愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。那么關(guān)于愛因斯坦的科學(xué)故事你了解多少呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于愛因斯坦的故事，希望大家喜歡!

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愛因斯坦的名

愛因斯坦的廣義相對論為什么沒能獲得諾貝爾獎

愛因斯坦發(fā)表的論

愛因斯坦

愛因斯坦的故事1:不死的理想

1955年4月13日，在家里工作的愛因斯坦感到右腹陣陣劇痛，同時還出現(xiàn)了別的不祥之兆。醫(yī)生們迅速趕到，會診結(jié)果是主動脈瘤，并建議他立刻動手術(shù)進行治療。

愛因斯坦婉言謝絕了。在1945年和1948年，他接連做了兩次手術(shù)之后，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)主動脈上有一個瘤。他有預(yù)感，這個致命的定時炸彈即將爆炸了，自己也應(yīng)該走了。

第二天，心臟外科專家格蘭醫(yī)生從紐約趕來。盡管他知道愛因斯坦很虛弱，開刀會有危險，但還是建議開刀，因為這是唯一的搶救方法，別無選擇。

愛因斯坦蒼老的臉上浮現(xiàn)出疲倦的微笑，搖搖頭說：“不用了?！?/p>

格蘭醫(yī)生又一次警告他：“那個主動脈瘤隨時都可能破裂?！?/p>

愛因斯坦鎮(zhèn)靜地說：“那就讓它破裂吧!”

4月16日，愛因斯坦病情惡化，住進了普林斯頓那家小小的醫(yī)院。一到醫(yī)院，他就讓人把他的老花眼鏡、鋼筆、一封沒寫完的信和一篇沒有做完的計算題送過來。他在病床上欠了欠身子，戴上老花鏡，從床頭柜上抓起了筆。還沒開始工作，他就倒了下去。寬大的布滿皺紋的額頭上冒出一片汗珠，那支用了幾十年的鋼筆從手里滑落到地上，他實在是沒有一點力氣了。

4月17日，星期五，愛因斯坦的感覺似乎稍微好了一些。兒子漢斯坐飛機從加利福尼亞趕來看父親;女兒瑪戈爾因病與父親住在同一個醫(yī)院，坐著輪椅也來看父親;還有許多朋友、同事都來看望他。他平靜地對兒女、朋友和同事說：“這里的事情，我已經(jīng)做完了。沒什么，別難過，人總有一天要死的。”

1955年4月18日1時25分，愛因斯坦因腹腔主動脈溢血而與世長辭。

巨星隕落了!電訊傳遍地球每一個角落：“當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家愛因斯坦逝世，終年76歲?！?/p>

全球為之悲痛，到處都是悼詞和頌詞：“世界失去了最偉大的科學(xué)家。”“人類失去了最偉大的兒子?！薄皭垡蛩固归_創(chuàng)了物理學(xué)的新紀元?！薄皭垡蛩固垢淖兞巳祟悓κ澜绾陀钪娴恼J識?！?/p>

唁電和唁函從世界的各個角落飛往普林斯頓，有的來自國家元首和政府首腦，有的來自著名的科學(xué)家，有的來自學(xué)術(shù)團體，有的來自普通的男男女女。人們懷念他，因為他改變了人類對宇宙的認識，開拓出科學(xué)造福于人類的無限廣闊的前景。人們懷念他，因為他為人類的和平與進步，進行了不屈不撓的斗爭。

各種媒體重新刊登了法國物理學(xué)家朗之萬在1931年對愛因斯坦作出的評價：“在我們這一時代的物理學(xué)史中，愛因斯坦將位于最前列。他現(xiàn)在是，將來也仍然是人類宇宙中有頭等光輝的一顆巨星。很難說，他究竟是同牛頓一樣偉大，還是比牛頓更偉大。不過，可以肯定地說，他的偉大是可以同牛頓相比擬的。按照我的見解，他也許比牛頓更偉大，因為他對于科學(xué)的貢獻，更加深刻地進入了人類思想基本概念的結(jié)構(gòu)中?！?/p>

愛因斯坦在遺囑中說，我死后，除護送遺體去火葬場的少數(shù)幾位最親近的朋友之外，一概不要打擾。不要墓地，不立碑，不舉行宗教儀式，也不舉行任何官方儀式。骨灰撒在空中，和宇宙、人類融為一體。切切不可把我居住的梅塞街112號變成人們“朝圣”的紀念館。我在高等研究院里的辦公室，要讓給別人使用。除了我的科學(xué)理想和社會理想不死之外，我的一切都將隨我一起死去。

那么究竟什么是愛因斯坦不死的理想呢?

愛因斯坦在《我的世界觀》一文中作出了這樣的明確闡述：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身—這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”

愛因斯坦說得多好啊，貪圖安逸和享樂，只是豬欄的理想，而對善、美和真的不懈追求，才是不死的理想。

愛因斯坦的故事2:少年愛因斯坦

十六歲時愛因斯坦仍然整天和一群調(diào)皮貪玩的小伙伴在一起,一個星期日,他正準備和那群小伙伴去河邊釣魚,母叫住了他,滿腔慈愛地說:“孩子,你整天貪玩,使得功課不佳,我和你爸爸都為你的前途擔(dān)憂啊!”

“沒有什么值得擔(dān)憂的,羅伯特和杰克成績也不好,不也是天天玩嗎?”愛因斯坦說。

“話可不能這麼說啊!媽媽知道你喜歡聽故事,我給你講一個吧! “從前,有兩只可愛的小白貓在屋頂上玩。玩著玩著,其中一只貓抱著另一只貓從煙囪里溜了下來。等它們爬出來時,一只貓很干凈,另一只貓卻很臟,你知道誰會去洗澡嗎?”

“當(dāng)然是臟的那只小白貓啦!”愛因斯坦馬上答道。

“恰恰相反,因為那只臟的小白貓見同伴是干凈的,以為自己是干凈的,所以,他不會立即去洗澡,甚至還四處亂逛,惹得大家哈哈大笑。小白貓回家一照鏡子,才發(fā)現(xiàn)自己又臟又丑。”

講到這,母親語重心長地說,“孩子啊!自己才是自己的鏡子。拿別人當(dāng)自己的鏡子,你就會像那只骯臟的小貓一樣犯同樣的錯誤?！?/p>

愛因斯坦的故事3:愛因斯坦勤奮好學(xué)

愛因斯坦十六歲時報考瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)工程系,可是入學(xué)***卻告失敗。他接受了聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)校長以及該校著名的物理學(xué)家韋伯教授的建議,在瑞士阿勞市的州立中學(xué)念完中學(xué)課程,以取得中學(xué)學(xué)歷。 1896年10月,愛因斯坦跨進了蘇黎世工業(yè)大學(xué)的校門,在師范系學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理學(xué)。

他對學(xué)校的注入式教育十分反感,認為它使人沒有時間、也沒有興趣去思考其他問題。幸運的是,窒息真正科學(xué)動力的強制教育,在蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)要比其他大學(xué)少得多。

愛因斯坦充分的利用學(xué)校中的自由空氣,把精力集中在自己所熱愛的學(xué)科上。在學(xué)校中,他廣泛的閱讀了赫爾姆霍茲、赫茲等物理學(xué)大師的著作,他最著迷的是麥克斯韋的電磁理論。他有自學(xué)本領(lǐng)、分析問題的習(xí)慣和獨立思考的能力。 >>>返回資訊導(dǎo)航

愛因斯坦的故事4:愛因斯坦的第一顆扣子

在科學(xué)史上,愛因斯坦被認為是20世紀最偉大的科學(xué)家,也是古往今來僅次于牛頓第二偉大的科學(xué)家,是現(xiàn)代物理學(xué)的開山鼻祖、集大成者和奠基人,同時也是著名思想家和哲學(xué)家。如果按全球知名度來看,愛因斯坦可能比牛頓和伽利略更有名。

在科學(xué)領(lǐng)域,要拿到博士學(xué)位或當(dāng)上名校教授,普通智商加上勤奮努力并不難辦到,但要偉大到牛頓或者愛因斯坦的地步,天賦和高智商恐怕還是需要的。

對愛因斯坦的智商,專家們大都認為在160至190之間,最低的估測也有146,最高估測甚至達到270。要知道,全世界80%的人智商都介于80至120之間,智商超過140就被視為天才,在人口中比例不超過0.5%。

不過,愛因斯坦出生的時候,蹣跚學(xué)步的時候,甚至念小學(xué)和中學(xué)的時候,他的聰明基本上只有他自己知道。在很多親友和街坊鄰居的記憶中,愛因斯坦小時候是笨拙、遲鈍的,衣扣總是對不齊,東西總是找不著,三歲多還不會講話,父母一度擔(dān)心他是啞巴,曾帶他去看醫(yī)生。

愛因斯坦讀小學(xué)和中學(xué)時,說話慢、動作慢,記憶力不強,不善于和同學(xué)交往,學(xué)習(xí)成績也不起眼,當(dāng)然很難讓老師和同學(xué)喜歡。在慕尼黑路易·波爾德中學(xué)的6年生活,給愛因斯坦留下的回憶尤其壓抑、孤獨和痛苦:學(xué)習(xí)上,他除了數(shù)學(xué),其他各門學(xué)科,特別是需要大量死記硬背的課程,大都成績不佳;生活上,與班里同學(xué)話不投機,格格不入,被認為“生性孤僻”;在老師眼里,他不僅“智力遲鈍”,而且“不守紀律、心不在焉、想入非非”……但事實上,愛因斯坦的早慧和早熟,被這些“小時不佳”的故事和***成績單所掩蓋,真要探究起來,恐怕遠遠超過一般人的想象。

看看愛因斯坦年譜吧!10歲,他便在兩位醫(yī)科大學(xué)生引導(dǎo)下自己閱讀通俗科學(xué)讀物和哲學(xué)著作;12歲,醉心于歐幾里德幾何學(xué),開始自學(xué)高等數(shù)學(xué);13歲,開始讀哲學(xué)家康德的著作;不滿16歲,已經(jīng)依靠自學(xué),無師自通地學(xué)會了解析幾何和微積分……

萬幸的是,中小學(xué)階段的痛苦經(jīng)歷,沒有令愛因斯坦感到自卑或者產(chǎn)生扭曲甚至報復(fù)社會的心理,反而產(chǎn)生一種強烈的反作用力,刺激他更加珍視個性和思想的獨立與自由,珍視真、善和美的價值。

愛因斯坦晚年回憶道:“當(dāng)我還是一個相當(dāng)早熟的少年的時候,我就已經(jīng)深切地意識到,大多數(shù)人終生無休止地追逐的那些希望和努力是毫無價值的。而且,我不久就發(fā)現(xiàn)了這種追逐的殘酷,和今天的情形相比,這在當(dāng)年是更加精心地用偽善和漂亮的字句掩飾著的。每個人只因有個胃,就注定要參與這種追逐。而且,由于參與這種追逐,他的胃是有可能得到滿足的;但是,一個有思想、有感情的人卻不能由此而得到滿足?！?/p>

難以置信一個十幾歲的毛孩子就擁有這樣的思考和判斷能力。不知多少人活到七老八十,都不見得懂得這些。

愛因斯坦是填鴨式教學(xué)法的鐵桿反對派,但更有價值的,可能是他對學(xué)校應(yīng)當(dāng)教什么的獨到看法。他認為,學(xué)校教育“不應(yīng)把獲得專業(yè)知識放在首位”?！皩W(xué)校的目標應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人,不過他們要把為社會服務(wù)看做是自己人生的最高目的?！?/p>

“通過專業(yè)教育,他(學(xué)生)可以成為一種有用的機器,但是不能成為一個和諧發(fā)展的人……他必須獲得對美和道德上的善的鮮明的辨別力。否則,他,連同他的專業(yè)知識,就更像一只受過很好訓(xùn)練的狗,而不像一個和諧發(fā)展的人。” >>>返回資訊導(dǎo)航

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