高一數學成績要怎樣提高
高一數學要怎樣提高?初中學生升入高中，由于教學內容的加深，思維要求的提高，課堂容量的增加，老師講解課時的減少，學生課后自由安排時間的增加，今天小編給大家?guī)砼c數學有關的技巧。
1高一數學要怎樣提高
要學會上課，注重課堂，記好筆記。
在課堂教學中培養(yǎng)好的聽課習慣是很重要的。聽當然是主要的，聽能使注意力集中，注意積極思考、分析問題，要把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。尤其，教師在分析定義時，一定要注意此定義的內涵和外延，需要把握此定義的實質和需要注意的地方。提高數學能力，鍛煉自己的思維，主要也是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學習數學的過程是活的，在隨著教學過程的發(fā)展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯系等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。
另外，聽的時候不能光聽，為了往后復習，應適當地有目的性的記好筆記，領會課上老師的主要精神與意圖。課堂上，教師講的問題學生不是都能弄清楚的，這也需要學生記好筆記，以便課后下來進一步的搞清楚、弄透徹?？茖W的記筆記可以提高課堂效益。在數學課堂中，老師一般少不了提問與板書，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。
勤看課本。
有些“自我感覺良好”的學生，認為數學沒必要看教材，常常以自己的資料為主，輕視課本中基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平” ，重“量”輕“質”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”，變成事倍功半 。其實，縱觀近幾年的高考試題，都是以教材為準，把教材中的作業(yè)題進行稍加整理、甚至于原題就是高考試題。
今年四川省的高考試題尤其貼近教材(解析幾何的那道試題就出自于教材)。因此，同學們最好從高一開始，增強自己從課本入手進行：預習，復習。可以把每條定理、每道例題都當作習題，認真地、規(guī)范地解答，并適當加些批注(如數學符號在不同范疇的含義，不同領域之間的關系)，特別是可以通過對典型例題的分析解答，最后抽象出解決這類問題的數學思想和方法，并做好書面的解題后的反思，總結出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運用。
2怎樣提高高一數學成績
學會數學教材的數學思想方法。
數學教材是采用蘊含披露的方式將數學思想溶于數學知識體系中，因此，適時對數學思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數學思想一般可分為兩步進行：一是揭示數學思想內容規(guī)律，即將數學對象其具有的屬性或關系抽取出來，二是明確數學思想方法知識的聯系，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。
課堂學習是數學學習的主戰(zhàn)場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數學思想和進行數學技能地訓練，使高中學生學習所得到豐富的數學知識，教師組織的科研活動，使教材中的數學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學習的相反數概念教學中，教師的課堂教學往往有以下理解：①從定義角度求3、-5的相反數，相反數是_____.②從數軸角度理解：什么樣的兩點表示數是互為相反數的。(關于原點對稱的點)③從絕對值角度理解：絕對值_______的兩個數是互為相反數的。④相加為零的兩個數互為相反數嗎?這些不同角度的教學會開闊學生思維，提高思維品質。望同學們把握好課堂這個學習的主戰(zhàn)場。
對自己正確評價，采取一些具體的措施
①課前要做好預習工作。預習就是學生在教師上課前將要講的知識先進行自學，做到初步理解，看有哪些是自己需要著重掌握的，為課上的學習做好準備。
?、趯W會記筆記。記概念理解的不同側面和數學規(guī)律;記自己不明白的問題;記解題的思想方法和思路;記總結性的內容;記自己所犯的錯誤;記教師在課堂中拓展的課外知識，以便今后將其補上。
?、鄱鄤庸P。首先數學是符號語言，其次，數學是抽象的，高中對學生思維能力要求較高，如果不動筆,單憑想象走不了多遠。多動筆，不僅僅是要同學們計算，更重要的是通過解題步驟的書寫，理清我們的思路。例如：學函數時，多畫畫函數圖象，函數的基本性質就一目了然了。
3高一新生如何適應高中數學學習
激發(fā)學生的學習興趣
人們常說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，也就是說興趣是最好的老師，只要對一件事情感興趣，我們才愿意去做。學數學也一樣，我們一定要想辦法激發(fā)學生的學習興趣。讓學生從心里喜歡這門課。這樣就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。他是學好數學的前提條件。
記好筆記
做筆記，是一個學生善于學習的反映，也是一個學生應具備的良好學習習慣，做數學筆記應該記以下幾個方面：(1)記重點內容。將老師課堂上反復強調的重要知識點記下來，以便課后重點突破，加深記憶。(2)記疑難問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請同學或老師把問題弄懂，不會導致知識斷層。(3)記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時記下來。課后加以消化，如有疑問課后及時問老師或同學。(4)記歸納總結。記下老師的課堂小結，這對于濃縮一堂課知識點的來龍去脈，使學生容易掌握本堂課各知識點的聯系便于記憶。(5)記錯誤反思。學習過程中不可避免的犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯同樣的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆加以標注，以警示自己避免再犯類似的錯誤，在反思中提高。
做好作業(yè)
做好數學作業(yè)是學生對書本知識的運用和鞏固。在課堂、課外練習中培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣也很有必要。在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業(yè)時要提倡效率，應該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，拖泥帶水的作業(yè)習慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數學能力是有害而無益的。抓數學學習習慣必須從高一年級主動抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該進行學習習慣的培養(yǎng)。
4高一學生如何學好數學
要求實效就要從小處做起，比如學會聽課。
高中教學速度快、容量大、方法多，同學會有“聽了沒辦法記，記了來不及聽”的無所適從現象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應該記關鍵思路和結論，不要面面俱到。課后要整理筆記，因為這也是再學習的過程。另外要有效地自我練習，要有針對性、同步性，如果見題就做常常起不到鞏固作用，效益低、效果差;還要學會限時完成，那樣才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風;正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質上已經鞏固了相關知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心。
及時了解、掌握常用的數學思想和方法
R?柯朗曾說過：“學生和老師若不試圖從數學的形式和單純的演算中跳出來，以掌握數學的本質，那么挫折和迷惑將變得更為嚴重?！彼晕覀儾荒苊つ康嘏}海戰(zhàn)術，尤其是高中數學，更需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。數學思想方法分為數學一般方法、邏輯學中的方法和數學思想方法。一般方法包括數學解題的具體方法和技能、技巧，高中需要掌握的具體方法有換元法、待定系數法、配方法、判別式法;數學思維方法有數學歸納法、分析法、綜合法、反證法、整體方法、試驗方法等等;數學思想方法包括函數與方程的思想、分類討論思想、化歸思想、數形結合思想、集合與對應思想、運動思想、變換思想。解題時，也要注意思維策略問題，經常要思考：選擇從什么角度來進入，應遵循什么原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。
逐步形成“自主學習，合作學習”的學習模式
數學出色的學生不是老師教的，而是在老師的引導下，靠自己主動地參與學習過程或者和學生合作學習。例如：我市推廣的活動單導學模式和我校推廣的“361”模式，這兩種模式都引導學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題、培養(yǎng)探索的創(chuàng)新精神，并且真正做到把課堂還給學生，以學生為主體?！?61”模式具體分三塊：學習時間，學習主體，學習內容，每一塊基本上都是百分之三十自主學習，百分之六十合作學習，百分之十要老師幫助。與此同時，正確對待學習中的怵頭、恐懼、厭煩的心理，克服困難，培養(yǎng)學習數學的興趣，養(yǎng)成積極進取、不屈不撓、耐挫折的優(yōu)良心理品質。在學習過程中，善于開動腦筋，注重新舊知識間的內在聯系和遷移，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。一定要把數學學活，要多思考。
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