高中是一個(gè)艱難的時(shí)期，老師與家長都繃緊著神經(jīng)，孩子的進(jìn)步需要家長與老師的共同努力，接下來是學(xué)習(xí)啦小編整理的高中老師致家長的一封信范文，歡迎閱讀。

　　高中老師致家長的一封信范文一：

　　親愛的家長：

　　您好!我代表全班師生對(duì)大家的到來表示歡迎，能在您的孩子青春時(shí)期陪伴他們走過最關(guān)鍵的三年，倍感榮幸，是一種緣分，也是一種福分!光陰似箭，誰也無法阻擋時(shí)間的腳步，學(xué)生們已經(jīng)度過了高中的近一年半時(shí)間，從軍訓(xùn)到現(xiàn)在見證了有的同學(xué)逐漸成熟和成長，奮發(fā)拼搏，創(chuàng)造進(jìn)步的奇跡，進(jìn)步勢(shì)頭迅猛，比如*，*同學(xué)一直保持堅(jiān)持不懈，有主見，默默努力，不隨波主流，懷揣夢(mèng)想!高中學(xué)習(xí)是比較苦的，存在一些“誘惑”也多，有的同學(xué)盲目從眾，也曾經(jīng)迷失自我，在矛盾和困惑、犯錯(cuò)中逐步成熟，有的知錯(cuò)不改，屢教不改，不斷挑戰(zhàn)校紀(jì)校規(guī)和做人的底線，最終離開了高中，喪失了上高中的機(jī)會(huì)。以下一些觀點(diǎn)僅為個(gè)人看法，如有不妥不當(dāng)之處，還望見諒!

　　一、 家長和老師的關(guān)系：是朋友、戰(zhàn)友關(guān)系，共同利益和目的 使孩子能學(xué)有所成，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，讓孩子能發(fā)揮個(gè)性特長基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的專業(yè)，最終能適應(yīng)社會(huì)。培養(yǎng)什么樣的學(xué)生才算優(yōu)秀的?人字好寫，做人不好做，現(xiàn)在您的孩子基本上已經(jīng)年滿16周歲，有自己思想，培養(yǎng)其健全的人格、健康的心理、優(yōu)秀的道德品質(zhì)顯得尤為重要，尤其是經(jīng)歷高中階段，使其為未來積累潛在的人脈(同學(xué)資源)，在集體中學(xué)會(huì)成長，在比較中發(fā)現(xiàn)不足，高中對(duì)一個(gè)人來說后半生影響至關(guān)重要，是一個(gè)價(jià)值觀、人生觀、世界觀凝固時(shí)期，不能忽視，一旦形成，就很難在改變，他的觀念則直接影響其行為判斷和選擇。我們共同努力，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)、有責(zé)任感，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，要集體榮譽(yù)感和自豪感!小成靠智，大成靠德(厚德載物)!人品不行是很難有所大的成就!高中不是托兒所，非義務(wù)教育，家長需要主動(dòng)和任課教師、班主任聯(lián)系，了解孩子綜合情況，不能將孩子往學(xué)校一送，覺得萬事大吉，事不關(guān)己，不理不問，學(xué)校教育不是萬能的，需要家校合力，才可見成效!真正關(guān)心自己的孩子!有的家長說，你不是我們，不理解父母的辛苦和勞累!我也可以這樣說，你不是老師和班主任，你怎么會(huì)理解我們?有的家長說，以孩子小不懂事為犯錯(cuò)理由，已經(jīng)不小了，一味嬌慣縱容只能害了孩子!小孩小時(shí)候?qū)W走路，大人攙扶著不放手，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)長大。孩子能自立完成，就讓他去做，比如洗衣服、疊被子等。

　　二、家長和孩子的關(guān)系：孩子現(xiàn)在是您人生中最大的投資，不管再忙，請(qǐng)抽時(shí)間關(guān)心你的孩子，如果教育方式不對(duì)，則需要改變方式，而不是一味批評(píng)和謾罵!多鼓勵(lì)，你都瞧不起、覺得他沒希望，其他人又怎么對(duì)待他?在孩子犯錯(cuò)和遇到困難、困惑時(shí)，多引導(dǎo)和鼓勵(lì)，多幫助他，嘗試走進(jìn)其內(nèi)心世界，孩子已經(jīng)長大，家長教育方式和想法也需要跟上孩子的節(jié)奏!當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子走歪了，要及時(shí)提醒，平時(shí)多督促其學(xué)習(xí)，使其明白學(xué)習(xí)是為了自己將來過上幸福而有尊嚴(yán)的生活!而不是讓孩子覺得是為父母學(xué)習(xí)。家中財(cái)富如果成為子女懶惰的理由，孩子最終成為寄生蟲和啃老族!

　　三、家長和社會(huì)、家長、自己的關(guān)系：多與一些認(rèn)識(shí)的家長交流經(jīng)驗(yàn)，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以身作則，各方面為孩子做好表率，，言傳不如身教，您不孝敬父母，您的子女也不會(huì)孝敬您的!父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子影響是非常大的!父母嚴(yán)格要求自己，處理好朋友、親戚、家人的關(guān)系!父母離異對(duì)孩子的傷害是難以想象，經(jīng)營好自己的家庭，讓孩子感受到家的溫暖，父母堅(jiān)定團(tuán)結(jié)的愛會(huì)激勵(lì)他們勇往直前，微笑可以戰(zhàn)勝一切!及時(shí)化解家庭矛盾和危機(jī)，讓每個(gè)成員都幸?？鞓?為成員創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境!

　　真心地祝愿您們工作順利，家庭幸福，開心快樂每一天!祝愿您的孩子能在20班健康快樂成長，2016年金秋碩果累累，金榜題名!

　　班主任

　　高中老師致家長的一封信范文二：

　　尊敬的家長：

　　你們好!

　　非常榮幸也非常高興能夠成為你們這些優(yōu)委孩子的班主任。我將和他們度過至少一年甚至更長的時(shí)間。在這一年里，我們將會(huì)有很多快樂也會(huì)有很多困惑，我將和他們一起成長，我會(huì)很珍惜也會(huì)很享受和他們?cè)谝黄鸬娜兆印Ｔ陂_學(xué)之初我做為班主任我有以下幾點(diǎn)建議和期望與你們探討。當(dāng)然，如果你們能為我的班級(jí)管理提出合理的建議和良好的支持，我將感激不盡。

　　一、幫助孩子過好“更學(xué)期”：

　　從初三升入高中的階段稱為“更學(xué)期”，因?yàn)檫@一階段，無論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法，還是老師的教學(xué)形式，乃至學(xué)生的身心都發(fā)生了明顯變化。高一新生如果調(diào)適不好，很容易產(chǎn)生消極、焦慮等心理，從而影響高中學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

　　什么發(fā)生變化：知識(shí)內(nèi)容;教學(xué)方法;目標(biāo)要求;學(xué)生心理。

　　這時(shí)，家長有必要幫助孩子完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變和從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　高中階段打好學(xué)習(xí)方法和技巧的基礎(chǔ)或許比獲取知識(shí)更為重要。

　　“成人比成功重要” 家長不要什么都為孩子做好了，要讓他們自己承受應(yīng)有的挫折，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆印?/p>

　　“成長比成績重要”心態(tài)決定成敗，讓孩子有顆平常心。不要只重視分?jǐn)?shù)、名次，要注重孩子的整體成長。

　　“經(jīng)歷比名次重要” 孩子是在自己的體驗(yàn)中長大的，與其天天在乎孩子的成績，不如在乎孩子從學(xué)習(xí)和生活中得到的體驗(yàn)與感受。

　　“激勵(lì)比指責(zé)重要” 要多與孩子溝通，對(duì)話比對(duì)抗重要，為他們創(chuàng)造寬松和諧的成長空間，要激發(fā)孩子的責(zé)任意識(shí)，用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子。

　　“付出比索取重要” 要給孩子付出自己愛的機(jī)會(huì)，不要讓他們只知索取不知付出，要學(xué)會(huì)接受孩子的愛，給孩子愛家長的機(jī)會(huì)。

　　1、學(xué)知識(shí)先要學(xué)方法

　?、贂?huì)聽課，會(huì)記筆記。

　　②認(rèn)真作業(yè)。作業(yè)之前，先把所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，掌握原理，理清思路。做作業(yè)時(shí)要有時(shí)間觀念，家長往往只注意孩子題目做得對(duì)不對(duì)，卻忽視了孩子做作業(yè)的速度。事實(shí)上，聰明與否涉及三個(gè)方面，即速度、靈敏度和準(zhǔn)確度。

　　③自查問題。雙休日家長可以引導(dǎo)孩子有選擇地對(duì)某些學(xué)科加以歸納。如果孩子基礎(chǔ)較好，那就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的理解，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以歸納。

　　④經(jīng)常閱讀。不論是聽課還是讀書學(xué)習(xí)，一個(gè)人的理解力在很大程度上取決于他過去大腦中所存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。有豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的入，具備豐富的詞匯量，能夠快速提取、理解聽到的或看到的語言的意義。而閱讀貧乏的人，腦中所儲(chǔ)存的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相對(duì)貧乏，他所聽到的或讀書看到的語言、詞匯，較少地與已知的語言、詞匯發(fā)生聯(lián)系，聽課、讀書的理解力就相對(duì)較差。

　　2、幫助助孩子樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感

　　孩子的首要角色是學(xué)生，要讓他們懂得必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如低年級(jí)學(xué)生必須完成教師布置的每一次作業(yè)，預(yù)習(xí)好下一次課程的內(nèi)容，高年級(jí)學(xué)生則要學(xué)會(huì)經(jīng)常總結(jié)反思自己學(xué)習(xí)過程中的得失，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏……這些都是作為學(xué)生這一社會(huì)角色應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的學(xué)習(xí)責(zé)任感的體現(xiàn)。

　　孩子進(jìn)入高中階段，是人生觀和價(jià)值觀即將形成的時(shí)期。家長應(yīng)根據(jù)孩子心理發(fā)展的階段，提出恰如其分的要求。首先樹立他們對(duì)自己、對(duì)家庭的責(zé)任感。家庭生活貧困的，應(yīng)該讓孩子知道生活的艱難，讓孩子明白，只有父母和子女同心協(xié)力，才有可能走出困境;家庭景況比較優(yōu)裕的，應(yīng)該讓孩子知道父母創(chuàng)業(yè)的艱辛，杜絕孩子的依賴心理。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃，既不定時(shí)，也不定量，從形式到內(nèi)容全是被動(dòng)式的，老師推一推，他就動(dòng)一動(dòng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上，總是先松后緊;在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，喜歡搞臨考突擊(初中)。往往是老師留作業(yè)，就做一做，不留作業(yè)、不做要求的，就概不理睬。記憶內(nèi)容欠帳，復(fù)習(xí)欠帳，導(dǎo)致知識(shí)的鏈條斷檔，老師講課跟不上趟兒。這樣學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，往往是"水過地皮濕"，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。也有的同學(xué)，在該記的沒有記住、該懂的沒有搞懂之前就忙于去做課外難題，題是勉強(qiáng)會(huì)作了，但沒有掌握規(guī)律，沒有抓住根本。

　　3、做合作者和提供者

　　高中生已經(jīng)能夠進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。課程改革的實(shí)施，需要包括家庭在內(nèi)各方面的通力合作。新課程需要“新”老師，也需要“新”家長，家長的職業(yè)、閱歷與專長對(duì)學(xué)校來說是一筆豐富的教育資源，家長的不同職業(yè)、不同背景可以為學(xué)校提供豐富的教育內(nèi)容。其實(shí)，高中階段是奠定學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)的最好時(shí)機(jī)，家長應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)習(xí)能力(經(jīng)驗(yàn)感受、方式方法、情感價(jià)值觀)。在孩子自學(xué)的起步階段，家長的要求不要太高，要注意循序漸進(jìn)，只要孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　二、對(duì)家長的幾點(diǎn)希望：

　　1.常常鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)督促，創(chuàng)造條件讓子女靜心讀書。

　　通學(xué)生家長在家要給孩子清靜的空間，及時(shí)在生活上關(guān)注子女，特別是作息時(shí)間上要科學(xué)，晚上不超過

　　11：30休息，早上不要讓孩子睡懶覺，7:15準(zhǔn)時(shí)到校參加早讀。周末要處理好娛樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系.

　　寄宿生家長不能以為學(xué)生住校就是學(xué)校的事了，應(yīng)該要常常打電話給自己的孩子或老師，過問孩子的學(xué)習(xí)生活。個(gè)別家長也不能因?yàn)榧沂鲁３Ｗ尯⒆诱?qǐng)假回家，要讓家事遠(yuǎn)離求學(xué)的孩子。

　　2.高中學(xué)習(xí)生活是十分緊張的，孩子已經(jīng)在十分投入的時(shí)候，家長要注意在心理上不要給孩子以太大的壓力，不要絮絮叨叨，以免形成逆反心理。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，講清道理，避免隨意呵斥，讓孩子重新投入學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同做好工作。

　　3、個(gè)別家長遠(yuǎn)在外地，不能常常過問孩子的情況這是造成學(xué)生思想懶散，生活沒有規(guī)律，情緒不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績波動(dòng)較大的原因，應(yīng)該要在這段時(shí)間請(qǐng)監(jiān)護(hù)人加緊督促與聯(lián)系。還有一些家長規(guī)劃得太長遠(yuǎn)了，也會(huì)造成孩子壓力過大，精力不集中,這勢(shì)必嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)。所以敬請(qǐng)家長們?nèi)级笮?，盡可能引導(dǎo)孩子處理好當(dāng)下的生活.

　　4.個(gè)別學(xué)生租住在校外，沒人看管。如果學(xué)生不能自覺，將會(huì)得不償失，也希望家長能夠經(jīng)常過問，加強(qiáng)督促。

　　5.希望合理安排時(shí)間做好以下幾件事:

　　(1)與孩子探討如何處理人際關(guān)系和如何解決突發(fā)問題基本常識(shí);.

　　(2)學(xué)習(xí)禮儀的基本知識(shí);

　　(3)與孩子探討青春期的情感問題;

　　(4)與孩子共讀一本書與勵(lì)志相關(guān)的書;

　　(5)給孩子寫一封信;

　　(6)有意識(shí)的提高孩子的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力.

　　最后我再重新強(qiáng)調(diào)一下，高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有著很大的區(qū)別,對(duì)于孩子來說,開學(xué)初一個(gè)月是很艱難的一個(gè)月,不管從學(xué)習(xí)方法和方式,還是從心態(tài)調(diào)整和適應(yīng)二中的管理都要有一個(gè)較長的過程,更重要的還要面對(duì)月考的壓力.這些因素都將會(huì)造成孩子情緒上的不穩(wěn)定,甚者會(huì)出現(xiàn)失眠、失落、失意、煩躁等情況。所以希望各位家長不管孩子考得如何，都應(yīng)該學(xué)會(huì)開導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子。說實(shí)話現(xiàn)在的孩最缺的是認(rèn)同感和歸屬感，他們最“富有”的是受打擊。所以我倡議今后各位家長都盡可能藝術(shù)性的矯正自己孩子的不足和表揚(yáng)自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　高中老師致家長的一封信范文三：

　　尊敬的各位家長朋友：

　　我是巴東三中高一(4)班的班主任韓老師，也是一個(gè)學(xué)生的家長，對(duì)教師我們有同樣的的期待。而作為一個(gè)教師，特別是二十年的班主任的經(jīng)歷與思考，我更能體會(huì)班主任那份對(duì)家長朋友的希望和感激。 家長朋友，自己的孩子，什么性格，您最清楚，在家是否聽話，您最有發(fā)言權(quán)，你可以推斷他在學(xué)校是個(gè)什么狀況。作為家長，無論孩子存在什么情況，都能夠包容。家長對(duì)班主任充滿期待，希望班主任充滿智慧，無論碰到什么問題，都能迎刃而解，點(diǎn)石成金。我理解你們對(duì)孩子成績的渴望，正如我也希望自己的孩子成績優(yōu)秀一樣。但成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要否認(rèn)他的優(yōu)秀。比如他的毅力，他的執(zhí)著，還有他對(duì)集體的熱心以及和同學(xué)的交流和溝通能力。說實(shí)話，我很喜歡你的孩子，我也試圖采用各種辦法和他交流，想盡一切辦法鼓勵(lì)他激勵(lì)他，他(她)沒有辜負(fù)老師的期待，孩子也很在意老師善意的愿望，他盡心盡力做好每一件事，他心情愉悅地堅(jiān)守每一天，懷揣著對(duì)未來的期待，熱情洋溢地對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)和生活，陽光明麗，這些雖然不足以讓他考上一流的大學(xué)，但足以讓他的未來充滿快樂和幸福。 家長朋友，你的孩子很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績出色，優(yōu)秀的背后，凝聚了所有教師的辛勞。一年里，一路走來，怎么可能都是坦途，人都有泄氣的時(shí)候，學(xué)生都有迷惘的時(shí)刻，況且一路的花兒招展，一路的誘惑相伴，偶爾地摔倒，一時(shí)的誤入歧途，偶爾的懈怠，不時(shí)的困頓，這無疑是常態(tài)。作為教師，明察秋毫，細(xì)心呵護(hù)，不時(shí)的安慰幾句，不斷的加油打氣，摔倒了拉他一把，滯后了推他一下，不露痕跡，置教育于無形之中。優(yōu)秀的背后，有老師的付出。

　　家長朋友，孩子成績進(jìn)步了，雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)，但為了他的進(jìn)步，我們?yōu)樗O(shè)計(jì)各種談話的機(jī)會(huì)和條件，在班上發(fā)動(dòng)所有同學(xué)為他加油，讓全班同學(xué)為他的一點(diǎn)一滴的表現(xiàn)和進(jìn)步鼓掌。我們上課的眼神始終對(duì)他充滿著鼓勵(lì)和期待，給他各種表現(xiàn)自己張揚(yáng)自己的機(jī)會(huì)，讓他在班級(jí)里樹立自己的尊嚴(yán)，不放棄任何對(duì)他的成長有利的契機(jī)，包括他擦黑板很認(rèn)真，一次偶然的機(jī)緣他撿起了地上的一塊紙屑，甚至一次偶然的微笑，這些都是我和他交流的機(jī)緣。

　　家長朋友，孩子學(xué)習(xí)退步或者成績不好，這樣的結(jié)果，作為老師，心里也不是滋味。造成的原因很多，因此，不要給臉色看，不要一味地指責(zé)教育。多提醒，多建議，多勸戒。多談話，多分析，多商量，多耐心，無論如何不要放棄。不要讓孩子離我們更遠(yuǎn)。

　　家長朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽視孩子的成長教育。成功者不僅僅是事業(yè)的成功，更重要的是孩子教育的成功。如果孩子懂事明禮，積極健康，懂得人生的價(jià)值與意義，即便家中清貧，孩子有自理自立的能力，他憑借自己的實(shí)力，照樣可以自立于紛繁復(fù)雜的社會(huì)。因此，不要為孩子的各種小毛病，尋找庇護(hù)和借口，當(dāng)毛病變成連他自己也不知道是毛病并且成為習(xí)慣的時(shí)候，積少成多，集腋成裘，家長朋友，說不定什么時(shí)候小毛病就會(huì)變成惡性的腫瘤。

　　家長朋友，請(qǐng)你們不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有些學(xué)習(xí)以外的細(xì)節(jié)，同樣是為學(xué)習(xí)鋪路，更是為整個(gè)人生鋪路。心理學(xué)的研究上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”，就是說，一個(gè)房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙的被人打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被擦掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個(gè)很干凈的地方，人會(huì)不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶疑的丟棄，絲毫不覺羞愧。任何壞事，如果在開始時(shí)沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，千里之堤，潰于蟻穴，千里之行，始于足下。

　　家長朋友，家校一盤棋，我們是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，為著孩子的教育，我們分不出彼此。因此只有家校協(xié)調(diào)一致，且觀念高度一致，彼此信任，才可能配合默契，家校才可能演好絕妙的教育雙簧。

　　家長朋友，我也是一位孩子的家長，我的孩子也希望有一位好班主任來引導(dǎo)和教育，因此我會(huì)盡心盡力地為孩子的成長服務(wù)，不講緣由，盡自己所能，用最大的善意，最大的耐心和毅力。讓孩子順利地走進(jìn)他們理想的大學(xué)，不講條件，不講困難，因?yàn)樗麄兪俏覀兊暮⒆樱嬲\期待您的支持和積極參與。

　　巴東三中高一(4)班：韓松柏