心情隨筆合集合輯

時間：2024-03-11 05:02:48 銘權(quán)20由分享

其實，人生就是一場戲。下面小編給大家介紹關(guān)于心情隨筆合集合輯，方便大家學習

心情隨筆合集合輯1

怎樣讓學生在學習生物學的過程中既輕松快樂，又能學習得很好、很透徹，是教材編寫者以及我們生物教師所正在探索和研究的。我發(fā)現(xiàn)新版《生物學》非常注重教材“生活化”，很多例子，很多實驗探究都注重學生能在生活中觀察到和實踐到。本人認為要想讓學生感到生物“容易”學，“有意思”，就有必要把生物課教學同學生們的日常生活聯(lián)系在一起，幫助學生們從生活中學習生物，更會取得意外的收獲。

一、走進大自然，讓學生體驗生物學的樂趣

生物學知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學生中，有很多是來自外來務工者家庭的孩子，有一部分是從小生活在深圳的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學聯(lián)系在一起。于是，我會常常利用各種時機，主動為學生們建立這種聯(lián)系創(chuàng)造條件。比如，在學習“調(diào)查我們身邊的生物”一課時，我事先發(fā)動學生到自己的住處周圍對生物的種類進行調(diào)查，或者讓孩子們調(diào)查保安學校生物園——博雅園中的生物，使他們獲得了豐富詳實的第一手資料，上課時，請各小組上臺匯報、展示，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學生們的印象深刻，再加上我的點撥引導，使學生們既學到了書本上的知識，還把它同生活實踐聯(lián)系在一起，學到了“活”的知識，取得了令人非常滿意的效果。

二、“百聞不如一見”，親眼見過和親手做過才會終身難忘。

我讓學生在學校生物園親手培育蘑菇，當講“真菌”時，我拿出長好的蘑菇到課堂上，學生非常興奮，因為看到自己的“成果”很有成就感，對“蘑菇屬于真菌”就很自然記住了。而在學習“生態(tài)系統(tǒng)”時也就很容易理解蘑菇不是生產(chǎn)者而是分解者。在講授“植物的一生”這一部分內(nèi)容時，我會要求每組學生自己培養(yǎng)豆芽，觀察發(fā)芽情況，再把它放在窗臺，觀察向光性。這樣學生把書本上的知識變成了自己生活中經(jīng)歷的內(nèi)容，從生活經(jīng)歷中提煉出了生物學知識，就使這些知識得到升華，真正成為在他們的生活中起作用的寶貴財富了。

三、在生活中探究、運用生物學知識

學生學習的快樂，不全部在于考試得了理想的分數(shù)，更在于把在課堂中學到的知識應用于生活實際，去解決了具體問題。所以，我會有意識地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè)，讓學生們?nèi)ネ瓿?。在學習了“生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)”一課后，我給學生布置的作業(yè)是：根據(jù)生物課本里學到的內(nèi)容，在校園找到一個生態(tài)系統(tǒng)，并用筆和相機詳細記錄該生態(tài)系統(tǒng)中有哪些成分。在課堂上與大家分享?？傊瑢W習生物與生活實際聯(lián)系起來，從生活中學。把學到的生物知識應用于生活中，提高生活質(zhì)量。使學生樂學、會學，在生活中得到啟迪。是我們每一個生物教師應該努力去做的。

心情隨筆合集合輯2

我從小就愛讀歷史故事，當讀到關(guān)于西安兵馬俑時，我嘆為觀止。曾經(jīng)的法國總統(tǒng)希拉克說過：不看秦傭，不算真正到過中國，我的心早就飛去兵馬俑有無數(shù)次了。

去年的暑假，我終于去了我夢寐以求的“圣地”西安兵馬俑了。兵馬俑位于西安市臨潼區(qū)。是世界八大奇跡之一，是我們炎黃子孫的驕傲。

那次，我們跟著導游一進去，人山人海，我們朝著一號坑走去，兵馬俑遺址到至今，已經(jīng)挖出了三號坑，其兵馬俑不計其數(shù)。據(jù)導游所說一號坑的發(fā)現(xiàn)約于1974年3月，其東端排列著全身穿戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士俑，約有210人，其余每排68人，前后、左右成行共計204人，組成方陣的后衛(wèi)。

接著，我們又向著二號坑走去。二號坑是1976年4月至5月間被發(fā)現(xiàn)的。是我覺得最最特殊的一個坑，因其坑是呈曲尺形的。東西長96米，南北寬為84米，總面積約為6000平方米。它是三個坑中最為壯觀的軍陣。是按前弩兵俑，約有60個。中蹲跪式弩兵俑約160個，后為馬車組約有8個，上有許多步馬俑。在聽導游講解關(guān)于二號坑的簡介時，我腦海出現(xiàn)了一副秦始皇爭霸天下的畫面。

我們繼續(xù)跟著導游去三號坑。已經(jīng)在太陽下曬了有一個上午了，我早已滿頭大汗、筋皮力盡，可爸爸卻說：“再堅持一下，畢竟人都來了就再堅持一下吧!”我只好硬撐著往前走。到了三號坑，導游停下腳步對我們講：三號坑于1976年5月11日發(fā)掘南距一號坑25米，東距二號坑120米，面積約為520平方米，整體呈凹字形。三號坑出土文物較多，比如一把千年不腐的寶劍，但其兵馬俑只有60多件。

據(jù)說曾經(jīng)到項羽在坑里焚燒，拿走了很多兵器。兵馬俑從身份上來區(qū)分，分為兩大類，一類是軍吏，一類是士兵，士兵和軍吏都有低級、中級、高級之分。俑坑中最多的俑是武士俑，大部分手持青銅兵器，如弓、弩、箭鏈、鈹、矛、戈、殳、劍、彎刀和鉞，身穿甲片細密的鎧甲，胸前有彩線挽成的結(jié)穗。

導游又給我們說：兵馬俑的制作者們都是秦帝國社會下層的一批陶工們，據(jù)說秦始皇下令如果這些陶工們做的兵馬俑們?nèi)睏l腿和缺點什么器官的話，就把這些做陶土的人相對應的器官割掉。這會不會太殘忍了?我想，萬一是缺了頭呢?那不是人命都沒了!

導游在出來的時候給我們講，其實做一個兵馬俑需要很多的步驟的，首先用泥來塑形，再在基礎(chǔ)上打磨。在將陰干后的陶俑在陰干的地方曬干再拿去焙燒。

勞累了一個上午的我終于可以離開這兒了，不過我還是非常喜歡兵馬俑，因為它們壯觀，因為它們宏偉，因為它們象征著我們千千萬萬個炎黃子孫，我愛他們，也不僅因為它壯觀、宏偉、而是因為它是我心目中的圣地。

心情隨筆合集合輯3

每當故鄉(xiāng)的杏兒熟了之后，我總會想起小時候和哥哥、姐姐一起摘杏兒的情景。

那是我很小的時候。放假，我回到奶奶家。那天傍晚，我突然很想吃杏兒。于是就問奶奶，在哪有杏兒，奶奶告訴我，在奶奶家房后就有一棵杏樹。我讓爸爸給我摘，可爸爸不肯，他讓我自己去摘。于是，我就拉著哥哥、姐姐陪我去摘杏兒。

我們到了杏樹那兒，不一會兒就把低處的杏兒摘光了，可才摘了一會兒，而且低處的杏兒不怎么好吃，我們想摘上面那些黃橙橙的杏兒。哥哥爬到樹上，可還是夠不到。這時，一向聰明伶俐的的姐姐說：“要不我們搖吧!”我還怕杏兒掉下來會不會摔成一堆黏糊糊的杏?？山憬阏f四周都是黃土，應該摔不成一堆杏兒泥!我放心了。我們開始搖樹，樹上的杏兒開始往下落，只聽“哎喲”一聲，一顆杏兒落到了我哥哥的頭上，打了我哥哥一下，緊接著就是幾片樹葉落在了我的身上。這下我玩興大發(fā)，我不搖了，干脆跑到樹下，一邊接杏兒，一邊吃杏兒，還被杏兒打了幾下。我一不小心踩碎了一顆杏兒，把我的鞋弄成黏糊糊的，走一步就粘在了那個地方。沒辦法，我只能坐在一個沒有杏兒的地方，用樹枝把杏兒弄下去。哥哥、姐姐們搖完杏兒開始撿杏兒，我也去幫忙。我們都低著頭撿杏兒，可誰能想到，撿著撿著我和姐姐居然撞在了一起，我疼的想哭卻又覺得好玩，那個模樣才真是哭笑不得呢!

那一天，我過的開心極了!現(xiàn)在回憶起來還想笑?？墒?，今年不知道為什么，奶奶家的杏樹沒結(jié)一顆杏兒。沒辦法，我們只能買的吃杏兒，買來的杏兒雖然也好吃，可我還是覺得奶奶家的杏兒更甜、更香!

心情隨筆合集合輯4

有人說過，人生就是一場戲，我們都是戲中的一個過客，在這短暫的舞臺上扮演著自己的角色，可能有時候會身不由己，但只要我們做到最真實的那個角色，就會發(fā)現(xiàn)，人生雖然帶著臉譜，但絕對是最美麗的一個!人生道路上的得到不是目的，而是過程。雖然苦，雖然絕不會想再來一次，但在回憶中是甜美的信心之旅，彷如人生。

如果你能成為山頂上的勁松，那就當一棵山谷里的小樹吧?！斠豢孟呑詈玫男洹?/p>

如果你不能成為一棵大樹，那就當一叢灌木，如果你不能成為一叢小灌木，那就當一片小草地。

如果你不能是一只香樟，那就當一尾小鱸魚——但要當湖里最活潑的小鱸魚。

如果你不能成為大道，那就當一條小路：如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。

我們不能全是船長，必須有人來當水手。生活中有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫拢行∈?，但最重要的是我們身旁的事?/p>

認識自己，扮演自己，實踐自己，即是天堂：不認識自己，想扮演別人，即是地獄。無知會痛苦地走一輩子冤枉路，自知，是人生的第一步!人生的目的就是盡情的做自己。做自己愿意做的事，這雖然可能有一定的困難，但并不代表著做不到。我們應該樹立起這樣的觀念：一輩子只做有意義的事，只做自己愿意做的事。

其實，人生就是一場戲。只要認真、用心、真情、無愧，就不必計較角色的分量與表現(xiàn)了。你認真做了應該做的，你能用心對待他人，你無愧天地良心，這就非常足夠了?？梢哉f這樣你就是個稱職的人生舞臺劇演員了。

不要勉強自己，不要給自己壓力，按照良心的劇本，演一場人生舞臺的戲