語文是聽、說、讀、寫、編等語言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。今天小編給大家?guī)砀咭徽Z文六種病句類型及修改方法_古文知識(shí)點(diǎn)匯總,希望可以幫助到大家。

　　高一語文六種病句類型及修改方法

　　1、語序不對(duì)

　　(1)我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)

　　(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)

　　(3)文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)

　　2、搭配不當(dāng)

　　(1)春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。)

　　(2)她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”)

　　(3)這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。)

　　3、成分殘缺或贅余

　　(1)魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。(缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)

　　(2)他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。(缺謂語，在“參與”前加上“承擔(dān)”)

　　(3)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”)

　　(4)其余這是過慮的想法。(多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”)

　　4、結(jié)構(gòu)混亂

　　(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個(gè))

　　(2)你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說)

　　5、表意不明

　　(1)局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。(其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確)

　　(2)巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。(是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚)

　　6、不合邏輯

　　他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個(gè)”呢?

　　二、修改病句的基本方法

　　1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型;語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。

　　2、修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語句明白無誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。

　　一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。

　　這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿。安势祜h揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個(gè)病句時(shí)，不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把“歌聲嘹亮”刪去，因?yàn)檎麄€(gè)句子是要從兩個(gè)方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到彩旗飄揚(yáng)，聽到歌聲嘹亮”。

　　3、從語法角度入手，抓住句子主干。無論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時(shí)有利于保留原意。抓住主干時(shí)要注意辨認(rèn)主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)让?，要先予以改正?/p>

　　糧庫主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。

　　這個(gè)句子的主干是“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個(gè)句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫主任，而不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責(zé)令他”。

　　4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當(dāng)，句子的實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

　　語文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。

　　這個(gè)句子中數(shù)詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“二”改成“兩”。如不說“二張桌子”“二盞燈”，而說“兩張桌子”“兩盞燈”。

　　5、從邏輯事理入手。中學(xué)課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識(shí)，但在修改病句時(shí)卻常需要一定的邏輯知識(shí)。平時(shí)應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識(shí)。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時(shí)就要從邏輯角度加以考慮。

　　高一語文古文知識(shí)點(diǎn)匯總

　　這天夜里，周瑜又去見孫權(quán)說：“眾人只見曹操信上說水軍、步兵八十萬而個(gè)個(gè)害怕，不再考慮它的真假，便發(fā)出投降的議論，是很沒道理的?，F(xiàn)在按實(shí)際情況查核，他所率領(lǐng)的中原軍隊(duì)不過十五六萬，而且早已疲憊;所得到的劉表的軍隊(duì)，最多七八萬罷了，而且都三心二意。用疲憊染病的士兵控制三心二意的軍隊(duì)，人數(shù)雖多，也很不值得畏懼。我只要有精兵五萬，已經(jīng)足夠制服它，希望將軍不要憂慮!”孫權(quán)撫摸著周瑜的背說：“公瑾，您說到這里，很合我的心意。子布、元表等人只顧妻子兒女，夾雜著個(gè)人的打算，很讓我失望;只有您和子敬與我一致，這是蒼天讓你二人輔助我啊!五萬兵難在倉猝之集合起來，已選好三萬人，船只、糧草、戰(zhàn)斗用具都已辦齊。你與子敬、程公就先行出發(fā)，我會(huì)繼續(xù)派出軍隊(duì)，多多裝載物資、糧食，作您的后援。您能對(duì)付曹操就同他決戰(zhàn)，倘若萬一戰(zhàn)事不利，就撤回到我這里，我當(dāng)和孟德決一死戰(zhàn)?！庇谑侨蚊荑ぁ⒊唐諡檎?、副統(tǒng)帥，率兵與劉備同力迎戰(zhàn)曹操;任命魯肅為贊軍校尉，協(xié)助計(jì)劃作戰(zhàn)的策略。

　　(孫、劉聯(lián)軍)進(jìn)軍，與曹操(的軍隊(duì))在赤壁相遇。

　　這時(shí)曹操軍中的士兵們已經(jīng)有流行病，剛一交戰(zhàn)，曹操的軍隊(duì)(就)失利，(曹操)率軍退到江北駐扎。周瑜的軍隊(duì)駐扎在南岸，周瑜部下的將領(lǐng)黃蓋說：“現(xiàn)在敵多我少，很難同(他們)持久對(duì)峙。曹操的軍隊(duì)正好把戰(zhàn)船連接起來，首尾相接，可用火燒來打退他們?！庇谑钦{(diào)撥十只大小戰(zhàn)船，裝滿干葦和枯柴，在里面灌上油，外面用帷帳包裹，上面樹起旗幟，預(yù)備好輕快小船，系在戰(zhàn)船的尾部。先送信給曹操，假稱要投降。這時(shí)東南風(fēng)來勢(shì)很急，黃蓋把十只戰(zhàn)船排在最前頭，(到)江中掛起船帆，其余船只都依次前進(jìn)。曹操軍中的將領(lǐng)、士兵都走出營(yíng)房站在那里觀看，指著說黃蓋前來投降。離曹操軍隊(duì)二里多遠(yuǎn)時(shí)，(各船)同時(shí)點(diǎn)起火來，火勢(shì)很旺，風(fēng)勢(shì)很猛，船只往來象箭一樣，把曹操的戰(zhàn)船全部燒著，并蔓延到岸上軍營(yíng)。霎時(shí)間，煙火滿天，燒死的、淹死的人和馬很多。周瑜等率領(lǐng)著輕裝的精兵跟在他們后面，擂鼓震天，曹操的軍隊(duì)徹底潰散了。曹操帶領(lǐng)軍隊(duì)從華容道步行逃跑，遇上泥濘的道路，道路不能通行，天又(刮起)大風(fēng)，就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過。疲弱的士兵被騎兵踐踏，陷在泥中，死的很多。劉備、周瑜水陸一齊前進(jìn)，追擊曹操到了南郡。這時(shí)，曹操的軍隊(duì)饑餓、瘟疫交加，死了將近大半。曹操于是留下征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃把守江陵，折沖將軍樂進(jìn)把守襄陽，(自己)率領(lǐng)(其余)的軍隊(duì)退回北方。

　　一、通假字：

　　1、將軍禽操，宜在今日(“禽”通“擒”)

　　2、五萬兵難卒合(“卒”通“猝”)

　　3、頃之，煙炎張?zhí)?“炎”通“焰”)

　　4、雷鼓大震，北軍大壞(“雷”通“擂”)

　　二、詞類活用：

　　1、與蒼梧太守吳巨有舊(形容詞→名詞，釋為“老交情”)

　　2、孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士(名詞→動(dòng)詞，釋為“禮遇，以禮相待”)

　　3、將軍外托服從之名而內(nèi)懷憂郁之計(jì)(名詞作狀語，釋為“對(duì)外，對(duì)內(nèi)”)

　　4、故兵法忌之，曰“必蹶上將軍”(使動(dòng)用法，釋為“使……挫敗”)

　　5、乘犢車，從吏卒，交游士林(使動(dòng)用法，釋為“使……跟從”)

　　6、首尾相接，可燒而走也(使動(dòng)用法，釋為“使……逃跑”)

　　三、古今異義：

　　1、論天下事勢(shì)，致殷勤之意古：懇切慰問今：熱情周到

　　2、若能以吳、越之眾與中國抗衡古：中原地區(qū)今：中國大陸及臺(tái)港澳

　　3、如此則荊吳之勢(shì)強(qiáng)，鼎足之形成矣古：態(tài)勢(shì)形成今：形成、造成

　　4、割據(jù)江東，地方數(shù)千里古：土地方圓今：地方、地區(qū)

　　5、子布、元表諸人各顧妻子古：妻子和兒女今：丈夫的配偶

　　6、邂逅不如意，便還就孤古：萬一今：偶爾遇見

　　7、何不按兵束甲，北面而侍之古：面北朝拜今：北面

　　8、操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也古：他實(shí)際上今：表話題轉(zhuǎn)換

　　9、彼所將中國人不過十五六萬古：不超過今：表轉(zhuǎn)折關(guān)系

　　10、初一交戰(zhàn)，操軍不利古：剛剛一今：表年級(jí)或日期

　　四、一詞多義：

　　卒

　　1、魯肅聞劉表卒(死亡)

　　2、夫以疲病之卒御狐疑之眾(士兵)

　　3、五萬兵難卒合(通“猝”，倉促)