高一語文學習方法:重點題目這樣學習人物描寫方法及作用
今天小編給大家?guī)?a href='http://m.athomedrugdetox.com/xuexiff/gaoyiyuwen/' target='_blank'>高一語文學習方法:重點題目這樣學習人物描寫方法及作用,希望可以幫助到大家。
高一語文學習方法:重點題目這樣學習
1.課文中的現(xiàn)代文
課文中的現(xiàn)代文閱讀,包含了語文期末考試會考察的基礎(chǔ)知識和閱讀能力。
(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音、字形以及運用,都屬于期末考試基礎(chǔ)知識考察的范圍,應認真復習,做到每字、每詞過關(guān)。另外,老師在課堂上拓展的字詞,也屬于復習之列,大家也要根據(jù)課堂筆記復習一下。
(2)課文中相關(guān)的文學常識,如作者風格,代表作品,也是考試中最容易考察的點之一。特別是大文學家,高分小編提醒高一生更要留意他們的朝代、國籍,這些是出題老師喜歡考察的點。
(3)在考試中,一般會考察現(xiàn)代文閱讀題,通常不會直接選擇課文的文段,而是選擇課文的一些文學作品。這個時候主要是考察高一生的知識遷移能力。
在復習的時候,小編建議大家對照課本,仔細回憶一下老師在課堂上是怎樣分析課文的,總結(jié)期中的閱讀現(xiàn)代文分析方法,提高理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記,則不作為復習重點,但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話,可能會在現(xiàn)代文閱讀題中有用。
2.課文中的詩歌
課文中的詩歌,除了生字詞、成語與文學常識需要認真復習,另外還需注意:
(1)課后要求背誦的詩詞,一定要認真背誦及默寫。有的同學背得很溜,但一寫出來就錯字百出。要知道,寫錯一個字,這一句都沒有分數(shù)了。所以可以試著默寫,再對照課本自我打分,篩查錯別字。
(2)課后沒有要求背誦的詩詞,也要盡量讀熟,短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到,也可以找機會用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析,重點復習表現(xiàn)手法(即表達技巧)
高一語文學習方法:人物描寫方法及作用
人物描寫方法
1.肖像描寫(外貌描寫):通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法. 例如:她有著烏黑的頭發(fā),粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。
2.動作描寫(行動描寫):是通過對人物個性化的行動、動作的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如:他邁著步子,踏步向前進。
3.語言描寫:是通過人物的個性化的語言,如與別人交談的對話,來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。例如:他誠懇地說:“對不起,老師,我錯了。”
4.心理描寫:是通過剖析人物的心理活動(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……),挖掘人物的思想感情,以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。例如:他心想,如果我有了理想,那就可以為此奮斗了!
5.神態(tài)描寫:與外貌描寫是有區(qū)別的,神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫,可以突出人物的性格特征。例如:他皺著眉毛,一種厭惡的神情。神態(tài)描寫也叫表情描寫。
人物描寫作用
外貌描寫,不要求寫全貌,它重在表現(xiàn)人物的性格,人的外貌描寫也叫肖像描寫,就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪,并通過外貌描寫來傳神,向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風貌和性格特征。
其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌,而且是為了以“形”傳“神”,即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾,以表現(xiàn)人物的身份、風度、神韻和表情。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格,生動地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界,使讀者“如聞其聲,如見其人”,獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。
獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話,也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言,不但要求作到個性化,而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。
動作描寫的對人物舉止、動作、行為的描寫。動作描寫同樣要為表現(xiàn)人物的性格服務。行動描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。行動是人物性格的具體表現(xiàn),最 能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。
心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動,能反映人物的性格,展示人物的內(nèi)心世界。通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。