2022優(yōu)秀隨筆匯總心得體會
隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，以下是小編整理的優(yōu)秀隨筆精選，歡迎大家借鑒與參考!
優(yōu)秀隨筆匯總1
在人生中，我們要學會感恩，因為感恩能給許多人帶來快樂，帶來心靈的凈化和提升。有許多故事讓人們知道了感恩，他們的感恩也許會讓你情不自禁的流下了眼淚。
有一次我放學回家的時候，天上下著傾盆大雨，好像瀑布從天而降，外面下這么大的雨可是我沒有帶傘，只好看著別人帶著雨傘開開心心的回家。我只好在亭子后面等待。但是過了一會兒，一個女人飛快地跑到了學校的門口，她看到了我連忙叫：“浦子川!”我知道是媽媽來找我了。我快速的跑到了媽媽的身邊，眼前的情景讓我驚呆了，只見老媽連雨披都沒有穿，眼鏡上的水順著她的鏡片往下流，她的褲子上也濕透了，好像從浴室里面剛洗過出來的樣子，看著她狼狽的樣子，我不禁流下了熱淚。我想到平時經(jīng)常對媽媽生氣，有時還因為小事情而大發(fā)雷霆，但媽媽不管我喜不喜歡她，她都會時刻為我著想，我卻從來沒有替媽媽著想。媽媽平時工作很忙，還要督促我的學習，照顧我的生活起居，為了我的學習生活，不厭其煩，真是可憐天下父母心，為了孩子的成長，他們可以付出一切，不圖回報。我要感謝父母給我創(chuàng)造的學習生活的環(huán)境，努力學習，做一個對社會有貢獻的人。
在生活中，感恩是很重要，只要你學會感恩，珍惜別人對我們的關愛，才會去幫助更多的人，我們的社會才會和諧幸福。讓我們一起來感恩自己的朋友、老師、家長吧!
優(yōu)秀隨筆匯總2
雄鷹在折斷翅膀時，才懂得翱翔藍天的自由，于是便開始練就另一雙更堅硬的翅膀。貝殼在進入了沙子時，才知道用忍耐來緩解疼痛，于是便孕育了一顆璀璨的珍珠。樹苗在經(jīng)受過暴風雨的洗禮后，才明白成長中要經(jīng)歷艱辛，于是便努力長成參天大樹。
生命中蹬轉(zhuǎn)折造就了生命的成熟。
安妮曾經(jīng)說過：“生命的成長過程，就是獨自守著靈魂，從此岸走到彼岸的無言過程。”生活，在這沉默的過程中，或許會有孕育成功所帶來的快感，或許會有入世受挫的嘆息。這些，都可能將成為我們精神上的轉(zhuǎn)折，或振奮，或頹廢，或堅持，或放棄。
易安居士一生坎坷，早期她的生活單純而幸福，日暮飲酒不知“誤入藕花深處”，清晨起床只問“是否海棠依舊”。作文https://Www.ZuoWEn8.Com/然而好景不長，面對國破家亡，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”是她無助的哭訴。丈夫的病逝，國家的戰(zhàn)亂，這是她所無法改變的。然而面對這樣凄慘而又突然的人生轉(zhuǎn)折，誰說她只剩無奈?“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹起云山去”唱出了她墩自由的渴望，對光明的追求!正是人生的苦痛，成就了她的婉約風格，成了一代麗詞圣手，名垂千古。
表演《千手觀音》的邰麗華也有著不平凡的經(jīng)歷。兩歲時，邰麗華因為高燒失去了聽力，當她慢慢感覺到自己與別人的差異時，內(nèi)心便變得空虛、孤獨。但六歲時父親送給邰麗華一件生日禮物——一雙翔蹈鞋。那雙舞蹈鞋改變了她的一生。她對舞蹈的執(zhí)著，她為舞蹈付出的血淚，讓她能站在世界頂級的劇院詮釋藝術的精髓。邰麗華，一個樸素的女子，從不幸的谷底上升到藝術的顛峰，人生的轉(zhuǎn)折，造就了生命的美麗。
打破人生的沉靜，生活便有另一番景致，那是一種年輕的景致，充滿新奇，充滿熱情，充滿機遇。
人能走多遠?這話不僅要問雙腳，更要問不安于現(xiàn)狀的志向。人能攀多高?這事不僅得問雙手，更要問不懈創(chuàng)新的思想。于是，我想用青春的熱血為自己澆鑄一個遠大的目標。在轉(zhuǎn)折中，獲取力量;在轉(zhuǎn)折中，品味人生。
優(yōu)秀隨筆匯總3
時間過得很快，整個暑假的生活早已逝去了，現(xiàn)在，我已經(jīng)在教室中，進行著初二的學習生活。
回憶整個暑假，日子過得非常平淡，只知道日子匆匆地過去，又匆匆地來到，暑假中有三分之一的時間，用在了作業(yè)上，然而，這剩下的三分之二呢，除掉一天我去了常州恐龍園，其它的日子，我又在干什么呢?在平淡無聊的暑假里，日子一天一天地過去，我只是在重復著睡覺、看書、看電視。每天，我只是呆在家里，因為我實在是沒有什么事情好干的，除了一星期一次的薩克斯課，幾乎足不出戶。
從早上醒來開始，就進入了一種可以說是無所事事的狀態(tài)，我感到了時間過去得匆忙，我便突然想抓住時間了，于是，我開始了整半天整半天地看書，然而，當?shù)诙斓奶栐僖淮紊湓诹宋业拇采蠒r，我回憶著昨天我干的事情，但是，在我因昨天什么事都沒干而沉默時，時間又一次一分一秒地跑過了，我無發(fā)追趕跑過的時間，也無法抓住跑來的時間，因為我所過的日子太平淡了，我沒能布置好每一天，再回想整個七月，我到底干了哪些事情，然而，所有的事情都很模糊。
八月的第一天如期而至，讓我感到幸運的是，八月的下旬，我要薩克斯考級，因為這是我整個暑假中，唯一有意義的盼頭，我每天終于多了一件事，練習吹薩克斯。
但是，日子還是匆匆地過著，我只是每天坐在家中看著屋外景物的影子由長到短，又由短到長，直到最后，完全沉入了黑幕之中，然后，是第二天太陽的升起和落下，就這樣整個八月也在成天的虛無中逝去了。
雖然暑假十分平淡地過去了，但我不得不對整個七年級的學習生活揮手告別了，我只有在八年級中抓緊時間去追趕時間了。
優(yōu)秀隨筆匯總4
我所生活的四線小城市，近年來，隨著潮流也氣勢洶洶的發(fā)展了不少?？煽傆行╇y以言表的故事，如黑色的根條，煩亂深邃。
在上學路上偶然看到正罵罵咧咧的一人。他頂多30出頭，卻穿著破舊而顯老的衣服。他以一種略微扭曲的姿勢，將雙手舉過頭頂，只有右手還不時落下指向過路的幾人。不過最初吸引了我的地方卻是他聒噪的叫喊聲。他的聲音像從深水里探出來還沒聽見，便仿佛結束了;又像隔壁人家燒開的水——總之聽不清。當有人刻意的避開他時，他才指著些許的人，艱難吐出污穢的言語幾句。隨即又大笑著，扭曲著，走過人們倉促的視野。
他的所有舉動無疑是一個精神失常者所為?？伤囊慌e一動都透露著隱晦的激憤，似乎他們只是精神自由，留下肉體等待解脫。高舉的手，只是最純粹的反抗。
是了，反抗。
我所見過的，都是被狠狠拋棄過的。他們不分寒暑，穿著所有衣服，但大都赤裸著。他們嘬著垃圾堆里的空虛，向身邊的打擾他們的一切咆哮著混亂的聲線。我所見過最復雜的病人。他在黃昏下。他迎著陽光，我朝他身后走去。他甩著昏黃的右腿，不住地踢路邊的一塊石頭。走近了，走過他的一側(cè)，聽見嘀咕著，嗚咽著。溫熱燦爛的陽光照在他不知憂喜的臉上，照得他淚流滿面。
他表情復雜，但我當時只有單純的獵奇和深沉的同情。或許是我錯怪了他的靈魂之解脫，錯怪了她精神生前所找尋到的答案。誰不想要一個答案呢?所以他們絕不是被放逐，僅僅是肉體的流浪——這也成為令人唏噓疑惑的。
他們是流浪的，是不會乞討的革命者。
至少他們黑色的腳印在地面上留下，像是永不疲勞的刻印。當成是要求他們成為矚目建業(yè)的犧牲品，如此的革命者人會將靈魂埋在金色的塔下，夸張的高舉拳頭。流浪的，他們不怕被踐踏他只怕失去了拳和腿去反抗。
沒什么需要同情。我們都在壓迫中奄奄存在。真正應受到憐憫的，只有時間和被砍斷四肢的靈魂。所以既然在城市的陰影里呼吸，就要學著銘記難以理喻的黑暗，像個革命者。
我們抱著黑色的根破土，總想著讓自己流浪。希望作為革命者而有一顆美麗的詩人心臟——這將是我畢生所求。
革命者希望有長久的時間等待蘇醒。
優(yōu)秀隨筆匯總5
一、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學給他起了個綽號叫“懶洋洋”，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當著他的面對同學們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學期，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學習成績一般，但很關心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當“花卉栽培員”。在他的精心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生在班干部的帶領下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手
每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ?我依據(jù)學生的可比性，稍作調(diào)整)。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班的徐小剛語文單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數(shù)，當他知道他考了67分，而他的對手徐李剛考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“徐李剛，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了徐李剛。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。
2、組組都有一個追擊目標
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：
1、好學上進，不辜負學生
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
太陽落了，雨還在下。細雨灑落在腳尖，路上的行人匆匆，驀然回首，我做了什么。
就這樣傻傻地坐著，哪怕是看一下日落，思考一下未來，也比在這呆呆地坐這好。轉(zhuǎn)眼間，我的人 生已經(jīng)過去了十幾年，已過去了幾千個工作日，已逝去了上萬個小時，還有那數(shù)不清的秒。無時無刻在流逝著。當數(shù)據(jù)依然尚小，且看不出如何。但當時間放大，將單位縮小，我的心里慌了。我過去究竟在干什么?總是無所事事卻在一天的末尾總是給自己安排上功勞，總是去安慰自己?？杀氖?，居然自己真的就那么相信了。
它已經(jīng)過去了，我追不回來，更何況我也沒那個資格去追?，F(xiàn)在的我，是否應該著手眼前?或許是的。過去，我自己親手葬送了自己美好的未來，我后悔過，可現(xiàn)在，時間似乎沖淡了悔意，內(nèi)心又向墮落偏去。我也該醒了，不為別人，也為自己。每當見到別人的成績單，看到別人的笑容，總是羨慕，總是期待自己也有一個這樣的未來。我總是以為他們背后的努力肯定比我付出的要少，可越是這樣想，我越是墮落。
未來，是迷霧?？晌疫€是得要奮斗的。不為自己，也為操勞自己一生的父母著想，他們真的很盡力，他們真的寄托著希望。
雨漸漸停了，不知腳是否有力了......
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