2019屆高考已經(jīng)完滿結束，許多藝考生咨詢關于2020年復讀的政策，糾結于今年失利，要不要選擇復讀。接下來小編為大家整理了相關內容，希望能幫助到您。

　　1、2019年畢業(yè)的高三學生是否可以選擇復讀?如果復讀是復讀幾年?

　　答：可以復讀，復讀一年，也就是2019年畢業(yè)的學生復讀后可以參加2020年的高考。

　　2、2019年高三學生復讀的主要政策依據(jù)是什么?

　　答：主要政策依據(jù)為2018年3月23日山東省人民政府辦公廳印發(fā)的《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》以及省教育廳的歷次關于新高考的新聞發(fā)布會。

　　3、《山東省深化高等學?？荚囌猩C合改革試點方案》關于復讀生的主要政策是什么?

　　答：根據(jù)《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》，自2017年秋季高中入學新生起，普通高中學業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試。

　　合格考試成績是學生畢業(yè)、高中同等學力認定的主要依據(jù);等級考試成績納入夏季高考(統(tǒng)一高考，下同)招生錄取。

　　普通高中在校學生均應參加合格考試，其中參加夏季高考的學生應參加等級考試;參加夏季高考的高中階段其他學校在校學生和社會人員只需參加等級考試。

　　等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考后進行。普通高中學生在校期間只能參加1次選考科目的等級考試。其他高中階段在校學生和社會人員參加等級考試，與普通高中在校學生同時進行。

　　4、復讀生2020年參加高考，還可以繼續(xù)選擇大文大理嗎?

　　答：2019年復讀學生參加2020年高考，高考科目為統(tǒng)一考試科目(語文、數(shù)學、英語)和等級考試科目(從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中自選三科)。學生可以選擇政治、歷史、地理的傳統(tǒng)文科組合或者物理、化學、生物的傳統(tǒng)理科組合。

　　變化是，2019年的文綜和理綜在2020年將會變?yōu)閱慰瓶荚?，一科目一考試。對于單科考試成績高，綜合考試成績低的學生是機遇。

　　5、復讀生需要參加合格考嗎?

　　答：具有高中畢業(yè)證或中等職業(yè)院校畢業(yè)證的復讀學生作為社會人員參加高考，不需參加合格考試。

　　6、2020年復讀生面臨的機遇和挑戰(zhàn)是什么?

　　答：2020年普通類高考報志愿變?yōu)閷W校+專業(yè)的錄取模式，一個學校的一個專業(yè)一條錄取分數(shù)線，學生有了更大的選擇權和自主權，原來服從調劑后調到自己不喜歡的專業(yè)的情況將成為歷史。

　　2020年藝術類根據(jù)不同類別分數(shù)線都會有上漲，給文化課成績高，專業(yè)成績略弱的藝術考生帶來了巨大機遇。同時由于政策改革，大量要復讀的考生產(chǎn)生了觀望心態(tài)，2020年復讀生總量會減少，屬于利好消息。

　　7、賦分制是什么?對于復讀生是有利還是有弊?

　　答：山東省即將實行的等級考有多項好處，保證了公平性和合理性，總體來說是有利的。

　　一是能夠較好解決學科之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題。夏季高考實行3+3選考模式，每個學生等級考試選考的科目不同，由于不同科目存在試題命制的內容、形式、難度、考查角度等差異，如果以原始分呈現(xiàn)考試成績，會帶來學科間不公平問題;等級呈現(xiàn)方式則使得不同學科考生因等級劃分而保持了成績相對均衡，學科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績可以相加。

　　二是等級區(qū)間比例依據(jù)山東考生的實際狀況劃定。以山東省歷年高考成績大數(shù)據(jù)為基礎，經(jīng)過嚴謹科學測算，確定了8個等級區(qū)間所占比例。這樣進行比例劃分，符合山東考生的實際整體狀況，能夠較好地體現(xiàn)山東考生的真實水平和能力，確保等級區(qū)間制定的科學性。

　　三是能夠保持考生成績排名順序不變。高考是選拔性考試，決定考生錄取狀況的是考生成績相對排名?？忌煽円罁?jù)等比例轉換法則轉換后計入高校招生錄取總成績，能夠保持每門等級考試科目內考生成績排名順序不變，確保了考生成績轉換的公平公正。

　　四是能夠最大限度保證考生的成績區(qū)分度。山東是高考大省，考生基數(shù)大，增加考生間的成績區(qū)分度，即是滿足錄取的需要，也是促進公平的需要。我省的等級計分方式，能夠實現(xiàn)考生成績分布在盡可能多的分數(shù)點，大大增加了考生成績區(qū)分度，滿足了高校人才選拔的需要，確保了我省考生在招生錄取中利益的最大化。

　　關于高考綜合改革幾個問題(來源：山東省教育招生考試院)

　　1.在山東省高考綜合改革試點中，按“專業(yè)(類)+學校”方式實行平行志愿，將來的專業(yè)平行與我省現(xiàn)在夏季高考志愿填報中的平行志愿有什么不同?

　　高考綜合改革后，志愿填報和投檔錄取模式由“學校+專業(yè)”變?yōu)椤皩I(yè)(類)+學校”。主要有三方面的不同：

　　一是志愿設置形式不同。目前的志愿是由一個學校加若干專業(yè)組成的，考生填報志愿時，首先選擇學校，然后再從選報的學校中選擇專業(yè)。改革后，志愿由一個專業(yè)(類)加一個學校組成，學校的招生專業(yè)(類)被分成若干個志愿單位，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來確定填報的志愿，尊重了考生的專業(yè)選擇權。

　　二是志愿設置數(shù)量不同。與其他大多數(shù)省份相比，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多，改革后一個專業(yè)(類)加一個學校就是一個投檔單位，因此志愿設置的數(shù)量將相應增加。

　　三是投檔線不同。“學校+專業(yè)”模式下，以學校為投檔單位，每一個學校只有一條投檔線。而改革后，投檔直接投到專業(yè)上，同一學校內會出現(xiàn)不同專業(yè)(類)的多條投檔線，各專業(yè)(類)之間的投檔線可能會存在較大的差異。

　　2.根據(jù)《方案》從2020年起，等級考試安排在語數(shù)外結束之后進行，這是否意味著高考科目將增加到6門，高考時間將由現(xiàn)在的兩天增加到四天?將等級考試科目放在語數(shù)外之后考試是基于什么考慮?

　　2020年起，我省夏季高考統(tǒng)一考試語文、數(shù)學、外語科目按國家統(tǒng)一考試安排進行，學業(yè)水平等級考試在語文、數(shù)學、外語科目考試結束后進行，等級考試科目共有6門(每名學生選擇其中3門參加考試)，計劃在6月9日-10日完成。

　　這種考試辦法保持了現(xiàn)行高考考試模式，其優(yōu)點在于：

　　一是避免等級考試時間前置帶來的擾亂高中學校正常教學秩序的問題，利于高中學校合理安排教師教學任務，充分合理配置學校教育資源。

　　二是避免學生提前進入臨考狀態(tài)產(chǎn)生焦慮情緒，同時避免學生因高三下學期只剩國家統(tǒng)一考試科目語文、數(shù)學、英語三科集中備考而導致的學習疲倦。

　　三是這種時間安排更符合教育規(guī)律，有利于普通高中課程方案和課程標準的執(zhí)行，有利于提高學生的學業(yè)質量。

　　3.有人擔心在學生選考科目時，會出現(xiàn)選擇物理科目人數(shù)減少的情況。我省如何有效避免這種現(xiàn)象的發(fā)生?

　　我省《方案》在試點過程中，可以有效避免選考物理考生人數(shù)下降問題：

　　一是目前的制度設計可以防止對物理學科的投機性放棄。2018年初，教育部出臺《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(試行)》(以下簡稱《指引》)?！吨敢返某雠_，符合高校專業(yè)人才培養(yǎng)要求，遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律?？忌绻胄拮x有物理要求的專業(yè)，就必須選考物理，無法通過回避物理的方式實現(xiàn)，這有助于引導高中學生正確選擇選考科目。

　　二是理工類專業(yè)招生計劃多，考生報考該類專業(yè)錄取機會多。根據(jù)《指引》規(guī)定，大多數(shù)理工類專業(yè)都把物理確定為必選科目。理工類專業(yè)是支撐我銘家實現(xiàn)“中國制造2025”的基礎性專業(yè)，國家需求量大，招生計劃多，錄取機會多，就業(yè)前景好?？忌x考物理科目，有助于考生在高考中選擇到自己理想的專業(yè)。

　　三是加強對學生的選科指導，引導學生理性科學選科。本輪改革試點，賦予學生自主選擇考試科目的權力。高中要做好對學生的選科指導工作，引導學生理性選考，遵從自己的內心愿望，按照興趣、愛好、志向，合理確定選考科目，堅決放棄功利化選科行為。

　　我省在試點過程中，經(jīng)過制度引領和理性引導后，如果仍然出現(xiàn)物理選考人數(shù)嚴重下降問題，不能夠滿足高校人才選拔需要，將借鑒其他省市相關做法，采取必要的保障措施。

　　4.山東省實行高考綜合改革試點之后，學生自主選擇的三門等級考試科目，將按等級分計入高考總成績，其規(guī)則和優(yōu)點是什么?

　　我省普通高中學業(yè)水平等級考試科目的計分規(guī)則為：將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級區(qū)間。參照正態(tài)分布原則，確定各等級區(qū)間人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級區(qū)間內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級成績。

　　我省等級計分辦法的優(yōu)點是：

　　一是能夠較好解決學科之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題。夏季高考實行3+3選考模式，每個學生等級考試選考的科目不同，由于不同科目存在試題命制的內容、形式、難度、考查角度等差異，如果以原始分呈現(xiàn)考試成績，會帶來學科間不公平問題;等級呈現(xiàn)方式則使得不同學科考生因等級劃分而保持了成績相對均衡，學科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績可以相加。

　　二是等級區(qū)間比例依據(jù)山東考生的實際狀況劃定。以山東省歷年高考成績大數(shù)據(jù)為基礎，經(jīng)過嚴謹科學測算，確定了8個等級區(qū)間所占比例。這樣進行比例劃分，符合山東考生的實際整體狀況，能夠較好地體現(xiàn)山東考生的真實水平和能力，確保等級區(qū)間制定的科學性。

　　三是能夠保持考生成績排名順序不變。高考是選拔性考試，決定考生錄取狀況的是考生成績相對排名?？忌煽円罁?jù)等比例轉換法則轉換后計入高校招生錄取總成績，能夠保持每門等級考試科目內考生成績排名順序不變，確保了考生成績轉換的公平公正。

　　四是能夠最大限度保證考生的成績區(qū)分度。山東是高考大省，考生基數(shù)大，增加考生間的成績區(qū)分度，即是滿足錄取的需要，也是促進公平的需要。我省的等級計分方式，能夠實現(xiàn)考生成績分布在盡可能多的分數(shù)點，大大增加了考生成績區(qū)分度，滿足了高校人才選拔的需要，確保了我省考生在招生錄取中利益的最大化。

　　5.在《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》中，明確夏季高考以普通本科招生為主，春季高考以高職(?？?招生為主。這是否意味著未來高職(?？?學校的招生計劃多數(shù)會向春季高考中傾斜?

　　我省高考綜合改革方案明確，2020年后夏季高考以本科招生為主，春季高考以專科招生為主。這種分類考試招生制度確立后，要求我省高職(?？?招生計劃安排逐步向春季高考傾斜，高職(?？?招生計劃的安排將逐步調整為以春季高考為主。

　　6.我省是全國第二批高考綜合改試點省份，2020年起，我省高考試卷是否將由我省獨立命題?上海、浙江這幾年的高考試卷，對我省的考生有沒有參考價值?

　　2020年起，全國統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學、外語科目試題由全國統(tǒng)一命制，等級考科目試題由我省獨立命制。

　　根據(jù)我省高考綜合改革方案，我省的等級考試題命制依據(jù)我省普通高中課程教學實際，其試題與浙江、上海試題在試卷結構、內容要求等方面有較大差異。

　　7.根據(jù)高考改革方案，各高校要制定招生專業(yè)選考科目要求，請問選科要求何時公布?

　　目前，教育部正指導全國高校填報2020年各招生專業(yè)(類)選考科目要求，經(jīng)過一定審核程序后，預計于4-5月份面向社會公布。

　　8.合格考不合格可否參加高考?合格考如果有一門不合格，選考時避開這一科，能不能參加最后的高考錄取?實施新高考之后，社會考生如何參加高考?

　　按照我省高考綜合改革試點方案規(guī)定，學生所選等級考試科目的學業(yè)水平合格考試成績必須達到合格，不合格者不得作為等級考試科目。

　　按照教育部有關文件規(guī)定，參加夏季高考必須為高中段學校畢業(yè)或具有同等學力，合格考任何一門不合格，都無法具備上述資格，所以考生必須將所有學業(yè)水平合格考試科目達到合格后，才能參加高考錄取。

　　根據(jù)高考綜合改革試點方案，我省2017級學生等級考試時間安排在2020年6月份夏季高考(統(tǒng)一高考)后進行，符合夏季高考報名條件的社會人員參加等級考試，與普通高中在校學生同時進行。普通高中學生在校期間等級考試只提供1次考試機會。等級考試成績當年有效。

　　9.2020年后，我省夏季高考會設置多少個志愿?

　　實行“專業(yè)(類)+學?！蹦Ｊ胶?，投檔單位數(shù)量將大幅增加，我省將相應增加考生的志愿數(shù)量，具體數(shù)量需參考以下因素：

　　一是在山東招生的學校與專業(yè)(類)數(shù)量。目前有大約1700所高校在山東招生，其中本科高校1084所，招生高校的數(shù)量應該不會有大的變化。高校選科要求確定后，如果在山東招生的專業(yè)或專業(yè)(類)比較多，那么下一步志愿設置數(shù)量會相應增多。

　　二是目前我省志愿填報的數(shù)量?，F(xiàn)在我省本科普通批考生可填報12個高校志愿，每個高校志愿下填報6個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從調劑志愿?？忌商顖蟮拿鞔_的專業(yè)志愿就有72個，如果填報了專業(yè)服從調劑志愿，則相當于填報了學校的全部專業(yè)，因此將來的志愿應該多于目前的志愿填報數(shù)量。

　　三是借鑒試點省份的經(jīng)驗。上海、浙江在試點中都適當增加了考生填報志愿的數(shù)量，我們將借鑒先行試點省份的經(jīng)驗，同時也充分考慮山東的實際情況確定志愿數(shù)量。