小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)心得和方法講解_小學(xué)生英語(yǔ)怎么樣才能學(xué)習(xí)好

知道嗎?很多同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)用很多討巧的方法來(lái)幫助自己記憶，以下是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)心得和方法講解，希望您能喜歡!

小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)心得和方法講解

一、如何快速學(xué)好英語(yǔ)之培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法其實(shí)有很多，比如看英文電影、聽(tīng)英文歌等等。當(dāng)自己對(duì)英語(yǔ)有一定的興趣之后，就要利用各種學(xué)習(xí)方法，多管齊下，爭(zhēng)取將聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等練習(xí)結(jié)合起來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，將自己浸泡在英語(yǔ)世界中。當(dāng)我們可以從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣和成就感之后，學(xué)習(xí)的積極性將能被更好地發(fā)揮出來(lái)。

二、如何快速學(xué)好英語(yǔ)之學(xué)習(xí)方法

無(wú)論用什么方法學(xué)英語(yǔ)都離不開(kāi)單詞的積累，單詞就像是蓋房子的磚頭，如果數(shù)量不夠，那么，蓋出來(lái)的房子不是特別小就是不完整，大家一定要學(xué)好英語(yǔ)單詞。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞時(shí)最好不要死記硬背，這樣記憶的效率并不高，還容易讓人感到煩躁。

背單詞時(shí)最好把讀音和單詞拼寫(xiě)結(jié)合在一起，因?yàn)閱卧~拼寫(xiě)與發(fā)音之間是有一定規(guī)律的，如果我們能正確地發(fā)好每一個(gè)讀音，單詞就會(huì)好背很多。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，如果遇到了一個(gè)發(fā)音比較復(fù)雜，或是比較長(zhǎng)的單詞，比如refrigerrator，也就是電冰箱，大家可以一邊寫(xiě)一邊記，最好在閑暇之余也把這些難記的單詞拿出來(lái)看看。另外，小編還要告訴大家一個(gè)需要特別注意的關(guān)鍵點(diǎn)，那就是加強(qiáng)記憶的頻度，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，只有不斷復(fù)習(xí)我們才能將單詞記牢。

小學(xué)生英語(yǔ)怎么樣才能學(xué)習(xí)好

1.多聽(tīng)錄音帶：我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語(yǔ)，或與自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)空間，哪怕是一個(gè)小小的英語(yǔ)角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語(yǔ)有關(guān)的物品。如英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)、英語(yǔ)卡片和圖畫(huà)以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛(ài)說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)引導(dǎo)他多說(shuō)話。家里來(lái)了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語(yǔ)角”，順便鼓勵(lì)他來(lái)表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張?chǎng)┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)告訴記者，自己雖然不懂英語(yǔ)，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語(yǔ)，一起比賽，無(wú)形中就提高了孩子學(xué)英語(yǔ)的信心，鍛煉了孩子的口語(yǔ)交際能力。

3.將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)：家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時(shí)見(jiàn)到熟悉的事物時(shí)，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)?喝可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。

4.有選擇地為孩子提供英語(yǔ)課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語(yǔ)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語(yǔ)讀物、英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽(tīng)力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

5.課上認(rèn)真聽(tīng)，課下反復(fù)練

無(wú)論老師用什么樣的方式授課，他所講的語(yǔ)言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽(tīng)，充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫(xiě)短文，將所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。

6.廣泛閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)感

大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡(jiǎn)寫(xiě)小說(shuō)、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來(lái)。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞匯和翻譯部分

一、詞匯部分：

wondern. 驚奇;奇跡;驚愕 vi. 懷疑;想知道;驚訝 vt. 懷疑;驚奇;對(duì)…感到驚訝 adj. 奇妙的;非凡的

extremityn. 極端, 末端，極點(diǎn), 困境，非常手段，四肢，手足

reinforcementn. 加固;增援;援軍;加強(qiáng)

stableadj. 穩(wěn)定的;牢固的;堅(jiān)定的 n. 馬廄;牛棚 vi. 被關(guān)在馬廄 vt. 趕入馬房

penn. 鋼筆 v. 圈進(jìn)

catalogn. 目錄, 大學(xué)概況手冊(cè), 商品型錄 vt. 做目錄, 分類(lèi)說(shuō)明, 名入列表 vi. 研究(手冊(cè)或目錄), (商品)在型錄中明碼標(biāo)價(jià)

resignvi. 辭職,順從 vt. 辭職,放棄,使順從

departuren. 離開(kāi),出發(fā),分歧

walkn. 散步,步行,生活 vt. 走過(guò),走路,遛(狗),巡視 vi. 走路

resourcen. 資源,謀略,消遣

翻譯部分：

1、詞匯翻譯：

世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力之源：a driver of global economic growth

持續(xù)貶值：continued depreciation

2、句子翻譯：

好的，卓有成效的，善于對(duì)人關(guān)懷尊重。要的到人尊重必須尊重別人。對(duì)本組織各級(jí)人員都表示尊重，對(duì)他們的工作，能力，愿望與要求表示關(guān)懷，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)人家也尊重他關(guān)懷他。這樣，所有有關(guān)人員都會(huì)激勵(lì)起來(lái)共同努力。

二、小學(xué)階段語(yǔ)法總結(jié)

1.be 的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它;

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

2.時(shí)間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行。

遇到幾號(hào)要用on，上午下午又是in。

要說(shuō)某日上下午，用on換in才能行。

午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)。

at也用在明分前，說(shuō)“差”可要用上to，

說(shuō)“過(guò)”只可使用past，多說(shuō)多練牢牢記，

莫讓歲月空蹉跎。

3.身體部位名詞

hair長(zhǎng)在head上，mouth長(zhǎng)在nose下;

眼睛eye用來(lái)看，耳朵ear用來(lái)聽(tīng);

寫(xiě)字要用hand，走路還要用foot。

4.記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌;

躲在架后保己命，半片樹(shù)葉遮目光。

5.巧記48個(gè)國(guó)際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后。

雙元音也好背，合口集中八個(gè)整。

輔音共計(jì)二十八，八對(duì)一清又七濁，

四個(gè)連對(duì)也包括。有氣無(wú)聲清輔音，

有聲無(wú)氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握。

6.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊用法后只接不定式作賓語(yǔ)的一些常用特殊謂語(yǔ)動(dòng)詞

動(dòng)詞后，不定式，want，hope和wish，

agree，decide，mean，manage，promise,

expect，pretend，且說(shuō)兩位算在此，

要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

7.后接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)省略不定式符號(hào)“to”的一些常用特殊動(dòng)詞

一些動(dòng)詞要掌握，have, let和make，

此三動(dòng)詞是使役，“注意”“觀察”“聽(tīng)到”see，

還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，

后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬(wàn)要牢記

除此之外，還可以掌握“八字言”，

一感feel，二聽(tīng)hear，listen to，三讓have，let，make，四看see，look at，observe，watch。

8.后只接動(dòng)名詞做賓語(yǔ)的一些常用特殊動(dòng)詞

特殊動(dòng)詞接“動(dòng)名”，使用它們要記清，

“放棄”“享受”可“后悔”，

“堅(jiān)持”“練習(xí)”必“完成”，

“延期”“避免”非“介意”

掌握它們今必行。

9.動(dòng)名詞在句中的功能及其它

“動(dòng)名”語(yǔ)法其功能，名詞特征有動(dòng)、形，主賓表定都可作，“動(dòng)名”“現(xiàn)分”要認(rèn)清，“現(xiàn)分”不作“賓”和“主”。

動(dòng)名作“狀”可不行。二詞皆可作定語(yǔ)，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，“動(dòng)名”一詞無(wú)此義。

10.現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用(包括過(guò)去分詞的作用)

現(xiàn)在分詞真好記，動(dòng)詞后面ING。它的作用真不小，可以充當(dāng)定狀表。

還有賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，忘記此項(xiàng)不可以。

11.分詞做定語(yǔ)的位置及其它

“定分”位置有二條，詞前詞后定分曉。

單個(gè)分詞在詞前，有時(shí)此規(guī)有顛倒。

分詞短語(yǔ)在詞后，“定從”和它互對(duì)照。

“現(xiàn)分”動(dòng)作進(jìn)行時(shí)，“過(guò)分”動(dòng)作完成了。

注：“定分”：做定語(yǔ)的分詞;“定從”：定語(yǔ)從句;“現(xiàn)分”：現(xiàn)在分詞;“過(guò)分”：過(guò)去分詞。

12.分詞做狀語(yǔ)在句子中所表示的意義

分詞做狀語(yǔ)，概有七意義。

“時(shí)間”和“原因”，“結(jié)果”與“目的”。

“方式”加“伴隨”，“條件”常出席。

且談其主語(yǔ)，謂語(yǔ)頭前的__。

欲要記住它，必須常練習(xí)。(__指句子的主語(yǔ))

13.獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

獨(dú)立結(jié)構(gòu)要認(rèn)清：名、代之后副或形。

或是分詞或“介短”，with結(jié)構(gòu)不可輕，

名代二詞是其“主”，句子結(jié)構(gòu)必分明。

獨(dú)立結(jié)構(gòu)好掌握 句中作用只一個(gè)：

千變?nèi)f化皆做“狀”，其中意義也不多。

“時(shí)間”“條件”和“原因”，“方式”“伴隨”沒(méi)別的。

“狀從”和其前三個(gè)，可以互變不難學(xué)