保持黨員先進性教育，是黨交給的一項政治任務(wù)，我作為一名普通黨員必須不折不扣地完成這一偉大的任務(wù)。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來先進性教育個人心得體會，希望對你有所幫助!

　　先進性教育個人心得體會篇1

　　共產(chǎn)黨員作為工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，必須始終保持應(yīng)有的先進性，先進性教育體會。只有廣大黨員具備先進性，整個黨的先進性和純潔性才會有堅實的基礎(chǔ)，黨的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力才有根本保證，黨的領(lǐng)導(dǎo)才能順利實現(xiàn)。保持共產(chǎn)黨員的先進性，既是一個重要的理論問題，更是一個重大的現(xiàn)實問題和實踐問題。共產(chǎn)黨員的先進性應(yīng)該并且可以在生活中、工作中的實際行為中表現(xiàn)出來，并時時刻刻代表全社會人民的根本利益。黨的先進性不單單是政黨主觀上的自我認同。黨是不是保持了先進性，能不能夠保持住先進性，要看黨的行動。而每一名共產(chǎn)黨員個人行為的匯集，最終形成了整個黨員隊伍的形象與行動。作為一名共產(chǎn)黨員，擔(dān)當著社會的多種角色，具備多方面的意識，思想和能力，而其中比較重要的一方面就是黨員的“角色意識”。所謂共產(chǎn)黨員的“角色意識”，是指黨整體利益與意志在個體即某個黨員的集中體現(xiàn)。它是我們黨員對自己政黨綱領(lǐng)與任務(wù)的認同，是對自己在這一組織中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的認同。它的核心本質(zhì)，是黨員在自己一生中對理想信仰堅定不移的追求，以及作為一名黨員的責(zé)任感、使命感，同時隨著黨在不同歷史時期的任務(wù)不同，它又有著不同的歷史特點和具體表現(xiàn)。因此，黨員的“角色意識”如何不僅關(guān)系到一個黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用，關(guān)系到黨的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更關(guān)系到我們黨員隊伍的先進性。sO100

　　這些年來，隨著社會的前進，我國在各方面都取得了舉世矚目的偉大成就，但是人們的思想、觀念和行為隨著社會經(jīng)濟成份、經(jīng)濟利益、組織形式及生活就業(yè)方式的多元化，也變得格外活躍。在社會發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的歷史時期，我們的黨員隊伍也出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。例如：有的黨員把自己混同于普通群眾;有的人缺乏事業(yè)心和使命感，對政治淡漠;更有甚者，理想信念動搖，世界觀、人生觀發(fā)生變化而導(dǎo)致腐敗墮落等等。

　　以上種種，集中地反映了黨員隊伍中出現(xiàn)“角色意識”淡薄和弱化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：一是“角色模糊”。即黨員對自我形象發(fā)展無所適從、把握不定、認識不清，對自已處在一個怎樣的“角度位置”，應(yīng)該以什么樣的標準和姿態(tài)出現(xiàn)在群眾的面前，有一種說不清、擺不正、行不通的感覺。二是“角色貶抑”。由于在黨內(nèi)不同程度地存在著不正之風(fēng);黨外一些群眾存在不滿情緒;少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部搞特殊化等現(xiàn)象使一些黨員的信念受到了影響，出現(xiàn)了角色自我懷疑、自我否定的傾向。三是“角色偏移”。即主觀愿望、入黨動機與黨員角色的要求相背離。有些同志積極要求入黨，實際上并沒有真正想到為社會主義、共產(chǎn)主義奮斗終身，更好地為人民服務(wù)，而只是出于某種個人需要，只想要黨員權(quán)利，不愿履行黨員義務(wù)。這些“角色意識”淡化、弱化和偏移現(xiàn)象，是不同程度缺乏黨員先進性或者喪失黨員先進性的具體表現(xiàn)，給黨的建設(shè)帶來了危害，使黨的先進性受到了極大的影響。首先是導(dǎo)致黨員思想平庸化，使黨的先進性不能充分顯現(xiàn)出來;其次是導(dǎo)致黨員標準下降，使一些黨員混同于一般群眾;再次是導(dǎo)致黨內(nèi)思想混亂，有的黨組織失去原則性、戰(zhàn)斗性，黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化。

　　縱觀以上存在的機關(guān)黨員“角色意識”弱化、淡化問題，分析其癥結(jié)所在有四：

　　癥結(jié)之一：“偏”——市場經(jīng)濟對黨員思想觀念帶來負面影響。

　　發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，使廣大黨員思想空前活躍，敢闖、敢試、敢干。但市場經(jīng)濟是以價值規(guī)律作為經(jīng)濟活動的基本規(guī)律，具有一定的求利性、自發(fā)性、競爭性和盲目性等特點，它給黨員思想觀念帶來了一定的負面影響，致使黨員的思想認識產(chǎn)生了偏差。市場經(jīng)濟求利性，使黨員隊伍的先進性與物質(zhì)利益產(chǎn)生了矛盾，誘發(fā)了一些思想不過硬、意志薄弱的黨員產(chǎn)生“一切向錢看”的拜金主義不良傾向。市場經(jīng)濟的自主性，易于誘發(fā)一些黨員的個人主義和本位主義，使一些黨員紀律觀念淡化，出現(xiàn)“有利爭著干，無利懶著干，不利頂著干”的現(xiàn)象。市場經(jīng)濟等價交換原則，使一些黨員將這一原則帶入黨內(nèi)政治生活，黨的政治生活帶上功利化色彩。市場經(jīng)濟的開放性，使個別意志不堅定的黨員經(jīng)不起西方資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，價值觀念發(fā)生傾斜，追求享樂、生活作風(fēng)腐化，弱化了黨員的先進性，損壞了黨的形象。

　　癥結(jié)之二：“虛”——部分黨組織對黨員教育缺乏實效。

　　據(jù)不完全調(diào)查統(tǒng)計，一部分基層黨組織抓黨員教育乏力，實效性不太強。一是在思想認識上缺乏足夠重視。一些基層黨組織對黨員教育工作的重要性認識不足，抓黨員教育時緊時松。一些黨務(wù)工作者隊伍比較薄弱，許多黨務(wù)干部身兼多職，工作精力分散，工作不到位。二是在教育內(nèi)容和形式上缺乏針對性和實效性。有些基層黨組織大而全的普遍教育、臺上講臺下聽的灌輸式教育，講課、自學(xué)、討論的三段式教育，確實與當今的信息獲取渠道形式相差較遠，一些與工作、生活息息相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、信息方面知識以及思想上的疑惑，得不到滿足和有效解決，從而降低了學(xué)習(xí)興趣。三是在黨員教育制度上缺乏長效機制。盡管這些年來采取了許多措施，黨員教育不斷拓展延伸，但在制度的落實和長期性運轉(zhuǎn)方面缺乏有效的辦法，尤其是在黨員的自我教育方面，有些制度制定后監(jiān)督落實不夠，使之達不到預(yù)期的效果。

　　癥結(jié)之三：“松”——部分黨組織對黨員監(jiān)督管理不夠嚴格。

　　從調(diào)查情況看，黨員隊伍管理和監(jiān)督滯后的問題，在部分單位仍然存在。一是“進口”把關(guān)不嚴。一些年輕的黨員思想雖然活躍，有一定的文化程度和工作能力，但信仰基礎(chǔ)不扎實，黨性原則不強，對黨的感情比較脆弱，理想信念淡化，先鋒模范作用發(fā)揮不好。一些黨組織盲目追求數(shù)量，忽視了黨員的發(fā)展質(zhì)量。由于把關(guān)不嚴，使得一些條件尚不夠具備的人進入黨的隊伍。二是管理不夠嚴格。主要是黨員管理的基本制度執(zhí)行不嚴，落實不夠，每年民主評議黨員流于形式，批評與自我批評難以開展，黨內(nèi)生活缺乏思想性和原則性，黨員監(jiān)督管理的約束力不強。對不合格黨員處置不嚴、不及時，黨員“出口”不暢。一些基層支部“三會一課”制度名存實亡，不少支部開展黨的活動，存在著以會代教、以讀報代黨課、黨的會議與行政工作會議混淆、甚至虛擬記錄的現(xiàn)象。

　　癥結(jié)之四：“低”——一些黨員自身素質(zhì)制約先進性的發(fā)揮。

　　據(jù)有關(guān)部門調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，一些黨員在學(xué)習(xí)上普遍存在“五多五少”現(xiàn)象：即工作應(yīng)酬多，認真學(xué)習(xí)少;淺嘗輒止多，深入學(xué)習(xí)少;被動學(xué)習(xí)多，自覺學(xué)習(xí)少;零散學(xué)習(xí)多，系統(tǒng)學(xué)習(xí)少;應(yīng)付學(xué)習(xí)多，理論聯(lián)系實際少。一些黨員認為理論學(xué)習(xí)是空的、虛的，做好業(yè)務(wù)工作才是實的、硬的;有的認為提高理論水平是領(lǐng)導(dǎo)的事，與己無關(guān)，對學(xué)習(xí)理論的重要性、緊迫性認識不足。由于放松學(xué)習(xí)，制約了一些黨員理論水平、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而影響了一些黨員先進性作用的發(fā)揮。

　　這些都讓我們清楚地看到，問題雖然只發(fā)生在一些黨員干部身上，但卻嚴重損害了黨的形象和威信，動搖黨的基矗做為一名共產(chǎn)黨員若不自覺地提高自己的思想政治素質(zhì)，不注意加強世界觀、人生觀的修養(yǎng)，不在社會實踐中不斷強化自己的黨員“角色意識”，而只憑單純的感情和信仰，只滿足于做好本職工作，那么面對社會實踐中大量的現(xiàn)實問題，就無法正確認識和自覺抵制一些似是而非的東西，就不善于抓住事情的實質(zhì)，黨員“角色意識”就會淡化甚至?xí)母旧蟿訐u和丟掉我們的理想信念，保持黨員先進性也就無從談起。因此，強化黨員的“角色意識”，不僅很重要，而且很緊迫。對黨員以堅定的理想信念驅(qū)動自己在社會實踐中發(fā)揮先鋒模范作用，有著極其重要的作用，更是當前保持黨員先進性所要解決好的主要問題。

　　對策之一：采取專題培訓(xùn)，強化黨員“角色意識”。

　　黨員“角色意識”的核心是對黨的信仰及對黨的事業(yè)的責(zé)任感，只有基于理性的認識才會在實踐中自覺地為之奮斗。因此，強化黨員“角色意識”的首要任務(wù)就是教育和組織黨員認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，以馬克思主義理論的科學(xué)方法來分析和認識改革開放中所出現(xiàn)及所面臨的問題。

　　從目前基層黨組、黨支部組織思想政治教育和學(xué)習(xí)情況看，難以達到預(yù)想的效果，有時甚至流于形式，因此，對黨員采取專題培訓(xùn)、不定期對黨員進行政治理論培訓(xùn)是十分必要的。如根據(jù)工作情況和黨員分布的特點，分批不定期地組織專題理論培訓(xùn)和討論，有利于黨員從理論聯(lián)系實際方面，進一步認識馬克思主義的說服力和戰(zhàn)斗力;有利于為日常的個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)討論奠定良好的思想基礎(chǔ)，有利于基層黨組、支部積極地開展日常思想理論教育工作;有利于黨員“角色意識”的提高和鑄造。實踐證明：任何一種理論，只有能夠正確回答和指導(dǎo)解決實際問題，它的威力才能真正得到發(fā)揮，才能化為群眾自覺自愿的行為。

　　目前，我們的黨員隊伍構(gòu)成與70年代以前發(fā)生了很大的變化，僅就地區(qū)國稅系統(tǒng)而言，據(jù)不完全統(tǒng)計，1949年至1976年入黨的黨員僅有27.9%，改革開放以來入黨的黨員則占了70%以上，更多的黨員則是八十年代至九十年代入黨的年輕黨員，所以大多數(shù)黨員黨內(nèi)生活短，接受較為系統(tǒng)的黨的理論與基本知識培訓(xùn)少，接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)教育少，對如何做一名黨員，怎樣過好組織生活;如何加強黨性修養(yǎng)，不斷提高黨員“角色意識”;如何更好地在本職工作崗位上發(fā)揮黨員作用;如何開展思想政治工作，做好群眾工作;如何正確履行自己的權(quán)利與義務(wù)等都不是很熟悉，而我們一些黨齡較長的黨員對如何在新形勢下充實自己，提高自己的素質(zhì)等也不是很清楚，這些也正是進行黨員“角色意識”教育所必需的。

　　先進性教育個人心得體會篇2

　　什么是共產(chǎn)黨員的先進性?也就是說黨員先進性的基本內(nèi)涵是什么?通過一個階段來辦公室組織的學(xué)習(xí)教育活動，以及自學(xué)黨章和中央省市領(lǐng)導(dǎo)的一系列重要講話，我個人的理解和體會，從三個方面來談心得。

　　一、從理論上來認識共產(chǎn)黨員的先進。性黨員的先進性在不同時期有不同的要求。革命戰(zhàn)爭時期提出黨員的先進性是為了解放全中國，不怕流血犧牲英勇戰(zhàn)斗，帶領(lǐng)人民翻身作主人;社會主義革命和建設(shè)時期要求黨員積極投身社會主義建設(shè)，自力更生、艱苦奮斗，發(fā)揮工人階級的先鋒模范作用;改革開放時期，要求黨員走在時代的前列，敢于第一個吃螃蟹，做到敢闖、敢試、敢冒，敢走古人、前人沒有走過的路，敢于闖過“禁區(qū)”，敢于突破一些陳舊的條條框框和清規(guī)戒律。那么當代對黨員先進性的要求是什么呢?是胡錦濤同志提出的“六個堅持”。這6個堅持歸結(jié)起來體現(xiàn)在4個方面。

　　1、堅持以與時俱進的科學(xué)理論武裝頭腦，在思想上保持先進性。

　　2、堅持理想信念、組織紀律和民主集中制原則，在政治上保持先進性。

　　3、堅持推進社會發(fā)展和全心全意為人民服務(wù)，在工作上保持先進性。

　　4、堅持開拓創(chuàng)新，廉潔奉公和艱苦奮斗，在作風(fēng)上保持先進性。這些從理論上闡述黨員先進性的涵義，在我們所分發(fā)的各種讀本上都有了，這里不想再進一步闡述。

　　這是我對黨員先進性基本內(nèi)涵在理論上的理解和體會。

　　二、從現(xiàn)實意義上理解什么是黨員先進性。 我把它理解為6個字，即：品質(zhì)、能力和行為。共產(chǎn)黨員的先進性在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)為品質(zhì)、能力和行為的統(tǒng)一。

　　第一，品質(zhì)，亦即品格、品行、素質(zhì)、素養(yǎng)，它是內(nèi)在的、潛存的、是穩(wěn)定的、深刻的。品質(zhì)上的先進性，主要是指思想境界高，精神風(fēng)貌好，道德修養(yǎng)優(yōu)。一個人只有品質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)良，才能是先進的，才能成為人們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。前不久央視評選的2004年感動中國十大人物中有一位名不見經(jīng)傳的小人物，他是2003年華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生，在學(xué)研究生，叫徐本禹。在2003年他與7名同學(xué)一起去貴州一個貧困的山區(qū)支教，那里條件十分惡劣，吃一頓飯有時就吃出了一只蒼蠅，或一只蝗蟲來，而且所吃的飯不是白米飯，而是玉米棒、窩窩頭之類，更不見什么魚肉、蔬菜，連寄一封信就要跑到18里外的郵局去寄。就是在這種環(huán)境下，他把所有精力知識用在了140多名農(nóng)村山娃娃的培養(yǎng)教育上，語文、數(shù)學(xué)、英語他一個人教。有一次他得到500元獎學(xué)金，他留下100元，其余全部資助給比他更困難的同學(xué)。有一次他勤工儉學(xué)得到50元報酬，他用46元給孩子買學(xué)習(xí)用品。對我們來講，46元沒有什么，但對一個家里貧窮的農(nóng)村孩子來講，意味著什么?所以說像徐本禹這樣的年輕人，之所有能夠被評為2004年感動中國十大人物之一，我想首先是他的崇高品質(zhì)，得到了人們的充分認可，在他身上無疑體現(xiàn)了當代共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品格。他這種思想境界，精神風(fēng)貌是我們所應(yīng)當學(xué)習(xí)的。這次市委搞的駐村進戶調(diào)查，是一個好辦法，他可以使我們貼近百姓，傾聽百姓的呼聲。所以我們說黨員的先進性，品質(zhì)是基礎(chǔ)。

　　第二、能力。能力在一定程度上可以看作是品質(zhì)的延伸，是品質(zhì)由內(nèi)向外的過渡和轉(zhuǎn)化，能力既包括具有內(nèi)在傾向性的思維能力、評價能力、分析能力、綜合能力等，又包括具有外在傾向性的表達能力、組織能力、處事能力、工作能力等。一個人的能力有大小，主要看發(fā)揮運用在什么地方，運用在為黨的事業(yè)，為群眾的利益上，你就是體現(xiàn)了黨員的先進性，你的能力如果是用在索取上、跑關(guān)系要官上，就不是黨員的先進性了。所以我們平常都有這樣那樣的議論，說某一個人很有能力，也就是能耐，短短幾年，連升三級五級，但衡量一個人的能力，主要應(yīng)該看他為老百姓、為國家做了一些什么。當然光有能力，沒有責(zé)任，也是不行的。詹毅市長最近經(jīng)常強調(diào)責(zé)任意識，他說，光有能力還不行，要強化責(zé)任，有了責(zé)任心你才會發(fā)揮自己的能力，沒有責(zé)任什么都不做，能力也就荒廢了，所以能力是黨員的先進性核心。

　　第三，行為，行為是共產(chǎn)黨員先進性的外在展示，是品質(zhì)、能力的現(xiàn)實表現(xiàn)。行為是人的實踐、活動、所作所為的總稱，是人的工作情況、交往狀態(tài)、處事方式的全面體現(xiàn)。我們平常所說的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。說到底是共產(chǎn)黨員的行為，也就是共產(chǎn)黨員的行動，體現(xiàn)在黨員在實際工作中的行為表現(xiàn)，體現(xiàn)在工作實際效果上。最有諷刺意思的是，這幾年揪出來的那些大貪官們，平時在臺上天花亂墜，一派冠冕堂皇地大喊大叫如何如何廉潔，怎樣怎樣先進，而實際行為呢?可以用一句話來描畫，既要當婊子又要樹牌坊，貪得無厭，自欺欺人，所以我們說行為是體現(xiàn)先進性的關(guān)鍵。品質(zhì)必須優(yōu)秀，能力必須高強，行為必須模范。這三個方面涵蓋了共產(chǎn)黨員的先進性的要義，囊括了共產(chǎn)黨員先進性的主旨，揭示了共產(chǎn)黨員先進性的精髓。在現(xiàn)實生活和工作中黨員的先進性最直接的表現(xiàn)在品質(zhì)、能力和行為的統(tǒng)一上。這是體會之二。

　　三、從上面理論、現(xiàn)實兩個方面理解了黨員的先進性，再引發(fā)出的幾個問題和建議。

　　1、由于理論與實際的相互悖離，造成了我們對黨員先進性思想認識上的茫然。我們經(jīng)常從書本上，從教科書上，從學(xué)習(xí)材料上看到的基本上是正面的先進性的理論教育，如果把這些理論性的說教與實際工作和身邊、周邊所發(fā)生的真實的事、真實的情況一對照，可能就會很茫然、很無奈。共產(chǎn)黨章程，黨規(guī)黨紀明明是教育黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，而實際上卻屢屢被那些貪官污吏所糟蹋、所破壞。腐敗問題、腐敗現(xiàn)象越來越復(fù)雜。對這些問題我們怎么會不茫然?怎么會理解呢?大道理講了很多，如果腐敗問題得不到有效遏制，就會沖垮學(xué)習(xí)教育剛剛筑牢的思想堤壩。這就是我們常說的理論不與實際結(jié)合，思想教育就是空洞的說教，收不到好的效果。所以歸結(jié)到一點就是我們政治體制改革還沒有做到與時俱進，還不能夠與時代的進步相適應(yīng)。

　　2、要用制度，機制來鞏固黨員先進性教育的成果。黨員的先進性，不可能僅靠三個月的學(xué)習(xí)教育就可以永保先進性了，除了感召、教育等手段外，“人”的先進性更要依靠“制度”的先進性來保證，應(yīng)多花精力研究如何建立有效的制度，促使廣大黨員自覺地做個有利于國家和人民利益的先進分子。這種制度就是能夠讓按照黨的宗旨和原則去做的黨員，受到老百姓歡迎的黨員得到激勵。例如：把這樣的黨員放在關(guān)鍵崗位，得到必要的提拔使用;讓只關(guān)心個人升官發(fā)財，慣于拍馬行賄的黨員受到懲罰(然而現(xiàn)實是往往形成“逆淘汰”)。也就是說別讓好的黨員寒心，別讓品質(zhì)惡劣的黨員得勢。這樣，眾多的黨員才會爭做前一種黨員而不是后一種，黨組織這個群體才能真正具有先進性。

　　3、俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，黨的各級書記是引導(dǎo)黨員保持先進性的關(guān)鍵。他們既是掌權(quán)人，又是一般黨員干部的榜樣，他們的所作所為起到上行下效的作用。如果一個縣委書記是個貪官，他使用什么人，做什么事，在全縣起什么作用，就可想而知了，而現(xiàn)在的體制又決定了書記的權(quán)力特別大，能夠制約他的東西又很少。各種利益的圍攻無時不在考驗書記的先進性。而且很可能發(fā)生個別“車廂”要保持先進性，反被車頭排斥，甚至打擊的對象，所以如何形成有效的制度，保持“車頭”的先進性，是十分重要的。

　　4、要真正弘揚正氣，讓共產(chǎn)黨員一身正氣。要不斷地樹立先進典型，讓廣大黨員受到良性的感染，希望不要在現(xiàn)實中許多黨員受到惡性的感染。例如不先進的，甚至讓群眾反感的黨員卻得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和重用，而先進的典型卻在同層官員中顯得異類，受到冷落，甚至攻擊。如果這種現(xiàn)象一直存在，會讓另外一些黨員的心里不舒服的。這幾年，我們黨內(nèi)涌現(xiàn)出了像孔繁森、許正超、牛玉儒這樣的好黨員、好干部，像這類典型應(yīng)該大張旗鼓地加以弘揚。一個社會倡導(dǎo)什么對一個國家來說是很重要的。你是倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員要“先天下之憂而憂”的思想意識，引導(dǎo)激發(fā)黨員始終堅持立黨為公、執(zhí)政為民，才能保證黨員干部自覺地做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。反之，如果一個社會在宣揚那些享樂主義、拜金主義，就會誤導(dǎo)黨員追求個人利益和私欲。在這個方面，有不少的慘痛教訓(xùn)應(yīng)該吸取。因此，保持共產(chǎn)黨員先進性教育要使它長效化、持久性，必須狠下決心和恒心，不斷完善和提高黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的形式和水平，讓黨員真正發(fā)揮出先進性，永遠走在普通群眾的前列。