初二語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)!

　　初二語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)(一)

　　一、新聞兩則　毛澤東

　　1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。(從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。)

　　2、《中原我軍解放南陽》導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽。

　　3、新聞常識：

　　1. 六要素(也就是記敘要素)：人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　2. 結(jié) 構(gòu)的五個部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充實的事實表 現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時暗含在主體中。

　　3. 三個特點(diǎn)：真實性、及時性、簡明性。

　　4、細(xì)心揣摩有特殊意味的語詞，如“不料”等。

　　“不料”二字，充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力。“正是……那一天”，使諷刺意味更濃，且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)。“同日同時”，不僅用語簡潔，也可見我軍的氣度。“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。

　　5、賞析“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”。

　　“樹木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢。運(yùn)用了比喻的修辭手法。

　　二、蘆花蕩 孫犁

　　1、小說的三要素：生動的人物形象 完整的故事情節(jié) 人物活動的具體環(huán)境

　　2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。

　　3、老頭子：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊(性格核心)。

　　4、寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。

　　5、側(cè)面描寫：“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫敵人的束手無策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。又如寫二菱對老英雄的懷疑、不信任，側(cè)面寫老人的英雄行為。

　　三 蠟燭 西蒙諾夫

　　1、蠟燭的象征意義：1)紅軍烈士生命之光。2)寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。3)兩國人民戰(zhàn)斗情誼

　　2、大背景(二戰(zhàn))、小道具(蠟燭)、大主題(謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。)

　　3、感動的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力 ②環(huán)境很危險，炮火連天

　?、埸c(diǎn)在墳頭的蠟燭有特殊意義 ④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士

　　4、記敘文線索：蠟燭

　　5、黑色大圍巾　表示了沉痛哀悼的感情

　　6、老婦人的動作　爬　跪　說明了她年老體弱，行動不便。

　　四　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信

　　1、選自《雨果文集》 雨果(1802-1885)法國作家 代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

　　2、雨果的態(tài)度、立場：雨果以人類的良知嚴(yán)厲譴責(zé)本國強(qiáng)盜政府，表達(dá)了對中國人民的極大尊重和同情，表達(dá)了對人類文明成果的珍視。

　　5、課文結(jié)構(gòu)：1-4段 贊美圓明園 5-10段 譴責(zé)侵略者

　　6、感受作家的語言風(fēng)格(譴責(zé)的藝術(shù))：(反語：更徹底，更漂亮……豐功偉績!收獲巨大!文明、野蠻)

　　五、親愛的爸爸媽媽

　　1、本文是對法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進(jìn)行分析探究。(歷史——現(xiàn)實，美麗——沉重，懺悔——狡辯，引文——正文，人性的呼喚——罪惡的槍聲)

　　悲哀：殘酷的歷史使人悲哀 美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀(jì)念死者

　　真實：眼前所見一切 荒謬：47年前納粹認(rèn)為種族有優(yōu)劣之分，已優(yōu)等民族自居，要消滅劣等民族。

　　2、本文的主題：回顧歷史 面向現(xiàn)實 呼喚和平。

　　3、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。(渲染氛圍，無限悲哀)

　　4、迪?？ǖ脑?對德國法西斯暴行的最深刻的控訴)

　　5、課文寫到一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言，前者是真誠的懺悔，后者是自私的狡辯我們不能忽視，至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險。

　　初二語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)(二)

　　六、阿長與《山海經(jīng)》

　　1、選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》)。

　　2、本文寫了：①阿長稱呼的由來②“大”字睡相③元旦的古怪儀式④買《山海經(jīng)》⑤一些繁瑣的道理⑥講“長毛”的故事

　　3、阿長：①對孩子傾注一片心血的人②一個不幸而又熱望一生平安的勞動婦女③一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體(如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象)

　　4、作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服──不耐煩──空前敬意──新的敬意”。這種“層層剝筍”的方式，使長媽媽的形象在先抑后揚(yáng)、對比映襯中得到充分的展示。

　　5、心理描寫，突出中心。如當(dāng)長媽媽買回了《山海經(jīng)》后，“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，這個心理活動，寫出了“我”的吃驚。正是這種吃驚，引起了另一心理活動──對長媽媽產(chǎn)生了“新的敬意”，從而揭示了文章的主旨。

　　6、賞析最后一段“仁厚黑暗的地母啊。。。。。。”：抒情句，表達(dá)了作者對阿長的深切懷念之情。凝聚著對長媽媽的全部情思，寄托著魯迅對下層勞動人民的衷心祝愿。

　　七、背影

　　1、選自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。作品收在《朱自清全集》里。

　　2、本文抒發(fā)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。

　　3、背影的四處描寫：①開門見山，有一種濃厚的感情氛圍②望父買橘③父子分手④呼應(yīng)開頭，作者對父親的思念之情。

　　4、父親的外貌描寫：穿戴→照應(yīng)開頭所寫家境;與我的紫毛大衣形成對比。

　　5、“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動，感激，感動，心疼，愧疚……

　　6、流淚：徐州奔喪——悲哀之淚　望父買橘——感動之淚　父子分手——惆悵之淚　別后思父——傷心之淚

　　八、臺階

　　1、父親對臺階的要求就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

　　2、舊臺階(1-6) 三級 青石板 地位低

　　新臺階(18-29) 九級 水 泥 地位高

　　3、父親的性格形象：造臺階：要強(qiáng)、有志氣、不甘人后;背石板、蓋房子：倔強(qiáng)，勤勞，堅強(qiáng)，儉樸;“不自在、若有所失”：老實厚道、謙卑

　　4、全文關(guān)鍵句：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。

　　九、老王

　　1、楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。

　　2、鑲嵌：比喻，夸張，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直

　　3、強(qiáng)笑：準(zhǔn)確而含蓄，透露了老往自己變成這個樣子，還送東西老謝我們，心里又說不出的辛酸和感激。

　　4、那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍：一個社會有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任去幫助不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“愧怍”因為作者作為幸運(yùn)者對老王的關(guān)心還不夠。

　　5、生活情況：①職業(yè)，謀生手段 ②生理缺陷，謀生的困難 ③居住條件差

　　6、交往的事：①帶送冰塊 ②送錢先生上醫(yī)院不收錢 ③臨死前送香油和雞蛋

　　7、老王：老實厚道，心地善良，知恩圖報，孤苦伶仃。

　　8、“前任”：大詞小用，用詞簡潔之至，且又風(fēng)趣。

　　十、信客

　　1、本文寫了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后。

　　2、信客生涯：①新老信客談從業(yè)之苦(總領(lǐng)) ②工作繁忙 ③傳遞噩耗，料理后事，送遺物 ④代寫書信

　　3、本文概括地寫了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事。

　　4、信客：誠實無私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達(dá)世理。

　　5、老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運(yùn) 贊賞和同情。

　　6、 年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚(yáng)。