新版小學(xué)語(yǔ)文教材有哪些新變化？
新版小學(xué)語(yǔ)文教材有哪些新變化？
新版教材即將在今年秋季學(xué)期也就是2019年9月1日開(kāi)始全國(guó)應(yīng)用，其中具體有什么變化?今天以語(yǔ)文為例子，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
先認(rèn)字，再學(xué)拼音
以往各個(gè)版本的語(yǔ)文教材都是一年級(jí)先學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字。
新版的“部編本”則是把拼音學(xué)習(xí)推后個(gè)把月，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。這個(gè)改變體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念。其實(shí)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育都是從認(rèn)字開(kāi)始，是在沒(méi)有注音幫助的情況下進(jìn)行的。以前蒙學(xué)的辦法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會(huì)認(rèn)字了?！安烤幈尽倍嗌儆悬c(diǎn)回歸傳統(tǒng)。
入學(xué)教育以后，第一篇識(shí)字課文，就是“天、地、人、你 、我、他”，六個(gè)大的楷體字撲面而來(lái)，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下深的印象，可能是一輩子的印象。接下來(lái)是“金、木、水、火、土”，“云對(duì)雨 ，雪對(duì)風(fēng)”，很傳統(tǒng)，也很有趣。
為什么這樣安排?編撰者要的是孩子們對(duì)漢字的原初感覺(jué)。“第一印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”，這個(gè)順序的改變是別有意味的：把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。
古詩(shī)文多了，時(shí)文少了
“部編本”語(yǔ)文教材的課文選篇和原來(lái)人教版比較，更注重傳統(tǒng)的回歸。
小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有古詩(shī)文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選古詩(shī)文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。初中古詩(shī)文選篇占所有選篇的51.7%，比原來(lái)的人教版也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。
體裁更加多樣，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。
古詩(shī)詞教學(xué)注重讓學(xué)生感受詩(shī)詞音韻之美，漢語(yǔ)之美。
課文多了，單元少了
為了達(dá)到讓學(xué)生多讀書(shū)的目的，“部編本”新教材增加了很多課外閱讀延伸，一篇課文會(huì)有很多衍生閱讀，將課文分為“教讀”和“自讀”。
另外，新版教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，既適當(dāng)保留人文主題，又不完全是人文主題來(lái)組織單元，還有意淡化單元的主題，以便把必要的語(yǔ)文教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，按照一定順序落實(shí)到各個(gè)單元中。
怎么樣，老師們對(duì)新版的語(yǔ)文教材是不是很期待呢?
這次新版教材最大的亮點(diǎn)當(dāng)屬古詩(shī)文課文的增加了。還記得上學(xué)時(shí)就特別喜歡古詩(shī)文課文，感受古文之美是一件特別享受的事!
印象中最喜歡的文章有《出師表》、《木蘭辭》、《項(xiàng)脊軒志》、《滕王閣序》、《孔雀東南飛》等等。
還記得老師在講《孔雀東南飛》時(shí)，說(shuō)到劉蘭芝被焦母趕出家門(mén)，以后可能被人所不恥，臨行之際，劉蘭芝不慌不忙：
雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。
之后“上堂拜阿母，阿母怒不止。”
老師問(wèn)我們，為什么阿母要“怒不止”。
因?yàn)樗J(rèn)為劉蘭芝受到被趕出家門(mén)的重創(chuàng)，也許會(huì)失魂落魄，也許會(huì)灰頭土臉，也許會(huì)痛哭流涕，也許會(huì)婢膝求饒?？墒撬í?dú)沒(méi)有料到，劉蘭芝“纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙”。
人活在世上會(huì)遇到各種不順心不如意的事，還可能被誤解、被欺侮，可是在再艱難的處境下，也不要?dú)怵H，喪失了心志。每每遇到困難，想要抱怨想要?dú)怵H的時(shí)候，想到劉蘭芝不卑不亢、溫柔卻有力量的姿態(tài)都會(huì)慢慢平靜下來(lái)。
中國(guó)的古人將他們的心境、精神和歷史用無(wú)比精妙的文字記錄下來(lái)，流傳至今。這些寶貴的財(cái)富值得每一個(gè)中國(guó)人去學(xué)習(xí)，也值得我們?nèi)鬟f給孩子們。
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