初二語文閱讀時間與生命訓練
初二語文閱讀時間與生命訓練
在中考語文試卷中,閱讀題常常占有相當大的分值比重。閱讀題有兩種常見的類型,一種是現(xiàn)代文閱讀,另一種是古詩詞閱讀,這兩種類型在中考中都有相當大的比重,因此,我們教師必須培養(yǎng)學生的閱讀能力,使學生能夠有效地進行閱讀,理解文章的主題。那么,如何培養(yǎng)初中學生的語文閱讀能力呢?下面是小編為大家整理的初二語文閱讀時間與生命訓練，希望對大家有幫助。
初二語文閱讀時間與生命訓練篇一
?、倏茖W家愛因斯坦也有類似的故事。有一次他在橋邊和朋友約會，可是朋友沒有按時到達，因此他便來回踱步思考問題，半小時后，朋友趕到，抱歉地說：”耽誤了你的時間了。”愛因斯坦高興地回答說：”不，一點也沒耽誤，我已經(jīng)研究出一個重要問題了。”
②把零碎的時間巧妙地運用起來，就像積腋可以成裘一樣。
?、?rdquo;你熱愛生命嗎?那么，別浪費時間。因為時間是組成生命的材料。”富蘭克林這樣說。
?、苓@簡直可以說是一種藝術。
?、菀淮?，恩格斯從意大利的熱那亞乘船到英國去。一路上，船上的旅客都在無聊地喝酒和閑扯。恩格斯卻利用這旅途的時間，全神貫注地研究航海學。在研究的同時，詳細地記錄了太陽的位置、風向、海潮的漲落及海洋情況。
?、弈軌蜻@樣做事的人，生命不就因之而大大延長了嗎?
?、?rdquo;節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，而也既等于延長了人的生命”――魯迅這樣說。
1.理解語段的內(nèi)在聯(lián)系，重新安排順序：_________________
2.這篇短文的標題可擬為：______________________________
3.短文的中心是
A.要熱愛生命，就別浪費時間。
B.科學家、文學家是非常珍惜時間的。
C.要巧妙地利用零碎時間。
D.珍惜時間就等于延長生命。
4.短文采用的論證方式是__________論。
初二語文閱讀時間與生命訓練篇二
【分析】
1.這道題考查對作者寫作思路的理解，首先引用富蘭克林的話，點明時間與生命的關系;接著引用魯迅的名言，作為對富蘭克林所說的內(nèi)容的補充，同時點明本文中心：珍惜時間就等于延長生命;然后對論點進行證明，先舉出兩個事例，(5)段應在前面，因為(1)段開頭一句中有一”也”字;舉完例子后，再加以簡析：(2)(4)，(4)在后是因句中的”這”指像集腋成裘一樣把零碎時間巧妙運用起來;最后再次點明中心。(6)經(jīng)過以上分析，答案就明確了：(3)(7)(3)(1)(2)(4)(6)。
2.因為本文闡述的是時間與生命的關系問題，所以題目可以定為”時間與生命”。
3.這道題考查對中心論點的認定，通過對第1題的分析，我們已經(jīng)明確，本文的論點是：珍惜時間就等于延長生命。
4.議論文的論證方式有兩種：立論和駁論，作者就一定的事件或問題提出并闡明正面的見解或主張，是立論;作者就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的，反動的見解或主張，是駁論，本文并未就錯誤的反動的見解或主張來發(fā)表議論，所以是立論。
猜你喜歡：