快速閱讀訓練的最佳時期是什么時候

　　速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學地速讀訓練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長江美子，最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達士校長訓練的學生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明：學生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓練，才能提 高;通過有效的訓練，就能迅速地提高。

　　我們知道當幼兒剛開始學習語言、文字時，第一步的牙牙學語是從"音"開始的。之后…相信我們都還有印象，就是剛剛上學的那幾堂課，老師會教我們識字——先發(fā)"音"，再認識"形"，然后才開始講解"義"的部份。但是，過去的小學語文教學大綱和現(xiàn)在的小學語文教學課程標準中，都沒有教學生正確的閱讀的內(nèi)容。而小學這個階段，卻對我們的一生起到?jīng)Q定性作用。

　　我們閱讀所使用的漢字具有常用字非常集中的特點。據(jù)語言學家統(tǒng)計，認識漢字1000個時，基本覆蓋范圍在90.00%左右;認識漢字2400個時，基本覆蓋范圍在99.00%左右;認識漢字3800個時，基本覆蓋范圍在99.90%;認識漢字5200個時，基本覆蓋范圍在99.99%左右?，F(xiàn)行《全日制義務教育語文課程標準》規(guī)定：小學三四年“累計認識常用漢字2500個”，即他們閱讀一般讀物時只有不到1%的字不認識。所以，原則上講小學三年級就具備學習快速閱讀的文字條件(臺灣的譚達式女士在臺北師范附小從一年級開始訓練快速閱讀)。

　　因此，在學習快速閱讀的過程中，一定要注意這一規(guī)律，一方面要在識字量過關(3000字左右)的情況下盡早開始學習快速閱讀，另一方面要努力調(diào)動感性生活的形象儲備，充分發(fā)揮形象思維和形象記憶的能力，這樣才容易收到事半功倍的效果。

　　實踐證明，年齡越小的學員，在訓練快速閱讀時見效越快，成效越好，其原因就是較好地發(fā)揮了他們右腦的形象記憶和形象思維功能正處于高峰期的優(yōu)勢;而年齡越大的學員，由于過去他們在傳統(tǒng)教育模式的規(guī)范下，長期依賴抽象思維，則大大壓抑了大腦右半球形象思維和形象記憶的功能，訓練時見效越慢，成效越差。

　　根據(jù)上述原理，我們認為：學習快速閱讀的最佳年齡為小學四年級前后(即10歲左右)。根據(jù)教學大綱要求，此時他們的識字量在3000個左右，已經(jīng)具備了學習快速閱讀的基本條件，再加上此時他們在形象思維方面的優(yōu)勢，學起來非常輕松自如，仿佛不知不覺就學會了。如果錯過了這個最佳時期，學起來的困難就會越來越大。