學(xué)霸怎樣整理筆記，方法是什么

　　上了高中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)好的肯定是學(xué)習(xí)刻苦的，可學(xué)習(xí)刻苦的，卻不一定成績(jī)很好。

　　很多學(xué)習(xí)刻苦，每天和課本、試卷死磕的學(xué)生，成績(jī)并不理想?那是因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)最重要的是講究方法和效率!

　　這次總結(jié)的內(nèi)容為如何搞定錯(cuò)題整理和復(fù)習(xí)筆記以及高效備考，在實(shí)踐中獲得的一些體會(huì)，主要分為三個(gè)部分：

　　第一部分是關(guān)于錯(cuò)題整理的方法;

　　第二部分是個(gè)人獲益匪淺的復(fù)習(xí)筆記的整理;

　　第三部分是有了錯(cuò)題整理和復(fù)習(xí)筆記的前期工作，如何在備考時(shí)高效復(fù)習(xí)。

　　錯(cuò)題整理

　　相信很多同學(xué)都有自己的錯(cuò)題整理本，可能每次考完試也會(huì)把錯(cuò)題寫(xiě)到本子上。做個(gè)錯(cuò)題的搬運(yùn)工，然后訂正，幾年下來(lái)錯(cuò)題集厚厚幾本，但是感覺(jué)極少翻看。

　　馮胤穎的錯(cuò)題整理原則是，必須使錯(cuò)題整理發(fā)揮比第一遍做題更大的作用。 要知道你平時(shí)做題就像是在題海中漫無(wú)目的地捕魚(yú)，而錯(cuò)題整理是精準(zhǔn)地找你想吃的那條魚(yú)。

　　如何更有效呢?

　　事實(shí)上，錯(cuò)題整理，并不是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)過(guò)程，且高中三年的錯(cuò)題整理也不能固定方法。

　　“我認(rèn)為，錯(cuò)題整理在不同的學(xué)習(xí)階段要采用不同的方法。甚至到了后期，對(duì)于不同的學(xué)科也有不同的講究?！?/p>

　　一、　錯(cuò)題整理初學(xué)階段：錯(cuò)時(shí)訂正，順序整理

　　第一個(gè)階段，就是初學(xué)階段，第一次接觸到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，知識(shí)掌握的比較薄弱，那么錯(cuò)題的整理方法就比較古老。

　　比如數(shù)學(xué)學(xué)科的錯(cuò)題整理，就可以把錯(cuò)題復(fù)印下來(lái)或者抄下來(lái)，搬運(yùn)到本子上。

　　但是她不太贊成當(dāng)時(shí)就寫(xiě)訂正，她的習(xí)慣是現(xiàn)在習(xí)題冊(cè)上標(biāo)注，周末回家剪貼好，然后抽出一個(gè)下午時(shí)間重新做一遍，或者在下個(gè)星期的開(kāi)始去重新做。

　　這樣可以幫助大家很好的記憶做某個(gè)類(lèi)型題的方法，真正掌握一道題，而不是憑借短暫的記憶做出。

　　當(dāng)然大家也可以采用適合自己的時(shí)間區(qū)間。

　　比如如果有足夠時(shí)間的話，做下一次題之前看一下前面的訂正，或者有一道不太明白的題多看幾遍，到周末再做一次。

　　物理的整理與數(shù)學(xué)比較類(lèi)似。

　　在這里重點(diǎn)提一下錯(cuò)題整理分區(qū)的問(wèn)題：

　　她建議初學(xué)時(shí)，錯(cuò)題整理的價(jià)值在于重新做，徹底掌握，按學(xué)的順序，或者做題的順序去整理就好，當(dāng)然用活頁(yè)本的話微調(diào)位置也是可以的。

　　生物化學(xué)學(xué)科在初學(xué)期間，她推薦采用隨筆整理法。

　　就是一小條一小條整理錯(cuò)的點(diǎn)，因?yàn)樯锱c化學(xué)一開(kāi)始做的題都是一些小的知識(shí)點(diǎn)，以后的大考中題目不會(huì)出的像初學(xué)一樣集中地考知識(shí)點(diǎn)。

　　所以建議分單元總結(jié)小知識(shí)點(diǎn)。

　　二、錯(cuò)題整理熟練階段：分類(lèi)意識(shí)，用難度標(biāo)注

　　第二階段，就是較為熟練掌握之后，這個(gè)時(shí)間跨度是很大的，可能是月考期末的備考階段，也可能是高三一輪復(fù)習(xí)。

　　大家可以根據(jù)自己的情況選擇。熟練掌握之后的錯(cuò)題整理，就不必要做簡(jiǎn)單的搬運(yùn)了，而是要有分類(lèi)意識(shí)的。

　　還拿數(shù)學(xué)舉例，這時(shí)就要有章節(jié)性了，分章節(jié)來(lái)總結(jié)，而且要注意難度的上升。

　　她建議，因?yàn)榇中膶?dǎo)致的錯(cuò)題是不必錯(cuò)題整理的，即使整理在第一階段整理一下就好。錯(cuò)題整理的目的是對(duì)方法的熟練掌握，粗心問(wèn)題可以通過(guò)易錯(cuò)點(diǎn)的總結(jié)來(lái)解決。而且，這個(gè)階段可以采用難度的標(biāo)注，來(lái)對(duì)這個(gè)階段的錯(cuò)題作區(qū)分。

　　以圓錐曲線和倒數(shù)為例，這兩道大題可能學(xué)校會(huì)發(fā)很多專(zhuān)題性的卷子。如果你總結(jié)的時(shí)候，再按著知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，有做重復(fù)功之嫌。

　　她建議可以向老師再要一套題目復(fù)印出來(lái)，在這個(gè)部分學(xué)完之后，再來(lái)細(xì)致地再做一次，把典型題型典型思路直接批注在卷子上。

　　自己總結(jié)的時(shí)候可以在某個(gè)類(lèi)型旁邊總結(jié)一下常用方法即可。當(dāng)然如果做題時(shí)遇到了比較新鮮套路之外的題，也可以自己另外總結(jié)。

　　物理的話就沒(méi)有必要整理一道一道的題，當(dāng)然個(gè)別非常精妙的大題可以整理，小題可以抽象出這道題最關(guān)鍵的模型進(jìn)行分析。

　　比如受力分析的模型，或者是需要分析磁場(chǎng)路徑，這個(gè)階段化學(xué)生物感覺(jué)還是知識(shí)點(diǎn)法比較實(shí)用，不過(guò)也可以分章節(jié)總結(jié)錯(cuò)題。

　　三、按考點(diǎn)分類(lèi)

　　第三階段，就是十分熟練掌握之后而且已經(jīng)復(fù)習(xí)多次。對(duì)應(yīng)的時(shí)間階段大概是在高三一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行中或者結(jié)束后。

　　這時(shí)，章節(jié)的意識(shí)應(yīng)該淡化，應(yīng)該強(qiáng)化的是題型的意識(shí)，依據(jù)考點(diǎn)分類(lèi)。

　　這個(gè)階段錯(cuò)題整理既是梳理思路和方法，又是要引導(dǎo)自己融會(huì)貫通，把知識(shí)學(xué)成一個(gè)整體。

　　復(fù)習(xí)筆記

　　生物化學(xué)一輪復(fù)習(xí)時(shí)，馮胤穎老老實(shí)實(shí)記了筆記，因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)科有一些類(lèi)似于文科的知識(shí)點(diǎn)需要溫習(xí)，而物理數(shù)學(xué)最重要的是思路。她記筆記的習(xí)慣，在高三發(fā)揮了很大作用，在她看來(lái)，高一高二錯(cuò)題整理就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了。

　　比如，數(shù)學(xué)物理學(xué)科最基本就是易錯(cuò)點(diǎn)的整理，不是有錯(cuò)題集么，翻看過(guò)程中，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的體會(huì)可以補(bǔ)充到復(fù)習(xí)筆記里。

　　物理的話，也可以總結(jié)一些常有模型，比如傳送帶模型，比如斜面模型。

　　要注意，復(fù)習(xí)筆記如果與參考書(shū)上的總結(jié)一模一樣就毫無(wú)意義了，復(fù)習(xí)筆記作為你復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，一定要是全面的。

　　“可以統(tǒng)籌綜合多個(gè)參考書(shū)和習(xí)題集的內(nèi)容，結(jié)合老師所講的內(nèi)容，以及要總結(jié)的小專(zhuān)題相關(guān)的題目模型，總結(jié)出屬于你的獨(dú)一無(wú)二的最全面的筆記?！?/p>

　　對(duì)于化學(xué)，她是分題型整理的，比如原因類(lèi)闡述的題型，她先總結(jié)答題模版，然后記下幾個(gè)表述的標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　而實(shí)驗(yàn)題中的器材連接問(wèn)題，就先剪貼器材的作用，才找一些經(jīng)典題目以及比較新的題目補(bǔ)充上去。

　　化工流程問(wèn)題就從頭梳理一下可能考察的點(diǎn)，按照化學(xué)老師課上講的思路，以自己的方式總結(jié)補(bǔ)充一遍。

　　生物學(xué)科答題，需要語(yǔ)言表述的規(guī)范，也就是答題模版+具體題型，除此之外就是抓住一些題目中常考的背景點(diǎn)，來(lái)發(fā)散總結(jié)考點(diǎn)。

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)筆記，她認(rèn)為必須總結(jié)出適合自己的模版，遇到什么樣的暗示詞就往哪個(gè)情感去想，小說(shuō)答題怎么問(wèn)怎么答等。

　　高效備考

　　備考的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是建立在平時(shí)優(yōu)秀的錯(cuò)題整理，或者到后期擁有復(fù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上的。而第二階段第三階段，精簡(jiǎn)化的錯(cuò)題整理可以在備考中翻看，同時(shí)備考過(guò)程一定要翻看準(zhǔn)備過(guò)的復(fù)習(xí)筆記。

　　她一般采取的都是典型試卷+錯(cuò)題+復(fù)習(xí)筆記的方法，備考時(shí)還會(huì)準(zhǔn)備便利貼。

　　比如說(shuō)看到這道題突然想起一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一時(shí)想不起具體內(nèi)容，無(wú)法立刻反應(yīng)出怎么用，可能并不影響準(zhǔn)確解題，先記下來(lái)。

　　這時(shí)立即去翻看是效率極低的。先記下來(lái)，等快要考試的前三天開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)著筆記、課本找這個(gè)盲點(diǎn)的具體內(nèi)容。

　　這個(gè)盲點(diǎn)，還可以是寫(xiě)某一道題的時(shí)候發(fā)散想到的平時(shí)不太會(huì)的點(diǎn)。

　　這個(gè)方法經(jīng)過(guò)實(shí)踐是十分有效的，而且使用這個(gè)方法后會(huì)有這樣的體驗(yàn)，你總結(jié)的點(diǎn)，考試竟然都考了。

　　“其實(shí)并不是這么巧合，而是你本來(lái)就在那個(gè)知識(shí)上存在盲區(qū)?！?/p>

　　她強(qiáng)調(diào)，備考高效性一定要和做題結(jié)合，許多同學(xué)在備考的過(guò)程中一味看看看缺少寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，這不太對(duì)的。

　　她習(xí)慣復(fù)習(xí)看煩的時(shí)候，做一小套理綜選擇，或者是數(shù)學(xué)選填，計(jì)時(shí)并追求正確率。

　　當(dāng)然要注意，錯(cuò)了題心態(tài)不要崩，“我有一次理綜考試前錯(cuò)了5道，參加考試時(shí)就一道沒(méi)錯(cuò)了。不過(guò)這個(gè)練習(xí)離考試時(shí)間不要太近，最好不要在考試前幾個(gè)小時(shí)做，容易影響情緒?！?/p>

　　當(dāng)然，回歸課本也是一種高效的備考方式。

　　不過(guò)高一高二時(shí)，在期末考試前回歸一下就可以了，閑暇時(shí)也可以翻翻課本的思考題想一想。

　　到了高三，老師都會(huì)提倡回歸課本的，那就不再多言。

　　總而言之，錯(cuò)題整理高效備考，是一個(gè)由薄變厚再由厚變薄的過(guò)程，需要大家在在實(shí)踐中多體會(huì)。

　　“錯(cuò)題整理是很多的，復(fù)習(xí)筆記就會(huì)少很多，但大考前攜帶的應(yīng)該是盲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)整理，那就更加少了，卻更加精華，個(gè)個(gè)都是你的雷區(qū)?！?/p>

　　她說(shuō)，學(xué)習(xí)與模仿不是目的，正確的心態(tài)是由別人的經(jīng)驗(yàn)之談吸取營(yíng)養(yǎng)，完善自己的復(fù)習(xí)備考方法，以一個(gè)完美的知識(shí)體系，迎接高考。