大學開學第一天文章
大學開學第一天文章
走進大學的第一天，一定是很多人難忘的一天，因為那天充滿了期待，充滿了好奇!下面是學習啦小編為大家整理的關于大學開學第一天文章的相關資料，供您參考!
大學開學第一天文章篇1：大一感悟
心靜，少言。戒惰，目標。多做，前行。
真的感覺太快了，是自己沒過得明白，還是自己在做其他的事。不是又來反省一通，只是看自己在大學一年中到底做了什么，看偏離最初的目標有好遠。說來可笑，好像一無是處的樣子。只不過在經歷一個暑假后能有所改觀吧，至少不要在做現(xiàn)在沒有資本做的事，量力而行，現(xiàn)在才知道。也才明白，任何事只有在經歷過之后才知道本質。“紙上得來終覺淺，得知此事必躬行”好像是這樣的吧。
蒲公英一樣的日子，想來是鍛煉自己的吧，鍛煉自立自強自尊自愛吧，換言之，磨礪自己，積累資本，然后才能談論其他。無論怎樣，總會有自己的一片天，完完全全屬于自己的。現(xiàn)在看見的美好，全然不了解背后的付出，何談羨慕?；t酒綠的世界，確實挺讓人著迷的，但現(xiàn)在我有什么?空想誰人都會，自己又何必要和那些人一樣呢?說到底，自己還太嫩，沒有經歷過世事的滄桑。
言必行，行必果。但自己好像沒有做到，所以，今后，如果決定做一件事，最后不要高談闊論，因為這往往預示著半途而廢，或者束之高閣。等到事情做好之后，不用說，就能明了，勝千言萬語。這個習慣必須要改，不然給人留下的印象就是很不著調，很輕浮。我現(xiàn)在只有把自己內心所需要的動力填滿，不要看見任何一件事，看見任何一個人就在那自怨自艾。那除了讓自己更加浮躁，更加頹廢，好像沒有其他好處。當自己是自己內心強大的時候，那就證明自己離成功真的不遠了。那是再看見這些事便是自信了，發(fā)自骨髓的。相信自己可以的，你不覺得自己可以嘛。唯一可以憑借的便是自己還在讀書，還年輕。能夠慢慢填補自己。
今天概率論老師說了一句話“你所在的今天是你所剩下的日子中最年輕的一天”給我很大觸動，難道我能將每一個年輕的日子渾噩度過?難道不應該在這最年輕的日子中使自己變得更強，更優(yōu)秀嗎?當然不會有立竿見影的效果，那如果我能堅持一周、一個月、一學期、一年、三年，會有效果嗎?原來以為自己需要別人的提醒，現(xiàn)在才明白那時是自己毅力還不夠堅韌，所以才會那么想找另一個異性朋友。但現(xiàn)在已然不需要，如果現(xiàn)在不能夠堅持，給自己借口推脫，那么未來必定很苦很累。所以這是最后一次提醒自己堅持了，不要又出現(xiàn)半途而廢的情況。
我相信我的未來不是夢，本來已經落下別人很遠，如果不能比他人更加付出，結果可想而知。再說，我那個目標應該是比較實際的，不是像別人談論的那種成功人士，只是符合自己條件的目標吧。
當然自己不可能像木頭一樣的度過大學三年時光，自己的興趣愛好還是要堅持的，比如文字，抒發(fā)感情的最好方式。其他的看情況吧。
大學開學第一天文章篇2：大學初體驗
當我走進北京大學，我的心情十分激動。大家知道，北京大學是中國知名的高等學府，也是我曾經魂牽夢繞的地方。北京大學校園又稱燕園，與圓明園、頤和園相毗鄰，在明清兩代曾是皇家的“賜園”。未名湖區(qū)湖光塔影，飛閣流丹，題詞碑刻隨處可見;教學區(qū)端寧恢弘，林蔭大道和爬滿常春藤的建筑山墻讓人難以忘懷。“檻外山光，窗中云影”，這里正是讀書學習之佳處。從未名湖到紅樓，從蔡元培先生銅像到民主廣場?；蛘哒f，北大人的校園觀念既是現(xiàn)實的存在，也是歷史的和精神的存在。在北大人的心目中，校園既具體又抽象，他們似乎更樂于承認象征性的校園的精魂。
這真是一塊圣地。數十年來這里成長著中國幾代最優(yōu)秀的學者。豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想，這一切又與先于天下的嚴峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗爭精神相結合。這更是一種精神合成的魅力?？茖W、民主與愛國是未經確認卻是事實上的北大校訓，它們構成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神現(xiàn)象加以考察，便可發(fā)現(xiàn)科學民主作為北大精神支柱無所不在的影響。正是它，生發(fā)了北大恒久長存的對于人類自由境界和社會民主的渴望與追求。
當我走進北京大學，我等待感到一種責任和使命。北京大學按照“加強基礎，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的方針，培養(yǎng)學生獨立思考和繼續(xù)學習的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。為培養(yǎng)杰出人才提供了強有力的保證。我在這里，聆聽老師的教誨，踐行著知識的積累，感受著科學技術的發(fā)展。我要通過學習，學到知識，豐富實踐理論，追趕著時代的步伐。我會在工作崗位上，努力奉獻自己的才華。
大學開學第一天文章篇3：大學夢與我的大學
正當我滿懷信心繼續(xù)推進我的自學考試課目時，我的命運之舟又改變了方向。
這天我正在武當山區(qū)的一個鐵路單位采訪，突然接到通知，讓我馬上趕回襄樊。傍晚回到辦公室，部長正等著我。部長見我開口就問：“想上大學嗎?”我說：“做夢都想啊。”部長說：“路局來通知了，推薦你參加全路新聞干部大專班的招生考試，距考試還有三天時間。”我連連說：“這太突然了，咋不早說呢?”部長哈哈大笑：“我也是中午才接到通知的呢，趕快準備吧。”
上世紀八十年代初，改革開放后的中國新聞事業(yè)開始走向繁榮，急需新聞人才。當時，全國只有復旦大學、中國人民大學、暨南大學等極少數大學設有新聞專業(yè)。這時，鐵道部黨組機關報《人民鐵道》報以及各鐵路局企業(yè)報都相繼復刊或創(chuàng)刊，全路上下一片辦報熱?！度嗣耔F道》報，創(chuàng)刊于1948年，報頭是毛主席所題寫，“”中?？｀嵵蓁F路局的《二七鐵路報》也是創(chuàng)刊于1948年，比《河南日報》還早，有河南第一報之稱。1977年復刊更名《鄭鐵工人》報，時任黨中央主席的華國鋒親自題寫報名。鐵路報刊急需用人，鐵道部政治部作出決定自己動手培養(yǎng)新聞人才。
蘇州鐵道師范學院是鐵道部所屬的惟一的文科院校，只有中文系，沒有新聞專業(yè)。部政治部領導設計了一個“南北聯(lián)合辦學方案”，即利用蘇州鐵道師范學院的校舍和中文系的教師資源，再從中國人民大學和復旦大學聘請新聞學老師，南北聯(lián)合，三位一體。全稱為“蘇州鐵道師范學院中文系新聞干部大專班”。這個教學方案很快得到了教育部的批準。
既然是教育部批準的招生，入學自然要經過統(tǒng)考。招生方案是通過部政治部文件形式下發(fā)的，文件規(guī)定了學員錄取程序：組織推薦，統(tǒng)一考試，擇優(yōu)錄取。
三天后的考場設在武漢鐵路機械學校。事后得知，當天全路每個鐵路局都同時設有考場，由鐵道部直接派人監(jiān)考。全路有幾百人參加了這場考試，原準備招收兩個班，共計100人，最后只有27名考生成為幸運兒。
我正是這27名幸運兒之一。
關于我們這27名錄取者的入學內幕的說法有許多版本。說法之一：由于教育部卡死了分數線，寧缺毋濫，幾百人參加考試只有27人過線。說法之二：按教育部規(guī)定，新聞專業(yè)干部班的考生不僅要過分數線，還必須發(fā)表過新聞作品?？忌校挥?7人達到了這個雙標準。說法之三：鐵道部政治部已經內定，這個新聞干部班的學員全是各局報社的總編接班人。全路有27家報社，所以只能招收27名學員。
據悉，蘇州鐵道師范學院的兩名校報編輯也參加了這次考試，成績也過了線，可不知為什么沒有錄取。有人分析，其原因是各鐵路院校的校報不在部政治部的編制之列，所以也就不存在培養(yǎng)總編接班人問題。于是，總編班之說很快在全路流傳開來。特別部政治部不惜重金聘請中國人民大學、復旦大學的知名教授輪流執(zhí)教，更顯得來頭很大。
我來到蘇州時，盡管過了梅雨季節(jié)，仍然是陰雨連綿。
小橋、流水、人家，蒙蒙細雨將眼前的一切渲染成一幅幅獨特的水墨畫，流淌著言之不盡的韻味。班主任老師告訴我們，蘇州不僅是天堂，而且還是一塊讀書的寶地，歷史上才子佳人輩出。與學校一墻之隔，有一條小巷，名曰：唐寅墳。據傳，明代成化年間，這里是桃花一片。江南才子唐伯虎經常來到這里讀四書、五經，博覽史籍。唐伯虎生前陶醉于此，死后這里也就成了他的安眠之地。
我明顯地感覺到，學院對我們新聞班總是高看一眼。那時電視還是稀罕之物，而我們新聞班學員的寢室都配有18吋的大彩電。本科班的學術講座都是本校老師登臺，而我們新聞班經常吃小灶，執(zhí)教的都是國內的名流學者。全國新聞學泰斗、復旦大學的王中教授當時已八十多歲高齡，復旦學子想見他一面都難，他竟然在家人的攙扶下多次來到蘇州為我們班講課。
更有意義的是，我們新聞班成為了“新聞學南北交鋒的擂臺”。長期以來，在新聞學研究領域，以人民大學甘惜分教授為代表的北派與以復旦大學王中教授為代表的南派，一直分制而論，各把一方，在學術刊物上廝殺得難解難分。南北新聞學派的掌門人同時出現(xiàn)在蘇州鐵道師范學院的講臺上，立刻成了學術界的重大新聞，吸引著全國各地的許多新聞學專家、學者紛紛前來聽課，或參與爭鳴。臺上，南北學者輪流坐鎮(zhèn)，各執(zhí)一詞，越戰(zhàn)越勇，驚心動魄;臺下，我們一幫年輕學子汲取營養(yǎng)，博采眾長，享受快感，其樂無窮。
譬如說，新聞學的發(fā)展動力是什么?是階級斗爭的延伸，還是生產力的發(fā)展?譬如說，新聞是以受眾為第一需要，還是服務服從于政黨、階級?雙方論戰(zhàn)激烈，婆說婆有理，公說公有理。我們先是認真地聽，慢慢膽子大了，也就敢插言了。課堂上，我經常從座位上站起來與大師們對話，自以為是地發(fā)表自己的觀點和看法。大師們都很樂意聽，表現(xiàn)得很豁達、寬容，呈現(xiàn)出一種笑瞇瞇的神態(tài)。
方漢奇教授是我國新聞史研究泰斗級人物，他與我們朝夕相處整整一個學期。方教授思維敏捷，妙語連珠。上課時，我們靜靜地聽他講新聞史;傍晚時，我們跟著他在校園里轉圈子，聽他講故事。他肚子里有許多老北京的故事，講起來跌宕起伏，妙趣橫生。后來，我寫小說，有許多素材就是取材于方教授的故事。
本著“缺啥補啥”的原則，我暗暗地給自己訂了一個學習重點：學中國古文，讀外國小說。我以為，學新聞不難，關鍵是要打好文學功底。
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