中學(xué)生夢(mèng)想成真的小故事
成長(zhǎng)的路是曲折的，成長(zhǎng)的路是充滿(mǎn)喜悅與辛酸的，其中也產(chǎn)生了許多成長(zhǎng)的故事，下面為大家精心整理了一些關(guān)于夢(mèng)想成真的小故事，歡迎閱讀。
夢(mèng)想成真的小故事1
巴爾扎克是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家的代表。巴爾扎克一生共完成了九十本長(zhǎng)篇小說(shuō)，平均每天工作十二小時(shí)以上。每天深夜十二點(diǎn)時(shí)，仆人就會(huì)叫醒他，他穿上白色修道服，立刻奮筆疾書(shū)。一般他會(huì)連續(xù)寫(xiě)五六個(gè)鐘頭，直到累到極點(diǎn)才會(huì)離桌休息。
巴爾扎克是舉世公認(rèn)的觀察和剖析人性的高手，但在現(xiàn)實(shí)生活里，他卻不太精明。在年輕時(shí)，他曾經(jīng)商失敗，欠下了六萬(wàn)法郎的債務(wù)。等他成名后，盡管收入不菲，但由于奢侈浪費(fèi)，最后弄得入不敷出。在這段日子里，還發(fā)生一樁趣事。
有一天晚上巴爾扎克醒來(lái)，發(fā)覺(jué)有個(gè)小偷正在翻他的抽屜，他不禁哈哈大笑。小偷問(wèn)道：“你笑什么?”
巴爾扎克說(shuō)：“真好笑，我在白天翻了好久，連一毛錢(qián)也找不到，你在黑夜里還能找到什么呢?”
小偷自討沒(méi)趣，轉(zhuǎn)身就要走。巴爾扎克笑著說(shuō)：“請(qǐng)你順手把門(mén)關(guān)好。”
小偷說(shuō)：“你家徒四壁，關(guān)門(mén)干什么啊?”
巴爾扎克幽默地說(shuō)：“它不是用來(lái)防盜，而是用來(lái)?yè)躏L(fēng)的?！?/p>
巴爾扎克曾自詡要超過(guò)拿破侖，“他的劍做不到的，我的筆能完成?！彼拇_做到了，可惜他只活了五十歲，留下許多未完成的作品，成為全人類(lèi)巨大的損失。
巴爾扎克曾自詡要超過(guò)拿破侖，“他的劍做不到的，我的筆能完成?！彼拇_做到了。巴爾扎克的例子又一次生動(dòng)的說(shuō)明了生活是一種心態(tài)。
夢(mèng)想成真的小故事2
從前有一個(gè)窮孩子，父親是鞋匠。父親去世之后，母親為了生活不得不帶著他另嫁。有一天，他有機(jī)會(huì)去晉見(jiàn)王子，他滿(mǎn)懷希望，在王子面前唱詩(shī)歌。朗誦劇本。表演完畢后，王子問(wèn)他想要求什么賞賜?這個(gè)窮孩子大膽地提出要求：“我想寫(xiě)詩(shī)劇，而且在皇家劇院演戲?！蓖踝影堰@個(gè)長(zhǎng)著小丑般大鼻子的苯拙男孩從頭到腳看了一遍，然后對(duì)他說(shuō)：“能夠背誦劇本，并不表示能夠?qū)憚”荆鞘莾纱a事，我勸你還是去學(xué)一門(mén)有用的手藝吧?！钡?，他回家以后，打破了自己的的儲(chǔ)錢(qián)罐，向母親和從不關(guān)心自己的繼父道別，離家去追尋自己的理想。這時(shí)候，他才14歲，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生這個(gè)名字一定會(huì)流傳千古。
他到了哥本哈根，挨家挨戶(hù)地按門(mén)鈴，幾乎按遍了所有達(dá)官貴人的門(mén)鈴，卻沒(méi)有人賞識(shí)他，他衣衫襤褸地落魄街頭，卻仍不減他心中的熱情。
終于在1835年，他發(fā)表的童話(huà)故事吸引了兒童的目光，開(kāi)啟了屬于安徒生的新頁(yè)，他的童話(huà)故事被譯成多種文字，除了《圣經(jīng)》之處，沒(méi)有任何一本書(shū)比得上。這時(shí)，距離他離開(kāi)家已經(jīng)16年了。
你有理想嗎?你想怎樣讓夢(mèng)想成真?堅(jiān)持努力的過(guò)程，或許會(huì)是艱辛與充滿(mǎn)苦痛的，但只要不放棄希望，終能獲得甜美的果實(shí)。安徒生說(shuō)：“只要你是天鵝蛋，那么即使你是在鴨欄里孵出來(lái)的也沒(méi)有關(guān)系。
夢(mèng)想成真的小故事3
那年冬天，雪下得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。除夕前那晚，我趴在窗邊看雪。燈光中滿(mǎn)是飛舞的雪片，仿佛抑制不住滿(mǎn)心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲，洋溢著春節(jié)來(lái)臨時(shí)溫暖的氣氛。一切仿佛都映在橘紅色燈光的背景里，包括父母發(fā)絲里所夾的依稀可見(jiàn)的幾絲銀發(fā)，在這幅冬夜畫(huà)中閃閃發(fā)亮。
我不會(huì)忘記，父母是如何把我養(yǎng)育成人的。他們用淳樸與善良澆灌著我，讓聰明和熱情滲透了我，使我這朵小小的花兒快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)。記不清有多少次，我摔倒過(guò)，父母用鼓勵(lì)的眼神與親切的笑容，讓我振作，重新站起來(lái);忘不了有多少夜，我在燈下溫習(xí)功課，父母也在燈下呆呆地坐著，默默地陪伴我大半夜……記不得有多少件充滿(mǎn)父母親愛(ài)意的小事，忘不掉有多少父母親太陽(yáng)般的關(guān)懷。
記得兒時(shí)，整天都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩鬧，與父母也總是那么親近。那時(shí)，我喜歡和爸爸捉迷藏，喜歡和媽媽去集市上買(mǎi)零食，喜歡在爸爸懷里撒嬌偷懶。我曾經(jīng)偷偷地在爸爸身后學(xué)他走路，也曾經(jīng)悠悠地在媽媽身后看她洗刷。那時(shí)，總覺(jué)得有父母在的地方就是我快樂(lè)的天堂!時(shí)光流逝總是如此之快!一轉(zhuǎn)眼，我已不再是小孩子了。
我不再喜歡媽媽來(lái)安排我的生活，不再喜歡爸爸的督促;不再喜歡媽媽的叮囑，不再依賴(lài)爸爸的懷抱……我開(kāi)始討厭爸爸粗糙的大手，開(kāi)始厭惡媽媽無(wú)盡的嘮叨;我寧愿將心事告訴好朋友，也不想向父母傾訴。但爸爸媽媽卻不以為然，他們仿佛沒(méi)有看到我的冷漠與叛逆，依然為我默默地付出著。那天早上，太陽(yáng)依舊是那么明艷灑脫，父母依然是忙忙碌碌，而我，依然重重地摔門(mén)，昂首而去。
可當(dāng)中午，我拖著沉重的腳步踏進(jìn)大門(mén)時(shí)，媽媽立刻開(kāi)門(mén)迎出來(lái)，拉我進(jìn)屋。進(jìn)門(mén)，我被眼前的情景震住了!美味的蛋糕，搖曳的燭光，動(dòng)情的歌聲，陳列的佳肴，和諧的氛圍，燦爛的笑臉，還有和藹的爸爸和慈愛(ài)的媽媽?zhuān)@個(gè)日子與以往相比是那樣不同，此刻我才恍然大悟，原來(lái)今天是我的生日啊!父母竟然還把頑固而叛逆的我天天放在心上，此時(shí)，往日的一幅幅畫(huà)面在一瞬間全部涌現(xiàn)在眼前。
夢(mèng)想成真的小故事4
時(shí)間老人坐著輪椅緩慢地從我身邊走過(guò)。調(diào)皮的時(shí)間從老人的口袋中偷偷溜了出來(lái)，和我作伴，帶給我兩眼禮物--一樣是成長(zhǎng)，另一樣是傷痛。
我不懂它的含義，猜測(cè)著是不是時(shí)間在提醒我，要在傷痛中成長(zhǎng)?
時(shí)間送給我兩樣禮物--一樣是成長(zhǎng)，另一樣是傷痛。十幾歲的我愛(ài)上了自行車(chē)，愛(ài)上了騎車(chē)時(shí)風(fēng)從身邊掠過(guò)的那種速度。但愛(ài)，是要付出代價(jià)的。我在一次與同學(xué)玩車(chē)的過(guò)程中，受傷了。自行車(chē)的鋼筋劃破了我的大腿，在我腿上留下了一道十幾公分的口子，殷紅的血頓時(shí)止不住的往外流。我痛得呲牙利嘴，卻始終沒(méi)哭。面對(duì)家人問(wèn)候時(shí)，我只是張閉著蒼白的嘴唇告訴他們我"不疼"，用力扯動(dòng)嘴角，揚(yáng)起笑容。家人告訴我，我長(zhǎng)大了，不再為傷痛流眼淚了。我笑得扯疼了嘴角，我在傷痛中成長(zhǎng)，漸漸明白那兩樣禮物。
時(shí)間送我兩樣禮物--一樣是成長(zhǎng)，另一樣是傷痛。外傷我還能忍住，可這次是精神和心靈上的傷痛，不知，我是否依然能在傷痛中再一次找到成長(zhǎng)。向來(lái)最疼我的太婆突然離世，使我剎那間忘記了呼吸，因?yàn)閭刺睿瓦B呼吸也是痛的。親人的離世，使我感到了前所未有的痛，太痛，痛得讓我仿佛失去了所有的知覺(jué)。傷痛太容易蔓延，幾天后，我的心似乎也變空了。緊接著的，是一向健康的外公又中風(fēng)了，上一次的傷痛還未停止，新的傷痛又來(lái)了，中風(fēng)的外公躺在病床上，囑咐我："點(diǎn)囡，要長(zhǎng)大了，外公幫不了家里的忙了，你要好好讀書(shū)，平常也多幫媽媽干點(diǎn)家務(wù)活。"我堅(jiān)持地去做了，不顧傷痛，忘記了哭泣。家人再一次告訴我，長(zhǎng)大了，能為家人幫忙了。我高興，因?yàn)槲以僖淮卧趥粗袑W(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，我更明白了那兩件禮物。
時(shí)間送給我兩件禮物--一樣是成長(zhǎng)，另一樣是傷痛。我懂了在傷痛中成長(zhǎng);我明白了，在傷痛中成長(zhǎng);我學(xué)會(huì)了，在傷痛中成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，是我一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然它沒(méi)有硝煙，沒(méi)有傷亡。但它讓我明白，面對(duì)傷痛不能倒下，哪怕是傷痛很強(qiáng)大，也不能倒下。
我想，我可以大聲對(duì)時(shí)間說(shuō)，謝謝!我已經(jīng)學(xué)會(huì)在傷痛中成長(zhǎng)。
夢(mèng)想成真的小故事5
在我4歲的時(shí)候，爸爸媽媽幫我報(bào)了一個(gè)架子鼓學(xué)習(xí)班。但很快就應(yīng)為枯燥的練習(xí)讓我放棄了。過(guò)了兩年，再一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到爸爸手機(jī)里的臺(tái)灣街頭藝人羅小白架子鼓演奏視頻。她那旋轉(zhuǎn)的鼓棒，歡快的鼓點(diǎn)。隨著音樂(lè)有節(jié)奏的擊打著，那氣勢(shì)震撼著全場(chǎng)，這情景激發(fā)了我對(duì)打鼓的懵懂熱情，于是我又拿起了鼓棒。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)打鼓時(shí)，我的鼓棒一直在鼓面上蜻蜓點(diǎn)水，為節(jié)奏中的音符而敲擊。老師發(fā)現(xiàn)后就和顏悅色的說(shuō)：“音符都有自己的情感，音符之間更有一種律動(dòng)，當(dāng)鼓棒在鼓面上敲擊時(shí)，你自己的心中要有旋律，這樣才會(huì)激發(fā)起悅耳的鼓聲?！蔽疑瞪档乜粗蠋?，心里異常的疑惑?？傄詾橹灰颜麄€(gè)曲目所有的音符打準(zhǔn)了，不就是完成了整個(gè)的表演，打鼓本來(lái)就是一種玩耍嗎。可能老師也揣摩出我的心思，接著說(shuō)：“來(lái)!一非我們今天不學(xué)鼓了，來(lái)玩一次鼓吧?！蔽翌D時(shí)高興的握緊鼓棒，在鼓面上連續(xù)敲擊“咚咚咚咚……”一連串的鼓聲結(jié)束后老師問(wèn)我：“你剛才是用什么心情打的呢?”我不假思索的回答：“高興呀!”“那你現(xiàn)在用生氣的心情再打一遍。”我醞釀了一下，拿起鼓棒一重一輕的胡亂打了幾下。老師笑呵呵的又說(shuō)：“正真的鼓手在每一次敲擊鼓面時(shí)會(huì)隨著音符的情感，打出飽滿(mǎn)的旋律?！边@時(shí)，我才明白剛才老師說(shuō)的意思。整堂課我和老師一直再用各種各樣的情緒玩耍著鼓，在玩耍中明白了每個(gè)音符的情感，每首曲目的旋律。每一次敲動(dòng)鼓面時(shí)都會(huì)有一種心動(dòng)的感覺(jué)，像我們說(shuō)話(huà)一樣有抑揚(yáng)頓挫。
通過(guò)這樣別開(kāi)生面的課，讓我明白了打鼓不是單純的打擊，不是娛樂(lè)的玩耍。每一次敲擊是對(duì)音符的詮釋?zhuān)瑢?duì)音樂(lè)的一種情感。每一次上課我和爸爸都要橫跨上海的南北;每一次上課不僅提高了我對(duì)打鼓的興趣，更在我心靈深處烙下音樂(lè)的印記老師的教誨漸漸的把我從不喜歡玩鼓到愛(ài)上打鼓，最后把我打鼓的興趣演變成了我的夢(mèng)想。這是我學(xué)習(xí)打鼓的經(jīng)歷，更是我在學(xué)習(xí)音樂(lè)道路上成長(zhǎng)的故事。