學習啦小編發(fā)福利了~!小編整理了給全體老師的一封信的，各位一起來看看吧。

　　給全體老師的一封信篇一

　　獻禮教師節(jié)

　　——致全體老師的一封信

　　金色的九月，是秋的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是回報的季節(jié)、是感恩的季節(jié)，所以教師的節(jié)日在最美的九月。第26個教師節(jié)在2010年的秋天如約而至，此時此刻，感恩是每個學子心中的主題。

　　感謝您，老師!是您讓我們成為自信的、敢于超越自己的人。是您用淵博的知識向我們證明，學習是一種快樂和責任，更是通向未來社會的堅實階梯。

　　感謝您，老師!您讓我們明白，生活中難免會有失意，在失敗中汲取教訓、在困難中積蓄力量、在黑暗中尋找光明才是芊芊學子蓬勃風貌的展現(xiàn)。是您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索、勇于實踐、積極發(fā)現(xiàn)，從而才會使我們樂此不疲的在知識中徜徉。讓生活充滿驚喜和希望!

　　感謝您，老師!一路走來，您陪伴我們度過了太多難捱的歲月，縱使百轉(zhuǎn)千回也終究無悔，對于這，我們心中的情愫溢于言表。無數(shù)次，放學歸家的黃昏下，轉(zhuǎn)身，您留給我們的是那一抹堅定的背影。

　　“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。

　　縱使詩句再美卻也難以道清我們心中的言語，敬愛的老師，您的辛勤奉獻，我們永遠會記住。您的諄諄教導，我們永遠會作為鞭策。

　　筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。親愛的老師，請您相信，我們一定會努力，一定會以青春的昂揚與熱情寫下精彩的人生。

　　在這里，我們獻上最誠摯的祝福：老師，您辛苦了!祝老師們節(jié)日快樂!永遠健康!桃李滿天下

　　給全體老師的一封信篇二

　　各位教師：

　　告別一個繁忙的學期，帶著辛苦耕耘后收獲的喜悅和對新學期的憧憬，我們迎來了2014年暑假，暑假是老師們休息調(diào)整的階段，也是大家充電、發(fā)展的階段，為嚴格落實岳西縣教育局《關于做好2014年全縣中小學幼兒園暑假放假工作的通知》要求和市教育局對暑假工作的安排，結(jié)合我校教育實際，請大家安排好暑假生活和學習。

　　一、牢記暑假期間的休息和學習時間

　　暑假從7月2日開始：

　　7月22日-24日語文學科;

　　7月31日-8月2日數(shù)學學科;

　　8月3日-5日英語學科;

　　8月24日-26日音、體、美學科的教師進修學校組織的“有效教學模式”專題集中培訓。8月28日教師上班，召開全體教職工會議，并做好開學準備工作，8月30日、31日學生開學報到，9月1日(周一)正式上課。

　　二、合理安排假期工作和生活

　　1、假期內(nèi)積極參與學校組織的“暑假讀書活動”，認真選購自己喜愛的書集，不斷提升自己的學術(shù) 水平，寫好讀書筆記。積極參加學校申報的課題研究，撰寫學術(shù)論文和課題研究材料。充分利用假期積極自學、參與教育部門組織的教師培訓，網(wǎng)上研修，不參與賭博和迷信活動。

　　2、正確做好招生工作宣傳，根據(jù)學生班級學生實際和義務教育均衡發(fā)展的要求，不答應任何外學區(qū)學生轉(zhuǎn)入我校各年級就讀。按照縣教育局招生工作安排，我校下學期一年級計劃招生6個班級，原則上

　　以本學區(qū)(城西、葉畈、回龍、木沖)適齡學生為招生對象，不輕易接收外學區(qū)新生入學，望各位教師做好宣傳解釋工作。不得以任何形式公布學生考試名次，炒作一年級新生擇班現(xiàn)象。

　　下學期，學校對各班班主任工作或作些調(diào)整，如因身體因素或其它特殊情況不愿擔任主任的教師可以8月25日前告之教導處，因職稱聘任需擔任班主任工作的可以8月25日前申請(今后學校不再予非班任教師提供相關佐證材料)。

　　3、切實規(guī)范辦學行為。假期由不得以任何形式，在任何地點組織學生集中上課、補課、辦班。更不許借機以補課為名亂收費，學校和教師均不得介紹、組織學生到社會辦學機構(gòu)參加培訓和向?qū)W生推銷教輔資料。對于違規(guī)問題學校將配合上級有關部門予以查處。

　　4、有序開展黨的群眾路線教育實踐活動，廣泛聽取各方意見，參與黨組織和學校組織召開的民主生活會，認真剖析、查擺存在的問題，切實提出對策，落實整改方案，確保取得成效。積極參加學校開展的“安全、有序、文明、愉快”為主題的暑假教育實踐活動，動員學生積極參加暑假讀一本好書活動，為開學初參加市級評選認真準備。全面開展對班級所有學生的家訪活動，關于留守兒童做好家記記錄，為第30個教師節(jié)市教育局將開展的“百名教師關愛百名留守兒童結(jié)對幫扶”等系列活動做準備。

　　祝愿全體教師過一個平安、文明、和諧、愉快而有意義的暑假。

　　岳西縣中洲小學

　　二0一四年七月一日

　　給全體老師的一封信篇三

　　尊敬的老師們：

　　自從2002年來到廣州，開始涉足廣州幼教，最大的感覺就是觸目驚心、責任重大。去年5月第一次到振華，隨著交往的增多，對幼兒園逐漸熟悉，與廣州幼教的急功近利不同的是，從運營理念到老師們的整體素質(zhì)，總是讓我倍感振奮，所以經(jīng)常主動請纓要來振華和大家一起奮斗!在我和管理人員、老師的激情和智慧的交相作用下，在全體工作人員的不懈努力下，取得了省一級驗收的成功。

　　在這過程中，我也看到，振華雖然擁有富有經(jīng)驗、銳意改革的管理隊伍和一大批經(jīng)驗豐富、聰明能干的優(yōu)秀教師，卻存在一些問題：其一，管理者有改革提升的欲望，但沒有系統(tǒng)、完善的措施和辦法;其二，廣大教師有經(jīng)驗的積累和發(fā)展的潛力，但是沒有提升的信念和途徑;其三，評上省一級幼兒園，但是距離老牌的高水平省一級幼兒園還有差距。因此，本著對孩子負責，對幼兒園負責，對全體老師個人的專業(yè)化成長負責，也是對自己負責，我覺得自己有義務提起筆來，給全體老師寫一封信，將自己此前在工作實踐中領悟到的一些有關幼兒園改革和人才培養(yǎng)的想法說出來，一方面可以與熱心自我提升的教師分享和討論，另一方面也可以作為管理者或教師是否選擇我建議實施的相關規(guī)劃、措施的參考。

　　一、我的思路

　　從去年年底開始，在春節(jié)期間，進行了認真的思考和準備，以“振華幼兒園2008—2013年發(fā)展規(guī)劃”為藍圖，系統(tǒng)地對幼兒園的發(fā)展和老師們的快速提升制定了一整套的辦法。

　　我的整體思路是：以全面提升辦園品質(zhì)為目標，以園本課程建設為核心，以打造學習型組織為基礎，以逐步提高薪酬為保障，以獎優(yōu)懲劣為手段，以建立資源庫減輕教師負擔為支撐，把振華幼兒園建設成為順德區(qū)集教育、科研、培訓一體化的幼教實踐研究中心、家庭教育指導中心、0—3歲早期教育中心、教育特色鮮明的有一定社會影響力的品牌幼兒園。

　　二、我的解釋

　　我很明白，再好的思路，也要老師們接受并樂意參加，因此，我想做一下幾點解釋：

　　1、規(guī)范與自由

　　規(guī)范和自由是對立統(tǒng)一的關系。規(guī)范多了，自由就少了;自由多了，規(guī)范就少了。各人對規(guī)范和自由的理解不同，對規(guī)范的態(tài)度也不一樣。因此，國家也好，社會也好，行業(yè)也好，單位也好，都有一個基本的規(guī)范要求，國家通過法律，

　　社會通過道德，行業(yè)通過行業(yè)標準和行業(yè)規(guī)范，單位通過以規(guī)章制度為核心的組織文化。對于幼兒園，國家有一整套體系的法律法規(guī)，如《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》等等，行業(yè)也有行業(yè)的標準，如《廣東省幼兒園等級評估方案》等。每個幼兒園都根據(jù)這些法律法規(guī)和行業(yè)標準，結(jié)合實際情況制定了符合本園的規(guī)章制度，而這些規(guī)章制度又是以《崗位責任制度》、《考核制度》、《獎懲制度》“三位一體”制度為核心的。這些制度是幼兒園最基本的標準，任何幼兒園都有這樣的制度。這是幼兒園最基本的規(guī)范，是任何人都沒有理由提出異議的，也是任何人都不能打破的。在此基礎上的東西，是自由的。比如，達到作為幼兒教師最基本的素質(zhì)要求而進行的培訓，是規(guī)范的要求，不是想不參加就不參加的;而在此之上，注重個人更好發(fā)展的培訓，是自愿參加的。又如，基本的保教工作常規(guī)的檢查評比是必須接受的，而超越常規(guī)的競賽，是可以自愿參加的。再如，作為管理者，在你的管理職責范圍內(nèi)必須堅持的常規(guī)性的要求，是不能退讓和商量的，假如可以退讓、可以商量，或者“睜一只眼、閉一只眼”，甚至從語言和行為上堅持，是自己已經(jīng)不規(guī)范了。

　　我在設計整體規(guī)劃的時候，把基本規(guī)范的和自由成長的區(qū)分開來了。對于規(guī)范的東西，我永遠不可能讓步，對于成長的自由，我絕對尊重老師的選擇。

　　2、合作與競爭

　　廣東省是最早開放的省份，是“讓一部分人先福起來”的最大受益者。當今社會是一個競爭的社會，國家與國家、地區(qū)與地區(qū)、行業(yè)與行業(yè)、幼兒園與幼兒園都存在競爭。“優(yōu)勝劣汰”、“落后就要受歧視、落后就要挨打”不僅是國家的教訓，也是幼兒園的實際。“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”是任何一個單位的基本共識。推行競爭機制，是整個方案的一個基本點，否則對工作兢兢業(yè)業(yè)的老師就是不公平，幼兒園也就沒有了公正和正氣可言。評價競爭的標準是什么?以“德、績”為核心的德、能、勤、績。而《關于“實施四大工程、提供六大平臺”的實施辦法》就是提供基本競爭的一個平臺，為的是把最基本的工作做好;《期末成果匯報的實施辦法》是提供展示的平臺，是對老師勞動及其成果的尊敬，也是對工作積極向上、工作成果突出的工作人員的肯定，對工作不努力、工作成果不佳的工作人員的鞭策。我的思考是積極向上的，也是把振華幼兒園的教師打造成名師的必經(jīng)之路。

　　我在其他幼兒園都做過一個勵志培訓，開頭的一段是這樣的：“你在工作中和生活中最缺少的是什么?(回答最多的是經(jīng)驗和金錢)。你擁有最多的是什么?(回答最多的是時間和精力)。那我們現(xiàn)在就是要用時間和精力去換得經(jīng)驗，用經(jīng)驗和付出換取金錢，經(jīng)驗的多少和付出的多少決定金錢的多少。要縮短用時間和精力換取經(jīng)驗的時間，沒有其他途徑，我能想到的就是：別人不愿做的事情(專指好事)我來做、別人不能理解的事情我理解、別人亂說的時候我不說、別人亂走的時候我不走。因為我一直就是這么做的。”這就是競爭的思維，是積極的思維。

　　當然，個人要得到好的發(fā)展，需要合作，只有合作，才能共贏。年級與年級之間、班級與班級之間、個人與個人之間都要通力合作，資源共享，減輕負擔，取長補短，共同提高。

　　3、個人與集體

　　幼兒園和教師之間是共生共存的關系。幼兒園必須為要求提高、追求發(fā)展的教師提供機會和平臺，也必須為內(nèi)心要求發(fā)展，行為上不能堅持的教師提供適度的提醒和壓力。在各種場合招聘教師，教師問得最多的兩個問題，一是薪酬有多少，二是有沒有培訓和發(fā)展提高的機會。我始終這樣認為，一個人在工作中的收入應該有兩個組成部分，一個是顯性的，就是薪酬;另一個是隱性的，就是個人發(fā)展，提升生存能力，擴展生存空間。前者是指向現(xiàn)在，后者是指向未來。

　　個人通過履行自己的崗位職責，完成自己的任務，取得應得的效果保障集體的穩(wěn)定;個人通過自己的追求和努力，取得優(yōu)異的成績，促進幼兒園的進步和繁榮。反之，不給教師發(fā)展的機會，幼兒園就沒有希望，注定要失敗;幼兒園沒有好的發(fā)展，教師也沒有好的發(fā)展，“巢之將覆，焉有完卵”。

　　個人和集體，只有互惠共贏的關系。

　　4、減負與加壓

　　在整體方案的制定中，有一個非常重要的組成部分，就是給教師減負。如資源庫的建設、如強調(diào)合作、如園本課程的建設，都是減負的辦法和途徑?！蛾P于“實施四大工程、提供六大平臺”的實施辦法》其實是把一所幼兒園最常規(guī)的活動體系化、科學化，用好聽的文字表達出來而已，在具體安排實施的時候，已經(jīng)考慮到融合，考慮到幼兒園規(guī)定和自愿參加相結(jié)合。

　　在規(guī)范上，在基本的服務質(zhì)量上，絕大多數(shù)老師做得很好。不能保障最基本要求的，一定堅持施加合理的壓力。對于基本素質(zhì)好，發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處?，也會在本人愿意的情況下，給與適度的壓力。

　　三、我的期盼

　　1、做一個三商兼高的教師。高智商，代表著聰明才智，也代表著有創(chuàng)意，善于獨立思考和解決問題;高情商，認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關系、參與團隊合作等相關的個人能力的總稱。在高級管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍;高靈商，代表有正確的價值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)?。那些沒有正確價值觀指引，無法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強，對他人的危害也就越大。

　　2、熱愛自己工作。幼兒教師沒有得到社會應得的尊重，但是，幼兒教師自己尊重了自己!無數(shù)幼兒教師用稚嫩的肩膀擔起了整個幼教事業(yè)!這也是我一直堅持在幼教一線上的原因。一個人做三個以上的工作，直接指導六所幼兒園的管理，培訓十幾所幼兒園的教師。對振華，投入了最多的精力，從6年規(guī)劃、學期計劃到月、周計劃，管理、家長工作、課程建設、教師培訓，我都認真思考，每天晚上都想到很晚、寫到很晚，實在累了，沖點涼水繼續(xù)寫。為的是什么?肯定不是為了錢!在振華只有拒絕過錢，沒有伸手要過一次錢。我只是想通過自己的努力，和大家一起奮斗，打造一所精品幼兒園，讓更多的幼兒園到這里參觀學習，讓所有的在振華工作的老師都感到自豪!還為什么?為的是和我一樣工作到很晚的教師，她們需要發(fā)展，需要得到更多人的尊重!我希望，在不久，老師們都擁有了我的一整套管理和業(yè)務上的思路、資料以及實踐經(jīng)驗。

　　我們之間應該沒有對立，沒有沖突，在我的腦海里，只有和老師們一起共同奮斗的愿景。

　　我希望教師們根據(jù)自己的興趣、愛好來選擇工作——因為只有做自己熱愛的工作，才能真心投入，才能在工作的每一天都充滿激情和歡笑。這樣的人才是最幸福和最快樂的人，最容易在事業(yè)上取得最大的成功。人生沒有任何東西是可以確定的，任何偉大的理想亦如此。我們要做的是，做好每一件我們現(xiàn)在想做的。忠于真實的自己，不委屈自己，也不放縱自己。我認為這才現(xiàn)實!

　　3、改變思維方式

　　檢查考核多了，可以認為是壓力大了，負擔大了;但是也可以認為是有的規(guī)范、鍛煉和提升的機會。培訓多了，可以認為占有了休閑的時間，但也可以認為是獲得快速發(fā)展的機會，以后可以有更多的時間去休閑。比如拜師，你可以認為是增加了負擔，你也可以換一種思維方式：現(xiàn)在的師父應該是直接教導你的老師以外的人，這樣的人更能客觀地給你一些忠告。這位師父除了可以在學識上教導你之外，還可以在其它一些方面對你有所指點，包括為人處世，看問題的眼光，應對突發(fā)事件的技能等等。如果有這樣的人給你幫助，那你成長的速度一定會比別人更快一些。

　　建議不要拒絕這些說教的方式，“理念決定高度，高度決定視野”。知識和技能不是最重要的，重要的是價值觀、人生觀，就如我和我以前的徒弟們說的話一樣：學我的業(yè)務，沒有什么大出息，學我的思維方式和做人的方式，才有可能有大的出息。

　　4、要有目標并不不懈追求

　　在振華，讓我最為有成就感的就是喚起了部分老師追求提高、有所成就的欲望?？晌疫€有點貪心，希望有明確的遠大目標的人更多一些。有了目標還要有計劃，要堅持不懈地努力，學習是最重要的途徑之一。

　　人在生活中有“重要事”和“緊急事”，兩者的差別是人們浪費時間的最大理由之一。因為人的慣性是先做最緊急的事，但這么做會導致一些重要的事被荒廢掉。例如，各種學習都是“重要的”，采納我的建議的老師依然會因為緊急的事情而荒廢了打好基礎、學習做人等重要的事情。因此，每天管理時間的一種好方法是，早上確定今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧一下，這一天有沒有做到兩者的平衡。每個人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實際的。我建議大家把“必須做的事”和“盡量做的事”分開。必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時不能改變的事情，多關注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運行規(guī)律，按時作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在工作、學習時有最好的狀態(tài)。

　　建議老師們再認真回憶李俊杰先生的“快樂生活、快可工作”的講座稿，里面的道理真的很有道理。

　　想說的話有很多，以上的話是我的肺腑之言，也是自己小有成功、曾經(jīng)帶出成功團隊的經(jīng)驗之談。雖然我很希望這封信能給振華以及老師的發(fā)展帶來更多的進步，但只要它能夠引起一些討論，增進一些理解，改變一些看法，那么我也心滿意足了。

　　一個人的行走，經(jīng)常會因為沒有了參照而偏離方向，希望在看了我的信后，一方面能看到我真誠的心，另一方面，矯枉過正，讓我們明晰自己的未來，一步步走的更踏實。

　　尤衛(wèi)華

　　2008年3月17日