同學(xué)們對于地理這門科目很陌生，我們學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)對陌生的事物保持著足夠好奇心，這樣使我們在學(xué)校中保持學(xué)習(xí)動力，今天小編有學(xué)習(xí)方法獻(xiàn)給各位同學(xué)，希望能幫助你們更上一層樓。

　　預(yù)習(xí)是對課本新的學(xué)習(xí)內(nèi)容最初的自主探究。通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)哪些知識可以通過個人探究就能掌握，哪些知識有了初步的了解，哪些知識難以理解。這樣，在課堂學(xué)習(xí)中就能有的放矢，明了課堂上學(xué)習(xí)上的側(cè)重點(diǎn)，通過教師的講解、指導(dǎo)和同學(xué)間的討論予以解決，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　預(yù)習(xí)時切忌走馬觀花，最好邊讀邊標(biāo)注。例如，在重點(diǎn)文字下加“下劃線”，對疑難問題打“問號”，對通讀一遍就能理解的基礎(chǔ)知識標(biāo)“對號”等等。讀文字要結(jié)合相應(yīng)的地圖，或看課本圖，或看地圖冊，或兩圖一起對照看。每讀完一段，在腦海里簡單的勾勒一下，做到圖文互換，知識定圖，這是成功預(yù)習(xí)的策略?？偨Y(jié)起來就是要做到“三讀”、“四到”、“五邊”：即簡單內(nèi)容快速讀，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)讀，疑點(diǎn)內(nèi)容慢慢讀;讀書時要眼到、口到、手到、心到;邊讀書，邊查圖，邊思考，邊歸納，邊標(biāo)記。讀書時一定別忘了時時對照地圖。

　　課堂教學(xué)是師生的雙邊活動過程。對于學(xué)生來說，聽課不是單純的用耳，還要動口、動腦、動手，適當(dāng)?shù)刈鲂┞犝n筆記，這是提高課堂學(xué)習(xí)的有效途徑之一。筆記一般做在課本適當(dāng)位置上，筆記內(nèi)容要有使用價值，要簡明扼要，自己能看明白即可，不要耽誤聽講。筆記最有價值的內(nèi)容有三個方面：

　　①本課的知識要點(diǎn)。教師講課時，一般會把本課的知識要點(diǎn)加以歸納總結(jié)，以板書的形式條理化展現(xiàn)出來。這是筆記最基本的內(nèi)容，可以寫在每課課題的上面或右側(cè)，形成本課知識網(wǎng)絡(luò)。

　?、诟鞴?jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在專心聽教師講課時，對于老師講授的重要知識內(nèi)容，應(yīng)該隨時在課本文字相應(yīng)處用自己“固定的符號”加以標(biāo)注。

　?、壅n本知識的拓展延伸。有些知識課本中沒有，教師進(jìn)行了延伸，這時，更應(yīng)該聽好并做好筆記。例如初一的同學(xué)在學(xué)習(xí)“判斷方向”時，教師一般會拓展到“兩極地區(qū)特殊的東西方向判斷法”——北極按逆時針自西向東轉(zhuǎn)，南極按順時針自西向東轉(zhuǎn)，就需要隨時在“方向”這一段旁邊記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)鞏固。

　　筆記不要光用文字來表示，對于較難的知識，如果能以簡圖的形式畫出來，那會更利于知識的形象掌握。

　　可以設(shè)想，如果你是聽課認(rèn)真并善于思索的同學(xué)，筆記內(nèi)容將起著提綱挈領(lǐng)的作用;如果你是上課易走神的同學(xué)，做筆記至少可以起到一種約束作用。而且課后以筆記為線索來復(fù)習(xí)地理知識，無疑是全面鞏固知識的有效辦法。

　　地圖被稱為是地理的“第二語言”，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，充分利用地圖來學(xué)好地理。要讀懂地圖，首先要掌握必要的地圖基礎(chǔ)知識：識記不同的圖例，會讀不同比例尺的地圖，會用比例尺量算距離，會根據(jù)不同情況定方向，會看地勢高低，會讀出任何地點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)等等。其次還要做到：

　　(一)會獲取地圖信息：

　　讀圖時，切忌“眉毛胡子一把抓”，首先要分清該圖的類型，能夠從不同的圖上獲取不同的地圖信息：

　　1.位置圖——會從半球位置(東西南北半球)、緯度位置(根據(jù)緯度確定溫度帶)和海陸位置(相鄰的陸地和海洋)三方面來介紹一個區(qū)域的位置。

　　2.政區(qū)圖——認(rèn)識不同的大洲(國家、省區(qū))及輪廓特征，了解其空間分布及彼此相對位置關(guān)系。

　　3.地形圖——知道重要地形區(qū)及分布、地勢起伏狀況、河流源地、流向及注入海洋等。如讀印度地形圖，獲取以下重要信息：主要地形區(qū)為北部喜馬拉雅山，中部恒河平原，南部德干高原，該國地勢南北高，中間低，而該國重要河流恒河源于北部山地，大致自西北向東南流，注入孟加拉灣。

　　4.氣候圖(氣溫和降水量圖)——根據(jù)氣溫和降水特點(diǎn)來確定不同的氣候類型，并會描述各自的氣候特征。在初中地理學(xué)習(xí)中，氣候這部分知識既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，許多同學(xué)不會根據(jù)圖表準(zhǔn)確地判斷氣候類型、分析氣候特點(diǎn)。那么你可以借助各月的氣溫和降水量圖，按照“以溫定帶，以水定型”的方法來進(jìn)行判斷：

　　首先根據(jù)氣溫值來判斷溫度帶：

　　如果各月氣溫均高于20℃，則終年高溫，這里就一定是熱帶氣候(如圖1、2、3、4);若各月氣溫都很低，多在0℃以下，則一定為寒帶(如圖5);其余則為四季分明的溫帶，溫帶要分幾種情況----1夏季高于15℃，冬季在0℃以下，則證明這里夏季炎熱，冬季寒冷，這里可能是溫帶季風(fēng)或溫帶大陸性氣候(如圖8、9),(溫帶大陸性氣候最熱月氣溫有時在0℃～15℃，那就是夏季溫暖了);2如果夏季在15℃～20℃，冬季不低于0℃，則這里夏季涼爽，冬季溫和，這里一般是特殊的溫帶海洋氣候(如圖7);3如果夏季高于20℃，冬季不低于0℃，則這里夏季炎熱，冬季溫和，這里可能是地中海氣候或亞熱帶季風(fēng)氣候(如圖6、10)。

　　再根據(jù)降水量進(jìn)行判斷氣候類型： 1熱帶，若終年多雨(各月多在200mm以上)，則為熱帶雨林氣候(圖1);如果降水稀少，則為熱帶沙漠氣候(圖4);若有明顯的季節(jié)分配特點(diǎn)，則為熱帶草原(圖2)或熱帶季風(fēng)(圖3)兩氣候(熱帶季風(fēng)總降水量多于熱帶草原，各月降水差異特別大，易發(fā)生水旱災(zāi)害)。2溫帶，若降水冬少夏多，且總水量較多，為溫帶季風(fēng)(圖9)或亞熱帶季風(fēng)(圖10)氣候，若總水量較少(最多月降水也是幾十毫米)，為溫帶大陸性氣候(圖8);若夏季少雨，冬季多雨，則是最反常的地中海氣候(圖6);若降水均勻適中，無季節(jié)變化，則是溫帶海洋氣候(圖7)。3寒帶，終年降水稀少(圖5)。

　　5. 工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等圖——了解重要的工業(yè)區(qū)、工業(yè)城市、農(nóng)作物(糧食和經(jīng)濟(jì)作物)及分布地區(qū)，主要的交通方式有哪些，代表線路和重要樞紐有哪些，以及分布地區(qū)。

　　6.等值線圖(等溫線、等降水量線、等高線等)——通過重要等值線數(shù)值的大小，變化規(guī)律、彎曲方向、形狀變化、疏密程度等，總結(jié)其遞變的規(guī)律等。如閱讀“世界年平均氣溫的分布”圖，重點(diǎn)找出20℃和-10℃等溫線經(jīng)過的地區(qū)，歸納出高溫區(qū)和低溫區(qū)的分布范圍，進(jìn)而總結(jié)世界氣候的變化規(guī)律，分析其變化原因。讀等高線圖，就要從以下幾個方面去讀：等高線的數(shù)值大小、分布關(guān)系、各處坡度的陡緩狀況如何，何處為山峰，何處為山谷，何處為山脊線，何處為陡崖，等等。

　　當(dāng)然還有其他的圖，如景觀圖、示意圖等等，不同的地圖都會反映不同的讀圖信息，需要同學(xué)們靈活把握，才會收到理想的讀圖效果。