如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)
如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)?做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自主檢查的習(xí)慣，下面小編給大家整理了關(guān)于如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，歡迎大家閱讀!
1如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)
低年級(jí)要重點(diǎn)檢查什么?低年級(jí)要重點(diǎn)檢查字跡是否工整，如果孩子的作業(yè)中有錯(cuò)誤的地方，家長(zhǎng)不要指出具體的錯(cuò)誤，只給孩子說(shuō)出來(lái)大致范圍如哪一題錯(cuò)了，讓孩子自己去找錯(cuò)的原因。當(dāng)孩子能找出錯(cuò)誤時(shí)一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。出現(xiàn)錯(cuò)字家長(zhǎng)不要直接告訴孩子字的寫(xiě)法，可以讓孩子自己去查，看書(shū)或查字典都行。
中高年級(jí)重點(diǎn)檢查什么?從三年級(jí)開(kāi)始除了要注意字體之外，重點(diǎn)檢查孩子的做題思路，算式是否正確，不用檢查計(jì)算結(jié)果，如果出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，在學(xué)校里老師批改時(shí)打了錯(cuò)號(hào)，孩子就會(huì)反思，印象會(huì)比較深刻，這時(shí)家長(zhǎng)要適時(shí)引導(dǎo)：“太可惜了，差一點(diǎn)就能作對(duì)，下次認(rèn)真點(diǎn)，看能不能做全對(duì)?”
孩子碰到不會(huì)的題目怎么辦?有些題目其實(shí)并不難，主要是孩子缺乏耐心沒(méi)有認(rèn)真讀題，這時(shí)家長(zhǎng)可以讓孩子多讀幾遍，千萬(wàn)要記住不要立即告訴孩子答案，否則就會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)別人的壞習(xí)慣，孩子讀了幾遍題后讓孩子想一想類(lèi)似的題的做法，就可以解決了。
2我們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子做作業(yè)
寫(xiě)完后，讓孩子學(xué)會(huì)檢查。孩子由于生理或心理上的原因，總是很容易出現(xiàn)馬虎的情況，這是不可避免的。但是在每次孩子完成作業(yè)后督促他仔細(xì)檢查，讓他養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣就能有效地減少因?yàn)轳R虎帶來(lái)的錯(cuò)誤。當(dāng)然，一開(kāi)始需要提供給他檢查的方法，慢慢指導(dǎo)他學(xué)會(huì)檢查，對(duì)我們來(lái)說(shuō)很容易的檢查，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可是有難度的哦。
檢查孩子的完成情況。做作業(yè)時(shí)確實(shí)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的習(xí)慣，培養(yǎng)他自主檢查的習(xí)慣，但是著并不代表家長(zhǎng)就不用檢查了。在小學(xué)階段，尤其是低段，這個(gè)是不可缺少的一步。除了正確率，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子字跡是否端正，作業(yè)是否認(rèn)真。而且還可以時(shí)常翻翻孩子以前的作業(yè)，從一段時(shí)間的作業(yè)中我們可以很清楚地了解到他這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
習(xí)慣比正確更重要。在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，我們還要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，那就是習(xí)慣比正確更重要。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，最主要的就是要幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。未來(lái)的路很長(zhǎng)，我們不可能一直幫他檢查，而良好的習(xí)慣卻可以伴他一生。
3輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的方法
用例題作輔導(dǎo)。對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要家長(zhǎng)有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。
否則，孩子總是處在就題解題的被動(dòng)思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，說(shuō)到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的習(xí)題。
這就叫做“活讀書(shū)”，而不是“死讀書(shū)”。有的家長(zhǎng)，似乎很疼愛(ài)孩子，生怕他多動(dòng)腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應(yīng)該避開(kāi)。
4家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)
習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成自己做作業(yè)的習(xí)慣，每天一回家的任務(wù)就是寫(xiě)作業(yè)。那么習(xí)慣一段時(shí)間后，孩子自己就會(huì)操心。
先讓孩子獨(dú)立完成。孩子的作業(yè)先讓他自己做，做完以后再檢查對(duì)與錯(cuò)。孩子做作業(yè)是不要坐在孩子跟前。因?yàn)樽诤⒆拥拿媲耙粋€(gè)勁的提醒的話(huà)會(huì)影響孩子的思維。
做完以后檢查出錯(cuò)題時(shí)先讓孩子自己看看會(huì)不會(huì)做，有的時(shí)候他們并不是不會(huì)做而是看錯(cuò)題或是理解錯(cuò)題，不著急交再讓他們看一遍的話(huà)他們有些題自己就可以完成，而且記得也牢。
如果有些錯(cuò)題孩子不會(huì)做的話(huà)那么一定不要馬馬虎虎，而是要認(rèn)認(rèn)真真地給他講解，如果自己不會(huì)的話(huà)那么記得讓他明天去了問(wèn)老師，然后回來(lái)的時(shí)候檢查。
如果有一些難題空下的話(huà)，應(yīng)該層層引導(dǎo)，把方法思維交給他，然后讓他自己去做，而不是直接告訴他答案。
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