蘇教版八年級上冊語文復習資料

　　復習是考前知識與能力的儲備。下面是小編為大家精心整理的蘇教版八年級上冊語文復習資料，僅供參考。

　　蘇教版八年級上冊語文復習資料(一)

　　第一單元

　　一、字音

　　岷(mín)山 驀(mò)地 泥濘(nìng) 猝(cù)然 抽噎(yē)

　　慍(yùn)怒 焦灼(zhuó) 濕漉漉(lū) 蓬(péng)勃 帳篷(péng)

　　精粹(cuì) 蔫(niān)巴

　　二、成語

　　1)調虎離山：比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。

　　2)苛捐雜稅：指繁重的捐稅。

　　3)酣然入夢：甜美、暢快地入睡。

　　4)萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。萬籟，各種聲響?；[，從孔穴中發(fā)出的聲音。

　　5)千錘百煉:比喻經歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗。也指對文章和作品進行多次精心的修改。

　　6苛捐雜稅 ：繁瑣的、過多的稅收。

　　三.課文知識

　　1、《七律長征》選自《毛澤東詩詞集》，是一首七言律詩，是一首舊體詩，也是史無前例的偉大革命史詩，它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。

　　2、《長征組歌兩首》選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》合唱組歌。蕭華詞，由10個樂章組成。這兩首歌詞用高度概括的語言，準確生動的詞語，形象地描繪了當年紅軍四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙、翻越雪山、穿過草地等歷史畫面，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

　　3、《老山界》選自《中國工農紅軍第一方面軍長征記》，作者陸定一，無產階級革命家。本文采用順敘的方法，按時間變化和地點轉換安排文章層次，生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

　　4、《草》選自《人民文學》，作者王愿堅，現(xiàn)代文學家。全文以“草”為線索，按事情發(fā)展順序描述了紅軍長征過草地的時候，紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野草而發(fā)生中毒的險情，重病在身的周副主席知道后，不顧個人安危，親自品嘗毒草，并果斷作出決策，引導紅軍戰(zhàn)士正確對待困難，表現(xiàn)了老一代無產階級革命家的崇高品質、高尚人格。

　　5、《長征節(jié)選》選自電視文學劇本《長征》第二十四集，作者王朝柱，當代作家。本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環(huán)境和悲壯場面，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也展現(xiàn)了紅軍領袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內心世界。

　　6、《詩人領袖》選自《詩刊》，原題為《詩人毛澤東》，作者任先青。

　　四.背誦內容

　　《七律 · 長征》毛澤東

　　紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

　　更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

　　《老山界》 陸定一

　　半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄;凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

　　五、詩詞理解

　　1)“七律”是七言律詩的簡稱，“長征”是題目。

　　2) 五幅“征難”圖：騰越五嶺、疾跨烏江蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。

　　3)“騰”突出了五嶺的奔騰氣勢，“走”突出五嶺的疾馳狀態(tài)，襯托了紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。

　　4)“暖”既寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘托了紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。“寒”烘托了瀘定橋環(huán)境的險惡，戰(zhàn)爭的激烈，反襯紅軍大無畏的英雄形象。

　　六. 口語交際(當一次主持人)

　　1) 口語交際中“開場白”“ 串聯(lián)詞”“ 結束語”的寫法

　　開場白

　　1、內容要緊扣主題。

　　2、語言要親切而富有激情。

　　3、語言的形式要生動活潑:詩文、典故、相聲、謎語、贊詞……

　　4、主持人體態(tài)大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

　　串聯(lián)詞

　　1、能緊扣節(jié)目內容，在相鄰的兩個節(jié)目之間起過渡作用。

　　2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

　　3、語言精練，不冗長。

　　4、生動風趣。

　　結束語

　　點題 祝愿 說再見 ;精彩節(jié)目 多人登場 高聲朗誦

　　2)“青春第一步”主題班會的“開場白”和“結束”語示例

　　例一

　　開場白：

　　青春是一首悠揚的歌，我們用快樂譜寫她;青春是一首奇麗的詩，我們用感動吟誦她;青春是一盞明亮的燈，我們用真誠點亮她。十四歲的我們宛若綻放的花朵，在陽光下展現(xiàn)我們的活力與激情!現(xiàn)在，就讓我們開始本次班會，一起來感悟青春，邁出青春的第一步!

　　結束語：

　　有太多的足跡留在了我們人生的道路上，而邁向青春的第一步是如此堅定，因為那每一部都寄托著我們對生命的熱愛，對理想的追求。今天我們邁出了青春的第一步，因為我們想要追逐那發(fā)光的青春。明天我們要邁好青春的每一步，因為我們想成為被青春追逐的光點!本次班會到此結束!

　　例二

　　開場白

　　告別童年，那個如史如詩，亦夢亦幻的14歲已經向我們走來，從此生命開始精彩。懷著憧憬，踏著青春的腳步我們走到了這個班會。。

　　結尾：

　　14歲伴隨著喜怒哀樂。14歲. 伴隨著我們成長.14歲.迎來我們的青春.愿大家能在14歲體會著自己的成熟。自己的青澀。14歲猶如花兒迎著我們的成長。這次的班會到這里謝謝大家。。

　　蘇教版八年級上冊語文復習資料(二)

　　第二單元

　　一、字音

　　貧瘠(jí) 募(mù)集 衛(wèi)戍(shù)區(qū) 戊戌(wù xū)變法 凋(diāo)零

　　祈(qí)禱 捂(wǔ) 挾(xié)持 懲(chéng)罰 眷(juàn)戀

　　卓(zhuō)越 萌(méng)發(fā) 誣(wū)陷 月籠l?ng沙 寂寥(liáo)

　　造詣(yì) 倔(jué)強

　　二、成語

　　1)風燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時會死去。風燭，風中燃燒著的蠟燭。

　　2)故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。

　　3)得意門生：感到非常滿意的學生。

　　4)據(jù)理力爭：根據(jù)道理盡力爭辯或爭取。

　　5)無言以對:被問得啞口無言，什么話也回答不出來。

　　6)壁壘森嚴：古代軍營四周的防御建筑;森嚴：整齊，嚴肅。原指軍事戒備嚴密?，F(xiàn)也用來比喻彼此界限劃得很分明。

　　7)安居樂業(yè)：表示生活美滿、安定

　　8)鏡花水月：鏡里的花，水里的月。原指詩中靈活而不可捉摸的意境，后比喻虛幻的景象。

　　9)灰飛煙滅:比喻事物消失凈盡。

　　10)民怨沸騰：人民的怨恨達到極點，就像水沸騰了一樣.

　　11)無與倫比: 倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。

　　三、課文知識

　　1、《棗核》選自《美國點滴》，作者蕭乾，現(xiàn)代作家、翻譯家、記者。本文通過一位“舊時同窗”，現(xiàn)在的“美籍華人”異常想念舊時院里子的棗樹，想在后花園試種幾棵的敘寫，表現(xiàn)了廣大海外華人對故土的深切思念，贊頌了中華民族是一個具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索，思戀故土，思戀祖國是全文的感情線索。

　　2、《最后一課》體裁小說，作者都德，法國小說家。本文采用第一人稱，以“我”(小弗郎士)的所見所聞所感為線索，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，表現(xiàn)了法國人強烈的愛國主義精神。

　　3、《始終眷戀著祖國》節(jié)選自人物通訊，《錢學森――中國人民的驕傲》，本文以時間為順序，記敘了錢學森在學術上取得了輝煌成就后，毅然放棄國外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國的赤子之心。

　　4、《春望》選自仇兆鰲《杜詩詳注》，作者唐代詩人杜甫，字子美，號少陵野老。該詩表現(xiàn)詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了詩人憂國思家的心情。

　　5、《泊秦淮》選自馮集梧《樊川詩集注》，作者唐代詩人杜牧，字牧之，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。詩人夜泊秦淮，聽到酒店歌女在唱陳后主所作的流行歌曲，不禁觸景生情，抒發(fā)了詩人對世風和時局的憂憤。

　　6、《十一月四日風雨大作》選自錢仲聯(lián)《劍南詩稿校注》，作者陸游，字務觀，號放翁，南宋愛國詩人。該詩表現(xiàn)詩人雨夜追憶往昔軍旅生涯，表達自己為收復失地，統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望，也飽含了壯志難酬的痛切愁思。

　　7、《過零丁洋》選自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，南宋大臣、文學家。詩人將個人的經歷和國家的命運緊緊聯(lián)系在一起，表達了寧死不屈的堅定決心。

　　8、《晏子使楚》選自《晏子春秋·雜下》?！蛾套哟呵铩肥呛笕怂鸭R國大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治遠見，外交才能和作風樸素聞名諸侯。這則故事通過晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的故事，表現(xiàn)了晏子的機智善辯和對祖國的熱愛。

　　9、《革命詩二首》選自《革命烈士詩抄》?！栋牙蔚鬃纷髡吆尉雌健！痘ā纷髡甙咨罡?。

　　四.背誦內容

　　《春望》 杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　《泊秦淮》 杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　《十一月四日風雨大作》?陸游

　　僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺

　　夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

　　《過零丁洋》文天祥

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　《晏子使楚》

　　晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”

　　晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　五、古文、詩詞理解

　　《春望》抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情。

　　1、“破”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象;“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。

　　2、“濺”“驚”是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。頷聯(lián)移情于花鳥，在景中寄予無限的傷感之情。

　　3、頸聯(lián)真切的表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊是心情。它能引起人的共鳴，成為千古名句。“連三月”寫戰(zhàn)禍之長;“抵萬金”言家書難得。

　　4、“搔”通過細節(jié)寫出了詩人無法排解的憂國思家之情。

　　《泊秦淮》抒發(fā)了詩人心中對世風和時局的憂憤。

　　1、 首句寫景。兩個“籠”將輕煙、淡月、寒水、細沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。

　　2、 第二句點明環(huán)境，在結構上起樞紐作用。

　　3、 后兩句以形象化的議論，運用曲筆，諷刺了只顧貪圖個人享受而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者。表達了詩人對世道人心的憂患意識。

　　4、 “猶”抒發(fā)了詩人對國家的憂慮和對世風的憤恨之情。

　　《十一月四日風雨大作》表達了詩人為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈欲望。

　　1、詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。“僵臥”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極。但是詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經不把個人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。這兩句集中在一個“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念!

　　2、后兩句是前兩句的深化，集中在一個“夢”字上，寫得形象感人。詩人因關心國事而形成戎馬征戰(zhàn)的夢幻，以夢的形式再現(xiàn)了“戍輪臺”的志向，“入夢來”反映了政治現(xiàn)實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境。但是詩人一點也“不自哀”，報國殺敵之心卻更強烈了。日有所思，夜有所夢。因此，“鐵馬冰河”的夢境，使詩人強烈的愛國主義的思想感情得到了更充分的展現(xiàn)。

　　《過零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了詩人寧死不屈的堅強決心。

　　1、 “干戈寥落”包含了詩人很多的辛酸和遺憾。

　　2、頷聯(lián)以形象的比喻描寫國家和個人的命運。“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

　　3、頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？??？梢?，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。

　　4、 尾聯(lián)以激勵人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀，成為愛國志士激勵民族氣節(jié)的警句名言。

　　蘇教版八年級上冊語文復習資料(三)

　　第三單元

　　一、字音

　　狼藉(jí) 蹣跚(pán (shān) 箸(zhù) 呼嘯(xiào) 停滯(zhì) 磨蹭(cèng) 吮(shǔn) 吸瞅(chǒu) 饃(mó) 病篤(dǔ) 慟(tòng) 瞥(piē) 憧憬(chōng) (jǐng) 臉頰(jiá) 囑 (zhǔ)托 頹 (tuí)唐 瑣屑 (xiè) 惦 (diàn)記

　　二、成語

　　(1)觸目傷懷：看到(家庭敗落的)嚴重情況，心理感到悲傷。

　　(2)情郁于中：感情聚積在心里。

　　(3)躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

　　(4)循循善誘：善于有步驟地引導、教育人，也泛指教導有方。

　　(5)飲泣吞聲：淚流入口，哭不出聲，形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄。

　　(6)唏唏噓噓：哭泣后不由自主地急促呼吸發(fā)出的抽咽聲。

　　(7)情不自禁：感情激動得不能控制住自己。強調完全被某種感情所支配。

　　(8)氣勢洶洶：洶洶：氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。

　　(9)一飽眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的滿足。

　　(10) 熱淚盈眶：盈：充滿;眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。

　　(11)莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。

　　(12)輾轉反側：輾轉：翻來復去;反側：反復。翻來復去，睡不著覺。形容心里有所思念或心事重重。

　　(13)無精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。

　　(14)失魂落魄：魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形體而顯現(xiàn)的精神為魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。

　　三、課文知識

　　1、《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家、學者，民主戰(zhàn)士，江蘇省揚州人。其主要作品有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐游雜記》等。本文記敘了作者和父親在浦口車站分別時的情景，表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。這是一篇敘事紀實散文。

　　2、《甜甜的泥土》作者黃飛，其體裁是一篇小小說。小小說的特點是：(1)立意新奇;(2)結構嚴謹;(3)結尾驚奇。這篇小小說通過一包糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。也告訴人們人間的至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

　　3、《人琴俱亡》選自《世說新語·傷逝》，作者劉義慶，彭城人，南朝宋文學家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。出自《世說新語》的成語有望梅止渴、口若懸河、一往情深、別無長物、新亭對泣等。

　　4、《我的母親》選自《經歷》，作者鄒韜奮，名恩潤，新聞記者、政論家和出版家。本文深情回憶了關于母親的幾個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表達了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。

　　5、《父母的心》選自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小說家，曾任日本筆會會長，獲1968年諾貝爾文學獎。本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

　　6、《送杜少府之任蜀川》選自高步瀛《唐宋詩舉要》，作者王勃，字子安，唐代詩人，作品有《王子安集》。《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》，作者龔自珍，清末思想家、文學家。

　　四、背誦內容

　　《送杜少府之任蜀川》王勃

　　城闕輔三秦， 風煙望五津。

　　與君離別意， 同是宦游人。

　　海內存知己， 天涯若比鄰。

　　無為在歧路， 兒女共沾巾。

　　《己亥雜詩 》龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　背影

　　朱自清

　　我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

　　五、古文、古詩詞理解

　　《送杜少府之任蜀川》表達了與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠的志趣。

　　1、“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。“望”將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。

　　2、頸聯(lián)寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。

　　3、這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高遠的志趣和曠達的胸懷。

　　《己亥雜詩》

　　1、“浩蕩”形容愁思無窮無盡。

　　2、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時憂慮、怨恨及失落的心境。

　　2、三、四兩句運用新奇的比喻，詩人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表達了詩人對理想和信念的執(zhí)著的追求。

　　3、落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉，由抒發(fā)離別之情轉入抒發(fā)報國之志，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。