一位家長的心聲

　　孩子沒考好，以一個位置值之差，而落榜于這所我曾經(jīng)無數(shù)次從其校門口經(jīng)過的高中名校。孩子沒考好，怪誰?

　　第一，我首先得怪孩子的學校，想當年，進這所學校的生源不比B校差，家長們同樣交的都是白花花的銀子，同樣都是用期待的眼神，看著自己的心肝寶貝走進這所學校。為什么出來的結(jié)果如此不同呢?為什么我的孩子每次統(tǒng)考的成績，都比我認識的所有在B校的孩子的成績差?我的孩子雖然不是天才，但也智力正常啊!

　　每次開家長會，沒有一個老師會說學生成績不好是自己能力有限，而是都強調(diào)要家長配合老師，并且把孩子沒考好的責任都推給孩子和家長，可孩子一天中的絕大多數(shù)時間都是在學校度過的，在學校沒搞懂，回來的時間只有可憐的一點點，縱然我使出渾身解數(shù)，又能如何。想想老師有時候布置的垃圾作業(yè)，讓我的孩子浪費了多少時間?以至于我現(xiàn)在練就了一雙火眼金睛，看到老師布置的作業(yè)，就能看出這位老師的教學水平。

　　有時候，我也認為老師也是人，壓力也大，要體諒。但初中至關重要，這個階段沒學好，孩子不僅荒廢的是學業(yè)，還會喪失學習的信心。就算花錢進名高中，讀起來也會很吃虧。

　　其實，教育并不是商業(yè)機密，既然B校好，C校好，好在哪里?難道學不來嗎?就算他們不說，還可以從這些學校的家長和學生那里了解一些的。校長大人為什么不能設置一個家長接待日，或者是在網(wǎng)上建立一個與家長和學生的互動平臺，來聽聽我們的意見和建議呢?我的孩子在這個學校讀了三年書，我至今一位校長都不認識。

　　曾經(jīng)看過一期李詠主持的《詠樂匯》，嘉賓是張朝陽，張朝陽在向《詠樂匯》捐贈一件沖鋒衣時，還不忘將衣服的每個口袋檢查一遍，被李詠調(diào)侃后，他說他是一個注重細節(jié)的人。其實，很多時候，成功就是由一件一件小事累計而成的。中考不讓用涂改帶，這就是一個小小的細節(jié)問題，B校是從初一就禁止使用。而我孩子的學校怎么做的呢?在我上網(wǎng)查詢確認中考不能使用后，在孩子上初三后，我向一位老師反映此事，得到的回答是：我還不知道呢，不要緊。之后，孩子回來說語文老師要求全班同學必須使用涂改帶，以便保持卷面整齊干凈。于是，我在孩子作業(yè)本上，給這位語文老師留言，將中考的規(guī)定告訴他。得到的結(jié)果是孩子因為沒使用涂改帶而被批評，緊接著，該位語文老師在家長會上，要求所有的家長要給孩子買涂改帶，從而保證卷面整齊干凈。

　　我糊涂了，難道是我的文字表達有誤，老師沒看懂?可是我孩子都看懂了呀，我真的為孩子有這樣一位碩士級別的語文老師感到難過，如此理解能力，怎能教學生?更可笑的是，他為了那三分的卷面分，讓學生在初三的時候，每晚練字一篇。我自認為，自家孩子的字雖不算優(yōu)秀，但卻是工工整整的，但孩子的字不被老師認可，每晚熬到凌晨的孩子，還要應付老師的練字作業(yè)，令人遺憾的是，孩子寫在練字本上的字，還不如其他作業(yè)本上的字。

　　在這次中考的科學考試中，是不允許用計算器的。孩子的一個同學，因為平時計算都是用計算器，結(jié)果最后一題手算失誤，白白丟分。我想，如果平時老師都不準學生用計算器，還會出現(xiàn)這樣的錯誤嗎?我只能奉勸各位家長，一定要讓你的孩子，從初一開始的每一次考試，都要嚴格按照中考的要求啊!

　　在同一個班上，同一位老師教，孩子并不是最優(yōu)秀的。所以他沒考好，也要檢查自身的原因。貪玩，上課走神，對學習有畏難情緒。晚上和節(jié)假日也沒有抓緊時間，這些，一直到初三才有所改變，但前兩年的學習是打基礎，基礎打好了，初三的學習會輕松很多。

　　再找我自己的原因，首先是擇校有誤，如果不是嫌遠，我肯定會讓孩子上B校。進了這所學校，又沒有給他選個好班，當初的想法是，怕他到最好的班去調(diào)皮，成為老師不喜歡的學生。結(jié)果，這個班上的學習氛圍和師資力量都————唉!!!

　　到了中考的前兩個月，我才發(fā)現(xiàn)。我之前的家教模式是有問題的，在孩子的家教方面，我一直沒讓他出去培優(yōu)，理科一直都是請大學生輔導作業(yè)，文科我也只是讓他完成老師布置的作業(yè)。我認為只要完成好老師布置的作業(yè)，考試是絕對沒有問題的。可是，臨近中考，我才明白，教輔是個好東西，而且中考的考題也是有很多定勢的。只要圍繞當年的中考的出題范圍，大量的做教輔，孩子就會有題感。比如語文的病句改錯，就那么幾個類型，每個類型進行專項訓練，孩子的題感就出來了。作文也是，看到命題后，先把框架拉起來，在保證不走題的情況下，再進行詞語的修飾。在中考前的最后一個月，我就沒讓孩子參加晚自習了，我在家對著答案，讓孩子口頭做題，英語、語文都是這樣，這次孩子的語文中考成績比四月調(diào)考高出了十幾分。這是我唯一感到欣慰的科目。英語因為孩子初一和初二不愿意背單詞，單詞就像一座樓房的磚瓦，磚瓦少了，想蓋高樓自然不可能。盡管臨考前，孩子還是很配合的，但中考已是指日可待，難有起色。數(shù)學到最后一個月，我沒再請大學生，而是請了孩子的數(shù)學老師上門指導，開竅。因為有經(jīng)驗的老師的一個指點，孩子就會開竅，而一個大學生也許一天都講不清楚。只是無奈也是倉促上馬，難見成效。

　　如此一來，我真覺得只有把孩子培養(yǎng)成一個考試機器，才能應對當前的應試教育。這是沒有辦法的，沒有名牌大學這塊敲門磚，孩子的將來在哪里呢?

　　以上的經(jīng)驗和教訓，是我的財富，我會用在孩子的高中階段。

　　前幾天帶孩子去浙江上海玩，路上買了一個魔方，同行的一個小女孩，在很短的時間里，將其六面全部還原。我知道她用的是一種公式。這讓我突然想到孩子的考試，考試就是游戲，在掌握了其規(guī)律和定勢后，一切就變得簡單了。

　　在孩子上了九年學后，我如菩提樹下的釋迦牟尼，開始大徹大悟了。