關(guān)于創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先心得體會(huì)
爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意義深遠(yuǎn)，總的來說, “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是一種激勵(lì)我們奮勇向前、拼搏進(jìn)取的手段和動(dòng)力,是對(duì)在各項(xiàng)事業(yè)中表現(xiàn)前進(jìn)的一種動(dòng)力.下面是小編整理的創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先心得體會(huì)，歡迎大家參閱。
第1篇:創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先心得體會(huì)
先進(jìn)性是黨的生命所系、力量所在。能否始終保持先進(jìn)性，決定著黨能否在歷史舞臺(tái)上不斷發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，也決定著黨所領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家和人民能否不斷走向興旺發(fā)達(dá)、幸福安康。而黨的先進(jìn)性最終是要靠黨員的先進(jìn)性來具體體現(xiàn)的，作為財(cái)政局黨組成員，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一言一行都代表著組織。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，怎么學(xué)，怎么做，如何保持先進(jìn)性，對(duì)局中層黨員干部和普通黨員將產(chǎn)生示范作用和重要影響。我的學(xué)習(xí)體會(huì)是：在總體上，就是要踐行胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)的“六個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本宗旨，堅(jiān)持勤奮工作，堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，從政治、思想、工作、作風(fēng)等各方面展示黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性。就我自己來說，應(yīng)具體做到如下幾點(diǎn)：
一、牢記宗旨，堅(jiān)定信念，在思想政治上體現(xiàn)先進(jìn)性 我們黨之所以先進(jìn)，是因?yàn)樗怯民R克思主義科學(xué)理論武裝起來的政黨，有一套始終走在人民群眾和時(shí)代前列并被人民群眾歡迎的理論、路線、綱領(lǐng)，黨正是靠著這些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、顛撲不破的理論，以及依據(jù)科學(xué)理論制定的路線、方針、政策，才取得了一個(gè)又一個(gè)偉大勝利。在新的形勢(shì)下，黨又將以科學(xué)理論為指導(dǎo)，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，為實(shí)現(xiàn)全面小康而不懈奮斗。作為一名黨員，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、始終牢記并認(rèn)真實(shí)踐這些理論、路線、綱領(lǐng)，才能在大方向上保持與黨的整體先進(jìn)性的一致。具體就是通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、參加黨組中心組學(xué)習(xí)等形式，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神，牢固把握“三個(gè)代表”重要思想精髓，充分認(rèn)識(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的必要性和緊迫性，從而增強(qiáng)為人民服務(wù)的主動(dòng)性和自學(xué)性。
二、當(dāng)今世界，國(guó)際風(fēng)云變幻，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治無所不在，世界并不太平。在國(guó)內(nèi)，由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和體制變遷，社會(huì)矛盾仍有起伏。
三、我們學(xué)校組織了共產(chǎn)黨員開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，我認(rèn)為結(jié)合我們?nèi)嗣窠處煹奶攸c(diǎn)，身為一名人民教師，我深深地懂得，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。
四、 每天早晨迎著朝陽(yáng)，我和我的同事，行色匆匆，從四面匯集到學(xué)校，站在教室門口，迎接孩子們的一張張笑臉。為了讓自己做得更好，我們學(xué)校的教師每天都在堅(jiān)持“三個(gè)一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個(gè)學(xué)生談話，每天全批全改一次作業(yè)。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，那真誠(chéng)的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂。為此，我從不敢有絲毫的懈怠，不斷地充實(shí)自己，我要將我全部的愛和所知的知識(shí)，傳遞給我的學(xué)生，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴求知識(shí)的眼睛，對(duì)得起那些對(duì)我如此信任的心靈!
我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。”教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！蔽覀兊姆瞰I(xiàn)雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是,卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地!
第2篇:創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先心得體會(huì)
時(shí)光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十幾年，經(jīng)過了許多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐?，?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)!我們這個(gè)城市總得有一些人迎接太陽(yáng)，而我們就負(fù)責(zé)把光明迎來,這是我們光榮而神圣的使命!
老師們,讓我們?cè)诮逃@片沃土上，不斷充實(shí)自己，奉獻(xiàn)自己，以愛為根，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來!
今年以來，全黨上下蓬勃開展了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，作為深化拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的口號(hào)應(yīng)該來說我們并不陌生，而各級(jí)基層黨組織廣泛開展的各種主題的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，很多也是由來已久繼續(xù)深化拓展的。因?yàn)椋瑒?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)一直以來就是我黨永葆先進(jìn)的重要?jiǎng)恿σ蛩刂弧?/p>
現(xiàn)今，中央把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”如此明確的提出來，作出在全黨上下廣泛開展的決定，更加突出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要意義，更加彰顯先進(jìn)和優(yōu)秀的力量。而如何將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的措施落到實(shí)處，真正達(dá)到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織的目標(biāo)，最基本最重要的恐怕還是要將活動(dòng)開展與每一個(gè)基層黨組織的具體實(shí)際相結(jié)合，也就是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)要要做常事，干實(shí)事，干正事。
所謂常事，就是說，要把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)做是像吃飯睡覺一樣平平常常而且是必須的事情來做。不要總是只有上級(jí)有文件，有要求，有任務(wù)我們才干;要求考核跟創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展掛鉤，我們就花時(shí)間，花力氣去干，而明年如果考核跟這個(gè)沒有關(guān)系我們就不管。不要僅僅把它當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來完成，更應(yīng)該當(dāng)做是日常工作的一部分、作為工作常態(tài)來落實(shí)。而所謂常態(tài)就要求平常心，平常做，常常做。
所謂實(shí)事，就是要干一些實(shí)實(shí)在在的事情，不能只做表面功夫，為了應(yīng)付上級(jí)檢查，做一些虛頭虛腦的表面文章，大搞一些勞民傷財(cái)?shù)摹罢?jī)工程”和“形象工程”，最終損害了群眾的利益。而是要時(shí)刻以“群眾得實(shí)惠”為出發(fā)點(diǎn)，搞活動(dòng)也要做到“從群眾中來，到群眾中去”，凡事以群眾的利益優(yōu)先，注意幫老百姓解決實(shí)際困難。只有這樣的活動(dòng)才能真正得到群眾理解，受到群眾擁護(hù)，也只有這樣的黨員才是真正的優(yōu)秀，這樣的基層黨組織才是真正的先進(jìn)。
所謂正事，就是立足本職工作，將推動(dòng)本職工作作為開展活動(dòng)的著力點(diǎn)，從實(shí)際情況出發(fā)，不僅要突出特色，更要注重實(shí)際。不要僅僅為了吸引眼球，搞一些非主流和花里胡哨的事情，結(jié)果貽誤了本職工作，墻外開花，墻內(nèi)卻是雜草叢生，最終搞得群眾埋怨、下級(jí)抱怨、上級(jí)批評(píng)。換句話來講，如果本職工作都不能做好，還談什么創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?所以，做好本職工作，必須成為開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的基礎(chǔ)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)也必須首先成為本職工作崗位上的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，這樣才能筑牢活動(dòng)基礎(chǔ)，保證活動(dòng)取得實(shí)效。
第3篇:創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先心得體會(huì)
素質(zhì)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作，縣教育局舉行了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、教師崗位大練兵活動(dòng)，提高教師的基本功，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練我有如下體會(huì)：
一、提高了我的職業(yè)道德。師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身弓行實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、認(rèn)真授業(yè)、熱愛學(xué)生、積極育人、勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。
二、樹立了我科學(xué)的教育觀念 。在升學(xué)重壓下，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評(píng)，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下，學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸，個(gè)性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔(dān)憂。這些不具有獨(dú)立性、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進(jìn)、知識(shí)日新月異的當(dāng)今時(shí)代 又怎能擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)富國(guó)強(qiáng)民之重任 因此，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。
三、提高了我的創(chuàng)新能力 。一個(gè)沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，在迎接知識(shí)，經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來樹揩模，導(dǎo)方向，作人梯 因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng)新，應(yīng)該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì)，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學(xué)對(duì)象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展、開花結(jié)果。為此，教師必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創(chuàng)新能力的觀念;破“自我封閉”的小國(guó)寡民教育觀，立開放辦學(xué)的國(guó)際化大教育觀。
四、磨練了我的個(gè)性。一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的?！薄爸挥袀€(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，熱愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。
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