提升閱讀能力的四大訓(xùn)練方法
提升閱讀能力的四大訓(xùn)練方法
在這個(gè)信息化的時(shí)代，如何有效的從復(fù)雜的信息中提取有用的資源，關(guān)鍵還是與一個(gè)人的速讀能力息息相關(guān)。以下這四種方法可以提升你的速讀能力呢?一起來了解一下吧!
提升閱讀能力的四大訓(xùn)練方法
快速閱讀
嚴(yán)格按照已經(jīng)掌握的本階段的節(jié)奏和速度，來閱讀閱讀材料，讀的時(shí)候也要像節(jié)奏訓(xùn)練一樣，先不要考慮理解和記憶的問題，也就是應(yīng)該不計(jì)后果地按照規(guī)定的方法、速度和節(jié)奏來讀。不管讀懂讀不懂，不管記住記不住，必須按照規(guī)定的方法、速度和節(jié)奏，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
快速閱讀時(shí)，也要保持丹田呼吸，不許眨眼。這是因?yàn)?，丹田呼吸能夠?yàn)榭焖俑咝У拈喿x提供足夠的動(dòng)力——氧氣和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠使注意力能夠集中、穩(wěn)定、持久地貫注于閱讀過程之中，能夠使大腦進(jìn)入有利于學(xué)習(xí)和記憶的a波狀態(tài);而閱讀過程中不眨眼則最大限度的保證了閱讀材料完整性不被破壞，從而使它們能夠更便捷地被理解和記憶。
進(jìn)行線式閱讀，必須逐漸排除音讀障礙，即不僅唇、舌、腭、喉不再有多余的潛在動(dòng)作，而且腦海中也不應(yīng)有潛在的發(fā)音現(xiàn)象。但是，對(duì)絕大多數(shù)人來說，音讀已經(jīng)成為非常牢固的習(xí)慣，改起來也絕非一日之功，不可能一蹴而就。因此，在訓(xùn)練初期只要有音讀越來越輕、越來越快、越來越少、越來越模糊的感覺就是有了成效，堅(jiān)持練下去，自然會(huì)完全排除。大家應(yīng)該知道，從音讀到視讀的轉(zhuǎn)變是巨大的、長(zhǎng)時(shí)間的、逐漸的，不能指望短時(shí)間之內(nèi)就完成。
線式閱讀之所以既能夠大大提高閱讀速度，又能夠大大提高理解和記憶效果，除了我們通過基本功訓(xùn)練增強(qiáng)了眼睛的敏銳性、擴(kuò)大了視讀野之外，還在于它通過加快收容信息的頻率和速度，大大提高了大腦視覺中樞神經(jīng)的興奮程度;同時(shí)抑制了大腦左半球語言運(yùn)動(dòng)中樞和聽覺中樞的活動(dòng)，使?jié)撛诘恼Z言活動(dòng)被抑制，直至完全消除。
這樣一來，我們閱讀過程中的理解和記憶，就不需要經(jīng)過視神經(jīng)把書面文字的光學(xué)信息轉(zhuǎn)變成生物信息傳達(dá)到大腦的語言中樞，由其轉(zhuǎn)化為有聲語言的信息，然后再把有聲語言信息傳達(dá)給聽覺中樞，通過聽覺中樞分析處理之后再傳達(dá)給理解記憶中樞這樣的復(fù)雜過程;而是由視覺神經(jīng)直接把文字信息傳達(dá)給大腦的理解記憶中樞，由它直接對(duì)信息進(jìn)行解碼、再編碼和儲(chǔ)存，來實(shí)現(xiàn)迅速對(duì)文字、符號(hào)和圖表所攜帶和表達(dá)的內(nèi)容的理解和記憶。
不論從事什么活動(dòng)，之間經(jīng)過的環(huán)節(jié)越多消耗的物質(zhì)和能量就越多，所花費(fèi)的時(shí)間也就越長(zhǎng)，綜合效率也就越低。我們把閱讀過程中的環(huán)節(jié)一下子減少了兩大塊，提高效率也就是完全在意料中，并且也是順理成章的事情了。
由于突破了聲音的屏障，拋棄了多余的環(huán)節(jié)，才使得快速閱讀能夠比傳統(tǒng)精讀在速度上幾倍、幾十倍甚至幾百倍地提高，而理解和記憶也更令人滿意。這一點(diǎn)，是我們以前很難預(yù)料到的，也是許多人對(duì)快速閱讀持懷疑態(tài)度的關(guān)鍵之所在。
核對(duì)
有的人剛開始時(shí)總覺得腦海中的記憶內(nèi)容模糊不清，把握不準(zhǔn)是否和原文相符，怕用自己的話寫出來后與原文差距太大，因此，不敢下筆去寫。其實(shí)，這些顧慮都是完全沒有必要的。一定要大膽地、不計(jì)后果地、盡可能多地把腦子里所有的印象都寫出來，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正憑空編造的幾乎沒有，絕大多數(shù)內(nèi)容都是有原文作依據(jù)的。
所以，我們不僅要努力寫，而且要大膽寫。應(yīng)該知道，只有寫出來之后才能和原文進(jìn)行對(duì)照、核查，找出自己在記憶和理解方面存在的差距。
我們知道，人腦是地球上自動(dòng)化程度最高、功能最完善的物質(zhì)，它會(huì)在我們絲毫都感覺不到的情況下自動(dòng)調(diào)整快速閱讀時(shí)的思路和表達(dá)時(shí)的思路，當(dāng)我們連續(xù)不斷地進(jìn)行這樣的訓(xùn)練后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅提高記憶力了，而且文字表達(dá)能力(作文水平)也會(huì)有一個(gè)比較大幅度的提升。
這是因?yàn)椋@些讀、想、寫、核對(duì)的訓(xùn)練過程，實(shí)際上是在嚴(yán)格地按照作家的思路來思考問題，構(gòu)思文章，表達(dá)思想，描繪景物。練的久了，我們的思路就會(huì)在強(qiáng)制性的訓(xùn)練過程中和作家的思路越來越接近，閱讀速度也就越來越快了。
速讀是如何影響人們生活與工作的
第一：速讀讓你全神貫注于當(dāng)下閱讀的內(nèi)容
舉一個(gè)身邊的例子，我有一個(gè)朋友一直說要好好看書，為此連續(xù)連續(xù)堅(jiān)持了一個(gè)月，每天晚上看2個(gè)小時(shí)的書，但是，一個(gè)月之后，我問她，能否把最近一個(gè)月看書的內(nèi)容闡述一遍，她說她完全不記得自己看了什么?
我好奇的問了下，為什么沒有任何印象?因?yàn)樗f她老是看著看著就想與閱讀無關(guān)的事情了，思維跳躍出去的時(shí)候，她又不斷重讀，還是不記得講了些什么?完全沒有集中注意力?首先她埋怨自己記憶力太差導(dǎo)致自己總是記不住，甚至覺得自己是年紀(jì)大了，所以看書總是三心二意，為此她找過方法去改變現(xiàn)狀!
很幸運(yùn)的是，她找到了精英特速讀記憶訓(xùn)練，讓她明白其實(shí)自己閱讀無效并不像自己認(rèn)為的記憶力出問題了，而是自己的方法錯(cuò)了。
精英特眼腦直映方法對(duì)我朋友特別有成效，讓她學(xué)會(huì)將文字轉(zhuǎn)換成圖片的形式閱讀，圖片的閱讀方式不僅閱讀速度快，而且可以像照相機(jī)一樣過目不忘，閱讀完之后，你可以非常有條理的把閱讀過的文章清楚的表達(dá)出來。
第二，速讀可以讓你更快的吸收有用的知識(shí)體系。
我國(guó)著名的文學(xué)家金克木曾經(jīng)寫過一本書叫《書讀完了》，作者強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：古今中外的書，人一生是可以讀完的，作者認(rèn)為，書分為兩大部分，一部分是根基，比如四大名著，詩經(jīng)，圣經(jīng)，另外一部分書，都是由基于根基衍生的作品，簡(jiǎn)單來講，就是28法則，8，一本書中20%的精華內(nèi)容，另外的80%都是基于這20%的內(nèi)容做詳細(xì)闡述解說的，而速讀正好可以讓閱讀者快速抓取其核心內(nèi)容，吸收有效的知識(shí)內(nèi)容，其他的內(nèi)容粗略閱讀即可。
速讀影響著生活與工作，那么，我們還在等什么呢?快點(diǎn)跟著精英特速讀訓(xùn)練的步伐，努力學(xué)習(xí)，掌握速讀技能，你就比別人多一份資本!
回想
讀完之后，馬上把書合起來放在桌上，在合上書的同時(shí)，立即閉上眼睛像過電影一樣把方才快速閱讀時(shí)攝入腦海中的視覺印象回想一遍。回想的時(shí)間和快速閱讀的時(shí)間一樣長(zhǎng)短，回想的方式和過程與快速閱讀也完全相同。
這里要注意的是，必須在腦海中想象剛才閱讀時(shí)的視覺印象，也就是必須想象每個(gè)視讀野內(nèi)由文字組成的那些圖形，而絕不能想文字的含義，這是因?yàn)?，一想文字的含義必然會(huì)在頭腦中默念，快速閱讀所攝入的大量?jī)?nèi)容在這樣短的時(shí)間內(nèi)是絕對(duì)默念不完的。
回想的目的是為了把快速閱讀時(shí)攝入的圖形信息重復(fù)一遍，加深印象，增強(qiáng)記憶。也是開發(fā)和利用大腦右半球形象記憶功能的過程，必須充分重視，努力認(rèn)真完成。否則，挖掘右腦形象思維能力和形象記憶能力的目的將很難達(dá)到。
需要特別注意的是，必須在合上書的同時(shí)立即閉上眼睛去回想;如果不是馬上把眼睛閉上，外界的信息就會(huì)繼續(xù)闖入我們的視野并且傳輸?shù)酱竽X，干擾和淹沒剛剛通過快速閱讀獲得的文字信息，理解記憶的效果就會(huì)大打折扣，甚至成為一片空白。
默寫出記憶的內(nèi)容
回想結(jié)束后，一定要立即竭盡全力把頭腦中保存的內(nèi)容毫無保留地默寫出來，當(dāng)然你可以借助思維導(dǎo)圖來幫你默寫。雖然在訓(xùn)練初期，可能會(huì)什么也寫不出來，但一定要刻苦努力，絞盡腦汁地想，竭盡全力地寫。
默寫出記憶內(nèi)容，就是把閱讀時(shí)獲得的信息進(jìn)行整理、確認(rèn)，再反饋出來。這個(gè)過程必須包括理解和記憶兩個(gè)方面，但是，以記憶為主。寫不出來，未必就是沒有一點(diǎn)記憶;但是反過來，能正確地寫出讀過的內(nèi)容，就一定是記憶水平相當(dāng)高了。
起初，很可能成績(jī)很糟，只能寫出零星的雜亂無章的片段，但只要朋友們努力寫，漸漸地就能越寫越多，越寫越詳細(xì)，越寫越完整，越寫和原文越接近，最后竟然和照著書本抄寫的差不多了。這樣，過目不忘的本領(lǐng)就自然而然地通過訓(xùn)練而鍛煉出來了。
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