事有多么困難，都該去試一試。失敗了不要退縮，也許換個(gè)角度，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解!
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