“作業(yè)什么的都做了，但他成績就是提不上去，這是為什么啊?，他也不傻啊相對其他同學(xué)?！蔽覀兘?jīng)?？梢月牭郊议L們這樣抱怨，他們的小孩真的是因為智商不行而導(dǎo)致成績不如別人嗎?答案是學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切。那么要怎么培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?下面跟小編一起來看看吧。

　　一、家長改變對孩子的態(tài)度

　　“你作業(yè)做了嗎?”

　　“這么晚了還不寫作業(yè)，你還要等到什么時候?”

　　“你為啥總得讓我催啊，能不能自覺點?”

　　……

　　相信很多家長都對孩子說過這樣的話，我們可以換位思考一下，如果我們是孩子，經(jīng)常有人對我們說這樣的話，是不是會有一種不信任、被審判的感覺?有的孩子在父母訓(xùn)斥、催促后，會反駁家長，結(jié)果就會招來家長又一輪的批判。

　　“你還怪我催，你要是主動寫作業(yè)，我催什么催啊?”

　　“我不管你，你連作業(yè)都寫不完，上學(xué)都得遲到?！?/p>

　　“就因為你總是拖拖拉拉，做事不認真，我才說你，怎么又成了我的錯?我好心提醒你。”

　　……

　　最終的結(jié)果不是孩子更加叛逆，就是消極怠工了。心理學(xué)中有一個著名的實驗叫羅森塔爾實驗，美國心理學(xué)家羅森塔爾和吉布森等人在一所小學(xué)的1—6年級各選三個班的學(xué)生進行“預(yù)測未來發(fā)展的測驗”，然后給老師一個名單，告訴老師名單上的兒童將來大有發(fā)展前途。八個月后，名單上的這些學(xué)生成績果然進步了，老師也給了他們很好的品行評語。

　　羅森塔爾認為這個結(jié)果是因為教師接受了“權(quán)威謊言的暗示”，對名單上的學(xué)生態(tài)度發(fā)生了變化，產(chǎn)生了偏愛心理和情感。從而對學(xué)生的心理與行為產(chǎn)生了直接影響，并促進了預(yù)期期望效果的達成，這就是著名的“皮格馬利翁效應(yīng)”。

　　這些普通的學(xué)生為何有這么大的進步，我認為不是老師對孩子的美好期待起了作用，而是老師對待孩子的態(tài)度發(fā)生了變化。就像老師在對待好學(xué)生與對待差等生的態(tài)度肯定是不同的，而這對孩子的各方面發(fā)展會造成直接影響。

　　這提醒我們在對待孩子時，不能總是橫眉冷豎，要真誠地和孩子交流，比如孩子放學(xué)后沒有第一時間寫作業(yè)，你可以先問問孩子今天的作業(yè)量如何，打算什么時間寫作業(yè)，有時候孩子可能有自己的計劃，他不希望自己的計劃被人打亂，在父母的逼迫下寫作業(yè)，會讓他覺得很不舒服，認為自己沒有被尊重，被父母控制了。

　　你對孩子態(tài)度的轉(zhuǎn)變，是孩子發(fā)生質(zhì)的飛躍的開始。

　　二、讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義

　　雙“十一”的時候，我給上二年級的大兒子買了一本書叫《孩子，你是在為自己讀書》，孩子們每天背著書包早早地去上學(xué)很辛苦，可是很多孩子并不明白自己讀書為了什么，有的孩子認為讀書是為了父母，有的孩子認為讀書是為了考試，有的孩子認為讀書是為了獲得老師表揚。即便有的孩子知道讀書是為了自己，可為什么是為了自己呢?他們并沒有一個清楚的認知。被迫陌生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感與尊嚴，給你快樂。

　　這段話寫得非常好，但是我讓我兒子看過之后，他一頭霧水，他根本不明白這里面深奧的道理，怎么辦?我們要結(jié)合生活實際讓他明白讀書的意義。

　　一天，家里的洗衣機突然打開不門了，我趕忙找來說明書研究起來，兒子也跑過來看，我便把說明書遞給孩子，孩子看了一會兒對我說：“媽媽，這上面寫的是什么啊?我不懂它說的什么意思?”

　　我便告訴他，這就是讀書的好處，別人生產(chǎn)出了先進的產(chǎn)品，我們可以花錢把產(chǎn)品買回家，但是除了說明書不會有人親自上門來指導(dǎo)你如何用，我們要學(xué)會自己使用，你為什么看不懂這里面的內(nèi)容，因為你讀的書太少了。

　　一個生活中的小例子就能將深奧的大道理給孩子直觀地呈現(xiàn)出來，生活才是最好的教育素材。

　　三、讓學(xué)習(xí)成為一種興趣

　　怎么看出孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正呢?學(xué)習(xí)的時候東張西望，寫作業(yè)的時候自己橫飛，一會挖屁股，一會扣嘴巴，要不就跟屁股上長了釘子似的，也有可能坐立端莊地神游去了……

　　那么，孩子玩游戲的時候會這般嗎?肯定不會，兩眼發(fā)光，聚精會神，喊他都聽不見，為啥玩游戲就這么專注，態(tài)度這么虔誠呢?因為他感興趣啊!

　　別說是孩子就是我們對不感興趣的時候，也難以做到態(tài)度端正，所以，我們要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　前兩天，孩子上了一堂科學(xué)課，講的是造紙術(shù)，我就陪孩子在家演示了一遍造紙術(shù)，將一些廢紙泡在水里，找了一根筷子，讓孩子不停地攪拌打成糊狀，然后找來一塊紗布，讓紙漿倒在上面，進行晾曬。在這個過程中，孩子不僅學(xué)習(xí)了知識，還自己動手實踐了，他會覺得非常有意思。

　　還有學(xué)三角形的時候，我們可以將生活中常見的三角形指給孩子看，引發(fā)他思考，為什么這些地方要有三角形，為什么學(xué)校門口的電動伸縮門是四邊形的，這都會激發(fā)孩子的興趣。

　　孩子在背誦三字經(jīng)、古詩的時候，可以給孩子講一講里面的故事，而不是一味地讓孩子枯燥地一遍遍地讀?？傊?，我們要讓孩子知道學(xué)習(xí)會給他帶來樂趣，書里面有很多好玩的東西。

　　孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，久而久之就會成為一種習(xí)慣，他在對待任何事情時都會一絲不茍，這對他未來的成長、以后參加工作都將大有裨益