大學(xué)體育教學(xué)中,籃球頗受歡迎,籃球基本功的練習(xí)是提高籃球技能的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生必須掌握的籃球技巧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)體育籃球論文，供大家參考。

　　大學(xué)體育籃球論文范文一：高校籃球多媒體CAI的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1多媒體CAI課件在籃球教學(xué)中的重要意義

　　1.1提高記憶效率

　　認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)首先用感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物，利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)獲取信息，大腦對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，經(jīng)分析、判斷后，就形成了人類(lèi)的思維、記憶。青少年認(rèn)知事物則是以形象記憶和思維為主。在各種感受器的協(xié)同作用下，增強(qiáng)了記憶事物的能力。多媒體技術(shù)則是利用人類(lèi)認(rèn)知事物的特點(diǎn)，經(jīng)計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行處理之后，用圖片、文字、聲音、影像等方式展示給學(xué)生，通過(guò)刺激學(xué)生的各種感官來(lái)增強(qiáng)籃球?qū)W習(xí)的效果，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。

　　1.2增強(qiáng)理論教學(xué)的效果

　　籃球教學(xué)利用形象生動(dòng)的多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，該手段能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。在籃球理論知識(shí)教學(xué)中，單調(diào)的板書(shū)和講解會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的熱情。在學(xué)習(xí)人體活動(dòng)時(shí)，教師也僅僅向?qū)W生展示靜止的掛圖及模型，根本不能讓學(xué)生掌握人體動(dòng)態(tài)過(guò)程。而多媒體技術(shù)則可以通過(guò)實(shí)景或者動(dòng)畫(huà)將其生動(dòng)形象的展示出來(lái)，如教師在講解籃球規(guī)則時(shí)，可以適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┪淖?、圖片的動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)知識(shí)。而且，多媒體還具有交互功能，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使其積極參與到學(xué)習(xí)中，逐步從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)能夠改善學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　1.3幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　教師開(kāi)展多媒體CAI籃球教學(xué)后，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)自己比較薄弱的部分，通過(guò)不斷強(qiáng)化提高學(xué)生的籃球成績(jī)。而且教師通過(guò)應(yīng)用多媒體CAI課件，能夠大幅度減少工作量，增強(qiáng)教學(xué)效果，事半功倍。

　　1.4發(fā)揮學(xué)生主體作用

　　學(xué)生通過(guò)應(yīng)用多媒體CAI課件能夠自主選擇自己的學(xué)習(xí)方向，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地展開(kāi)訓(xùn)練，而且完成規(guī)定目標(biāo)后，可以借助多媒體將學(xué)習(xí)情況反饋給教師，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在這種教學(xué)模式下，不僅能夠讓學(xué)生掌握更多的籃球知識(shí)，而且還能增進(jìn)師生距離，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　1.5提高學(xué)生的分析能力

　　學(xué)生由于對(duì)規(guī)則了解不深入或者理解有誤，在籃球比賽中出現(xiàn)各種問(wèn)題。所以，體育教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在比賽案例分析上。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師僅僅是宣讀案例或?qū)咐鍟?shū)在黑板上，學(xué)生根本不能真正理解，偏離了教學(xué)目標(biāo)。多媒體CAI教學(xué)則能夠用文字或視頻等方式，直觀(guān)地展示給學(xué)生，教師再對(duì)其進(jìn)行講解，就能讓學(xué)生一目了然，加深印象。

　　2籃球教學(xué)多媒體CAI課件設(shè)計(jì)

　　2.1科學(xué)制訂設(shè)計(jì)方案

　　在普通高校體育教學(xué)中，籃球教學(xué)占據(jù)了舉足輕重的地位。多媒體CAI技術(shù)在籃球教學(xué)中是一種輔助傳統(tǒng)教學(xué)模式的手段，利用計(jì)算機(jī)特點(diǎn)，將生動(dòng)形象的畫(huà)面展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)的興趣?；@球多媒體CAI教學(xué)必須創(chuàng)建完善的籃球系統(tǒng)知識(shí)體系，才能高效地將基礎(chǔ)知識(shí)傳授給廣大學(xué)生。多媒體CAI課件在突出教學(xué)重難點(diǎn)的前提下，全面應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，制作出一套聲音、影像并存的籃球教學(xué)軟件。該軟件集教學(xué)、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)于一體，操作簡(jiǎn)便，全面滲透多媒體CAI課件的設(shè)計(jì)思想，并應(yīng)用指導(dǎo)型模式，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解成小的單元，并為單個(gè)教學(xué)單元設(shè)置教學(xué)目標(biāo)值，直至達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值后，才能結(jié)束該單元的教學(xué)。

　　2.2合理規(guī)劃課件系統(tǒng)

　　體育教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須要做好備課工作，明確教學(xué)思路及教學(xué)步驟。首先，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定課件教學(xué)單元應(yīng)具備的功能，弄清楚能夠?qū)崿F(xiàn)這些功能的操作方法，再結(jié)合實(shí)際條件和教學(xué)要求挑選出合適的操作方法。制作籃球多媒體CAI課件時(shí)，需要科學(xué)運(yùn)用各種媒體，完成教學(xué)單元設(shè)計(jì)?；@球多媒體CAI課件封面必須要生動(dòng)形象，設(shè)定的標(biāo)題必須簡(jiǎn)短易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)目標(biāo)和要求則涵蓋在導(dǎo)言部分，該部分還需要詳細(xì)介紹具體的使用方法，將課件的基本結(jié)構(gòu)清晰地表現(xiàn)出來(lái)。結(jié)合課件的教學(xué)功能及結(jié)構(gòu)框架，設(shè)計(jì)主菜單按鈕和子菜單按鈕，使各部分內(nèi)容能夠隨意跳轉(zhuǎn)，保證課件的可控性。籃球多媒體CAI課件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本單位為各獨(dú)立教學(xué)單元，獨(dú)立單元的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法必須將該單元的特點(diǎn)充分展示出來(lái)，保證同一知識(shí)單元的屏幕風(fēng)格一致。在籃球多媒體CAI課件中，設(shè)計(jì)的教學(xué)單元包含的內(nèi)容有基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本籃球技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)籃球技術(shù)、綜合訓(xùn)練、競(jìng)賽組織及專(zhuān)題討論等。在基礎(chǔ)概念單元、基本技術(shù)單元及規(guī)則和裁判單元，體育教師可以應(yīng)用文字、圖像，結(jié)合聲音向?qū)W生進(jìn)行介紹;在實(shí)戰(zhàn)技術(shù)單元、綜合訓(xùn)練單元及專(zhuān)題討論單元，教師需要應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)仔細(xì)向?qū)W生說(shuō)明，保證操作過(guò)程形象生動(dòng)，能夠讓學(xué)生一目了然，豁然開(kāi)朗。完成教學(xué)單元設(shè)計(jì)后，體育教師需要應(yīng)用超媒結(jié)構(gòu)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出互界面。為了保證學(xué)生能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)挑選教學(xué)方式和內(nèi)容，體育教師還需要設(shè)計(jì)導(dǎo)航系統(tǒng)。利用菜單、窗口、對(duì)話(huà)框、按鈕、熱鍵等來(lái)控制教學(xué)，保證多媒體CAI課件的便利性和可控性。在設(shè)計(jì)交互界面時(shí)，必須滿(mǎn)足學(xué)生獲取和交互信息的需求，將內(nèi)容的大小、位置，與圖像、聲音的配合及其他教學(xué)內(nèi)容的鏈接關(guān)系表現(xiàn)為書(shū)面形式，進(jìn)而形成多媒體CAI籃球課件稿本。完成課件稿本設(shè)計(jì)后，就可以著手籃球多媒體CAI課件的制作。

　　3高?；@球教學(xué)多媒體CAI課件制作

　　3.1搜集與制作多媒體素材

　　在籃球多媒體CAI課件中，需要應(yīng)用各種聽(tīng)覺(jué)材料和視覺(jué)材料，如文字、圖片、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等。制作籃球多媒體CAI課件時(shí)，必須要做好素材準(zhǔn)備工作，素材種類(lèi)繁多，素材搜集是一項(xiàng)繁瑣的工作。具體的收集途徑包括：第一，從日常生活中的報(bào)刊雜志中搜集;第二，專(zhuān)門(mén)到音像店去購(gòu)買(mǎi);第三，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收集。多媒體CAI籃球課件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是將搜集的素材編輯整合好，使其能夠用于教學(xué)課件設(shè)計(jì)。首先，需要對(duì)基礎(chǔ)概念等教學(xué)單元進(jìn)行文字制作，文字的顏色、大小及密度等必須滿(mǎn)足教學(xué)需求，在重點(diǎn)部分可以使用特殊的字體，增大字號(hào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，將字體形式設(shè)置為“粗體”，在字體下面加下劃線(xiàn)，調(diào)大字體間距，將字體的顏色調(diào)為“紅色”等;其次，體育教師不能單純用文字來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，還需要在課件中融入圖片素材、聲音素材、動(dòng)畫(huà)素材等，加深學(xué)生的印象。例如，教師可以應(yīng)用Photoshop、CorelDraw、Paintshopper等軟件，來(lái)處理圖片，改變圖片的大小，給圖片進(jìn)行潤(rùn)色處理等，利用MP3、CoolEdit、TotalRecorder等軟件，對(duì)聲音、音樂(lè)和視頻等進(jìn)行加工處理，利用Flash、3DS、Animator等軟件，來(lái)制作模擬畫(huà)，將靜圖變?yōu)閯?dòng)圖，增加教學(xué)趣味性。

　　3.2設(shè)計(jì)課件程序

　　體育教師制作籃球多媒體CAI課件時(shí)，最好選擇兼容性較好、功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單的創(chuàng)作平臺(tái)。近些年，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為人們提供了大量的知識(shí)信息，同時(shí)為體育教師開(kāi)發(fā)籃球多媒體CAI課件提供了更豐富的方法。籃球多媒體CAI課件將計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)CAI課件有機(jī)結(jié)合在一起。多媒體CAI課件必須具備N(xiāo)UI，為了保證制作的籃球多媒體CAI課件具有NUI功能并且能夠在網(wǎng)上運(yùn)行，可以選擇FrontPage2000作為具體的開(kāi)發(fā)工具。體育教師可以借助FrontPage2000開(kāi)發(fā)軟件，結(jié)合籃球多媒體CAI課件稿本，對(duì)HTML文檔進(jìn)行編制，創(chuàng)建開(kāi)放的多媒體CAI籃球課件。并結(jié)合稿本中的各項(xiàng)要求，創(chuàng)建不同的功能頁(yè)面，在頁(yè)面中，可以包含各種元素。利用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)各頁(yè)面間的鏈接，在圖像或者文本中嵌入超級(jí)鏈接。通過(guò)FrontPage2000軟件能夠制作出界面華麗、控制靈活、交互性強(qiáng)的課件，深受廣大師生的歡迎。根據(jù)籃球教學(xué)的特點(diǎn)，在頁(yè)面中，將形式多樣的圖畫(huà)作為主體，在圖畫(huà)旁邊配置簡(jiǎn)明的文字，將籃球動(dòng)感特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來(lái)。完成課件制作后，就可以實(shí)施試運(yùn)行，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就需要立刻對(duì)其進(jìn)行修改，直至能夠完成一個(gè)完整的多媒體CAI籃球課件。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　綜上，課件設(shè)計(jì)能夠?qū)⒔逃枷氤浞终宫F(xiàn)出來(lái)，智能性較強(qiáng)。體育教師在設(shè)計(jì)多媒體CAI籃球課件時(shí)，應(yīng)該充分利用電子系統(tǒng)制作的科學(xué)性、交互性、技術(shù)性特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而且多媒體CAI課件打破了傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，利用多媒體交互功能，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大幅度縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，完美實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　大學(xué)體育籃球論文范文二：高校籃球課程教學(xué)質(zhì)量提高策略

　　摘要:體育教學(xué)是高校教育的重要組成部分，當(dāng)前國(guó)家重視高校大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是要求大學(xué)生強(qiáng)身健體，擁有強(qiáng)健的體魄?；@球課程教學(xué)是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是在高校開(kāi)展最為廣泛的體育項(xiàng)目，因此，其教學(xué)質(zhì)量直接決定了學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查顯示，當(dāng)前我國(guó)高校籃球課程教學(xué)中存在著較多的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，本文從實(shí)際調(diào)查入手，詳細(xì)分析了教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的創(chuàng)新策略。

　　關(guān)鍵詞:高?；@球課程;教學(xué)質(zhì)量;策略探析

　　一、高校籃球課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　(一)教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容與方法不協(xié)調(diào)。

　　隨著體育教育理念的革新，高校的籃球課程教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)向相應(yīng)做出變化，但是通過(guò)調(diào)查顯示，很多高校籃球體育教師的教學(xué)觀(guān)念落后，尤其是一些年齡較大的教師，不能準(zhǔn)確把握當(dāng)代體育教學(xué)的要求，在教學(xué)過(guò)程中制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能為學(xué)生提供主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮的平臺(tái)，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。再者，很多籃球教師的教學(xué)內(nèi)容僅僅包含了基本籃球動(dòng)作教學(xué)，注重學(xué)生籃球課的實(shí)踐聯(lián)系，但是并沒(méi)有把籃球動(dòng)作要領(lǐng)詳細(xì)展示出來(lái)，從而造成學(xué)生的隨意性較大，同時(shí)籃球理論課程缺乏，學(xué)生缺少理論結(jié)合實(shí)踐的訓(xùn)練。此外，很多教師無(wú)法滿(mǎn)足個(gè)體教育的需求，因材施教的教學(xué)理念難以開(kāi)展，教師往往會(huì)采用固定化的教學(xué)方案，導(dǎo)致籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能適應(yīng)籃球教學(xué)。

　　(二)存在重實(shí)踐輕理論的現(xiàn)象。

　　通過(guò)調(diào)查顯示，在高?；@球教學(xué)中，其教學(xué)場(chǎng)地都在籃球場(chǎng)上，其課程教學(xué)主要是籃球?qū)嵺`教學(xué)，很少有教師會(huì)開(kāi)展籃球理論課程，這也就導(dǎo)致了籃球教學(xué)存在著頭重腳輕的現(xiàn)象，過(guò)度重視實(shí)踐教學(xué)忽視理論教學(xué)，容易造成很多學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則、籃球戰(zhàn)術(shù)等知識(shí)了解甚少，更談不上專(zhuān)業(yè)的籃球技術(shù)和腳步技術(shù)。再者教師對(duì)學(xué)生的理論性指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，日常課程教學(xué)隨意性較強(qiáng)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)踐訓(xùn)練和理論教學(xué)的銜接性較差，這些都影響了實(shí)際的教學(xué)效果和籃球訓(xùn)練效果。

　　(三)課程考核不科學(xué)。

　　當(dāng)前高?；@球課程的考核內(nèi)容有體能測(cè)試和籃球技巧，兩個(gè)考核科目在一定程度上反映了學(xué)生的身體狀況以及籃球能力，但是這種考核方式忽視了對(duì)籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)的考核，籃球課程考核方式單一化，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。很多學(xué)生為了應(yīng)對(duì)考試，僅僅加強(qiáng)對(duì)考試科目的練習(xí)，對(duì)其他籃球知識(shí)和籃球技巧則視而不見(jiàn)，例如很多學(xué)生苦練三步上籃的技巧，在考試中可以取得理想的成績(jī)，但是不能提高其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，不能直接提升其籃球能力，不利于學(xué)生綜合能力的提升，這也和新課程要求籃球教學(xué)的要求相違背。

　　(四)籃球教學(xué)設(shè)施的不完備。

　　籃球教學(xué)設(shè)施不完善直接影響了籃球教學(xué)的開(kāi)展，很多高校都存在著籃球場(chǎng)地缺乏，籃球教學(xué)設(shè)施不完善的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)高校的籃球設(shè)施調(diào)查顯示，其籃球場(chǎng)地難以滿(mǎn)足教學(xué)需求，同時(shí)籃球場(chǎng)地條件較差的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，這些直接影響了高校籃球教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前我國(guó)高校的招收人數(shù)不斷擴(kuò)張，但是很多高校的占地面積卻無(wú)法擴(kuò)大，相應(yīng)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施也沒(méi)有及時(shí)更新?lián)Q代，尤其是籃球場(chǎng)地和籃架并沒(méi)有增加，從而造成了嚴(yán)重的資源沖突，無(wú)法滿(mǎn)足籃球教學(xué)的要求。

　　二、高校籃球課程教學(xué)質(zhì)量策略探析

　　(一)革新教學(xué)觀(guān)念，勇于創(chuàng)新。

　　高校籃球教學(xué)質(zhì)量的提升首先要從革新教學(xué)觀(guān)念入手，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，重視籃球技能和籃球理論的提升，同時(shí)在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和抗壓能力。再者教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，不斷要提高其運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也要調(diào)動(dòng)起籃球思維，培養(yǎng)起主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的全面素質(zhì)。此外高校籃球教學(xué)要順應(yīng)新時(shí)代體育教學(xué)的需求，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展特點(diǎn)，采用多媒體技術(shù)來(lái)豐教學(xué)內(nèi)容，提高籃球課程教學(xué)的內(nèi)涵，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。

　　(二)注重興趣、習(xí)慣和能力培養(yǎng)。

　　搞笑籃球教學(xué)的初衷是強(qiáng)健學(xué)生體魄，追求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，因此，高校要秉承“健康第一”、“以人為本”的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)籃球領(lǐng)悟到運(yùn)動(dòng)的魅力，加強(qiáng)其體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，從而保證其身心健康發(fā)展。因此，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要檢出“健康第一”的指導(dǎo)目標(biāo)，提高學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

　　(三)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。

　　高校籃球教學(xué)的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍能力提升，高校要開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，對(duì)一些年齡較大的老教師，要發(fā)揮其理論知識(shí)扎實(shí)的特點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)展理論知識(shí)教學(xué)，對(duì)年輕的籃球體育教師，要提升其綜合素質(zhì)，學(xué)校可以組織籃球教師開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)議，學(xué)習(xí)研究籃球領(lǐng)域教學(xué)新成果，更新教學(xué)框架。再者要提升教師與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)能力，對(duì)現(xiàn)代籃球中出現(xiàn)的新戰(zhàn)士、新理念運(yùn)動(dòng)早教學(xué)中，增強(qiáng)高校籃球教學(xué)的前瞻性，同時(shí)教師可以加強(qiáng)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，用視頻或者動(dòng)畫(huà)的方式把最新的籃球技巧、籃球理念融入到籃球中。

　　(四)建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)制度。

　　當(dāng)前的高?；@球體育教學(xué)的考核方式大多采用籃球技能考核方式，忽視了大學(xué)生籃球理論和技戰(zhàn)術(shù)的考核，造成了教學(xué)目的和考核方式的脫節(jié)，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，要設(shè)置合理的考核制度，將籃球技能、籃球理論和技戰(zhàn)術(shù)考核一起作為學(xué)生成績(jī)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。改變傳統(tǒng)的考試模式，建立新型的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，做到考核方式全面、科學(xué)、合理，符合學(xué)生的實(shí)際需求，真正通過(guò)籃球教學(xué)提高大學(xué)生的身心素質(zhì)的提升。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　當(dāng)前，高校籃球課程教學(xué)中存在著較多問(wèn)題，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)校要積極革新教學(xué)理念，創(chuàng)新籃球教學(xué)策略，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)化師資力量的提高，提高教師隊(duì)伍的綜合能力，從而全面提高高校籃球課程教學(xué)質(zhì)量。

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