2023高考前考生應(yīng)怎樣去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

高考數(shù)學(xué)會有三輪大的復(fù)習(xí)，每一個階段都有需要完成的事情，各個階段應(yīng)該怎么做好復(fù)習(xí)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考前考生應(yīng)怎樣去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，歡迎大家來閱讀。

高考數(shù)學(xué)考前如何備考

側(cè)重高考真題的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)本身還要靠學(xué)生自己，教師只是指導(dǎo)、督促而已。因此，學(xué)生要想在規(guī)定時間內(nèi)得到更高分?jǐn)?shù)，就必須加強(qiáng)日常習(xí)題練習(xí)，并形成舉一反三的知識遷移能力。

但并不是所有習(xí)題都適合拿來練習(xí)。這里小編重點提倡高考真題練習(xí)。因為真題是經(jīng)過無數(shù)專家研制的科學(xué)、均衡試題，從各方面都進(jìn)行了考量，沒有比這再合適的了。并且，訓(xùn)練時，學(xué)生也要注意限時，畢竟考試時間有限。必要的放棄、排除、蒙題策略也要熟記于心。

加強(qiáng)日常的反思總結(jié)

有些老師經(jīng)常將總結(jié)好的知識點呈現(xiàn)給學(xué)生，本以為這樣會節(jié)省復(fù)習(xí)時間，但最終效果卻不盡人意。因為，學(xué)生沒有通過自我總結(jié)，沒有那么深的印象，自然也就沒有那么好的效果。

對此，學(xué)生在日常復(fù)習(xí)中，一定要注意總結(jié)歸納，總是結(jié)論習(xí)得的過程。只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗，強(qiáng)化知識理解和記憶。

另外，做過的習(xí)題同樣需要再次反思整理，尤其是那些錯題，正是學(xué)習(xí)不足的重要表現(xiàn)，需要我們復(fù)習(xí)時特別注意，將其整理成數(shù)學(xué)錯題集。

高考數(shù)學(xué)考前的備考技巧

定位復(fù)習(xí) 后期復(fù)習(xí)最重要的，是以自我“定位”來確立復(fù)習(xí)重點。平時考試在120分以上的考生，可以做點難題;90——120分之間的，應(yīng)主攻概念、方法、計算等基礎(chǔ);90分以下的,應(yīng)主要復(fù)習(xí)概念、定理等基礎(chǔ).

不做套題 這個階段動筆練題時應(yīng)力求“短、頻、快”,最好不做整套題。“短”指練習(xí)選擇題，只有10個小題;“頻”指可以多做幾套選擇題;“快”指訓(xùn)練速度,時間控制在20——30分鐘內(nèi)。練選擇、填空題時，要做到準(zhǔn)確為核心、速度為重心、感覺為信心。

熟悉方法 解答題主要應(yīng)以熟悉方法、運算手段以及聯(lián)想一類題為主。幾何題、應(yīng)用題,平時哪方面最薄弱最可以做哪一類。

瀏覽復(fù)習(xí) 對教材中的概念、定理、習(xí)題，筆記本記錄的典型題例，應(yīng)增強(qiáng)熟練感，考前十天——一個月不宜大量做題。

總結(jié)錯誤 考試中，常見錯誤主要有概念不清、知識點混淆、解題方法有問題、計算粗心、書寫不規(guī)范等。分析清楚錯因，避免在同一種題目上犯同一錯誤。

高考數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)方法有哪些

一、課后及時回憶

如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)。

可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機(jī)整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

二、定期重復(fù)鞏固

即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當(dāng)天鞏固新知識，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進(jìn)行知識梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對知識和方法的整體把握。

三、科學(xué)合理安排

復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識記素材的特點，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

四、重點難點突破

對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在復(fù)習(xí)過程中，特別要關(guān)注難點及容易造成誤解的問題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進(jìn)行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)效果檢測

隨著時間的推移，復(fù)習(xí)的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習(xí)效果。檢測時必須獨立，限時完成，助力檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應(yīng)該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進(jìn)行校正。