小學(xué)英語聽力怎么學(xué)

　　很多同學(xué)英語單詞句子會拼會寫，但唯獨聽力一直拿不了高分，怎么辦呢?來看看小學(xué)英語聽力的學(xué)習(xí)方法吧。

　　小學(xué)英語聽力差的原因

　　1接觸太少

　　由于學(xué)生平時在學(xué)校以讀、寫為主，聽力訓(xùn)練少，會讓學(xué)生誤以為聽力不重要，造成英語聽力經(jīng)常被忽視的現(xiàn)象。

　　2重視度不夠

　　孩子在日常英語學(xué)習(xí)中，大多注重于詞匯的拼寫，課文的背誦閱讀。忽略了培養(yǎng)聽錄音的習(xí)慣。久而久之，孩子自然而然地會把興趣和重心放在讀和寫，而忽略了聽力的重要性。

　　3詞匯量積累不夠

　　基礎(chǔ)知識是影響聽力理解的決定因素。如果這些基礎(chǔ)知識不夠扎實，訓(xùn)練再強化，效果也不會明顯。換言之，詞匯量的多寡是聽力理解是否順暢的重要因素。

　　4聽時養(yǎng)成了不良習(xí)慣

　　有的學(xué)生習(xí)慣專注于聽出每一個單詞，而不是去抓關(guān)鍵詞。這樣會讓我們顧此失彼，一旦漏了一個單詞，就會更加緊張，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

　　5對連讀、弱讀等知識缺少了解和練習(xí)

　　單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。

　　有時候明明自己聽對了讀音，卻寫錯了單詞。有些單詞讀音差不多，但學(xué)生很難分辨。

　　小學(xué)英語聽力學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)計劃

　　想要提高英語聽力的能力，必然離不開學(xué)習(xí)計劃的制定，家長可以和學(xué)生一起制定一份提高英語聽力的學(xué)習(xí)計劃，再加上一些小學(xué)英語聽力材料，還擔(dān)心英語聽力得不到提高嗎?

　　詞匯和句式的把握

　　小學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)相對于其他年級的英語學(xué)習(xí)來說還是比較簡單的，但是詞匯的積累還是小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語中的重中之重，小學(xué)英語的詞匯相對簡單，對學(xué)生們來說并不是一件很難的事情。學(xué)生們在積累詞匯的過程中也要掌握一些方法和經(jīng)驗：最建議的方法就是學(xué)生可以把單詞寫在卡片上，這樣即使是出去玩，也可以利用在路上的時間記憶這些單詞。

　　發(fā)音的把握

　　對于小學(xué)生來說，英語的發(fā)音至關(guān)重要。如果在小時候就沒有糾正好發(fā)音的問題，在日后的英語學(xué)習(xí)上還會出現(xiàn)很多的學(xué)習(xí)問題。家長可以幫助學(xué)生尋找一些小學(xué)英語聽力材料，學(xué)生可以跟著聽力材料進行復(fù)讀，自我糾正發(fā)音上的問題，長時間的堅持下去，學(xué)生的發(fā)音問題就可以得到解決。學(xué)生如果長時間的堅持聽英語聽力，一方面可以提高學(xué)生的英語聽力水平，另一方面還可以提升聽力的能力。

　　自讀

　　學(xué)生在熟悉教材的情況下，可以跟著英語聽力材料進行跟讀。一開始，小朋友們可能不是很適應(yīng)這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但是學(xué)生們要不斷地調(diào)整自己的方法跟心態(tài)。如果不適應(yīng)的話，學(xué)生們可以先聽一句，再跟讀一句，時間長了，再進行不停頓的跟讀方式進行跟讀。這樣也是可以及時糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的一些問題，還可以提高學(xué)生的聽力能力，達到兩全其美的效果。

　　自我檢測

　　小朋友們子在英語上的學(xué)習(xí)，也需要自己進行一個自我檢測，這樣小朋友們才會了解自己真實的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)檢測的結(jié)果，不斷的改善自己的學(xué)習(xí)方法。聽力練習(xí)本身就是個循序漸進的過程，學(xué)生們不能急于求成，只有不斷地改善自己的學(xué)習(xí)方法，尋找自身的學(xué)習(xí)問題，英語聽力才會得到提高。建議家長可以幫助學(xué)生一起檢測。