七年級下冊語文期末考試卷及答案
此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢。祝七年級語文期末考試時超常發(fā)揮!小編整理了關于七年級下冊語文期末考試卷，希望對大家有幫助!
七年級下冊語文期末考試題
一、書寫(4分)
二、基礎知識的積累和運用(20分)
1.根據拼音，把所表示的漢字依次寫在文后的括號內。(2分)
那不過是一株秋葉落盡的kū( )枝，纏繞著剛剛zhàn( )開的牽?；?，
把自己的身qū( )借給了柔弱的牽牛花的長téng( )。
2、下列詞語書寫完全正確的一項是( )(2分)
A、笑容可掬 恍然大悟 望洋興嘆 窸窸窣窣
B、廖廖可數 節(jié)衣縮食 萍水相逢 面面相覷
C、心有余悸 消聲匿跡 苦心孤詣 愿天尤人
D、名副其實 含辛茹苦 為富不人 俗不可耐
3、文學常識填空和古詩文填空 (10分)
(1)《在沙漠中心》的作者是__________國著名作家__________。
(2)王維寫的《竹里館》一詩中表達夜靜人寂，明月相伴意境的詩句：________________，___________________。
(3)一切都是瞬息，____________________，而那過去了的，____________________。
(4)《峨眉山月歌》中描寫月夜景色的連續(xù)兩個短句：_____________________，______________________。
(5)《木蘭詩》中用比喻來表現花木蘭善于喬裝打扮的連續(xù)兩個短句：________________，_________________。
4、閱讀并體會下面句子的特點，在橫線上補寫恰當的語句。(2分)
生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的;___________________ ，___________________ ;人生如泉，每一掬都是清爽的;人生如詩，每一句都是動人的。
5、下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(2分)
A、 粗口成臟，話臟嘴賤——寄說話粗魯者
B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者
C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語
D、 先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語
6、名著閱讀 (2分)
一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經算是奇跡了;一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。
這段話所評價的人物是___________，他的______________被譽為“昆蟲的史詩”。
三、現代文閱讀(30分)
(一) 紅蜻蜓(15分)
?、僖晃慌笥迅嬖V我這樣一件事情，說是他的小女兒太傻，竟拿電動玩具汽車跟幼兒園的小朋友換回一只紙風箏。確實，玩具汽車的價錢比紙風箏高得多，但這位朋友不知道，他女兒換回的是快樂，而快樂是無價的。
②在很小的時候，我也曾這樣“傻”過。有一天，在放學的路上，一個陌生小女孩的一只小小的紅蜻蜓吸引了我的目光。那只紅蜻蜓在我的眼里是那樣的美麗、那樣的可愛，又是那樣的不可多得。要知道，在那之前，我對蜻蜓的所有認識也僅僅是源于一本薄薄的連環(huán)畫。我鼓起勇氣走上去，提出看看。但那女孩總是不肯，這更增加了我的好奇心。那時，我的書包里正有一只新買的大文具盒，便毫不猶豫地把它掏出來，要跟她換那只紅蜻蜓。女孩遲疑了，躊躇著不做聲，但幸運的是，我們最后還是成交了。
?、劢酉聛淼氖虑榭上攵也豢杀苊獾厥艿礁改敢贿B聲的斥責，也曾為此流過眼淚。但當獨自一人的時候，看到紅蜻蜓在蚊帳里輕盈地飛來飛去，我又變得高興起來，心兒隨著那精巧的透明的翅膀一張一合，感覺自己就是這個世界上最快樂的人。
?、懿恢挂淮蔚?，我聽到許多如我一樣的所謂成年人感嘆快樂難尋。是的，我們成熟了，懂得深奧的人情世故，更懂得“世面”通行的等價交換。但我們又為什么常常會感到心靈的孤單和缺憾?我們可以花很多的錢，買到很多的似乎可以給我們帶來快樂的東西，如美麗樓房、進口彩電、高檔音響，但我們又為什么始終難把快樂買到?看到那些不諳世事的孩子可以因為一只小毛蟲、一片小樹葉、一根小木棍而快樂得驚天動地，我們是否感出自己在精明之余單單缺少了童年的那么一點傻氣?
?、荻嗌倌陙?，在我心靈的天空里總有那只童年的紅蜻蜓不停地隱現翻飛，給我種種啟示。其實，真正快樂無需豪華，無需刻意雕琢，更容不得世俗的價值取向;它平常、樸素、簡單、無遮無掩，常常就處在我們身邊某個觸手可及的地方。
?、弈軌蛟诿γβ德怠⑶ь^萬緒的生活中找到或得到一只紅蜻蜓、一只紙風箏的人是幸福的，因為他擁有快樂。
8第二段中畫線的這個句子在結構上起什么作用?(2分)
_________________________________________________________________________
9、第二段中“一只小小的紅蜻蜓”之所以“吸引我的目光”是因為：(4分)
?、?;(不超過15字)
② 。(不超過15字)
10閱讀第四段，說一說為什么許多成年人會發(fā)出“快樂難尋“的感嘆?(4分)
11聯(lián)系上下文，找出下列句中加點詞語理解不恰當的一項( )(3分)
A說是他的小女兒太傻，竟拿電動玩具汽車跟幼兒園的小朋友換回一只紙風箏。
(竟說明因兩物交換價值相差太大而使父母吃驚的程度)
B我的書包里正有一只新買的大文具盒，便毫不猶豫地把它掏出來，要跟她換那只紅蜻蜓。(“毫不猶豫“表達出我一種急切的心情)
C接下來的事情可想而知，我不可避免地受到父母一連聲的斥責，也曾為此流過眼淚。(“不可避免”說明我經常遭到斥責，這次也不例外)
D我們可以花很多的錢，買到很多的似乎可以給我們帶來快樂的東西，如美麗樓房、進口彩電、高檔音響，但我們又為什么始終難把快樂買到?
(似乎意思是好像買到了快樂，實質并未得到)
12第五段說童年的紅蜻蜓給我種種啟示，請用一個句子概括出啟示的內容(2分)
_____________________________________________________________________________
(二)在那顆星子下(15分)
母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。
我哭過、惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來過。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
初一那年，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有11門課，當然，包括體育和周會。僅那個崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近10門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當做讀書。
學校規(guī)定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當場逮住。
英語學期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師(毫無根據地，我認定他也教英語)比我們的班主任辜老師長得還神氣。
電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲(其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用的)。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有10分鐘。
翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空當可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立!”“坐下”。“趕快，再背一個。”老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去，這期間，林老師在我身旁走動的次數比往常多，停留的時間似乎格外長。以至我和她，說不準誰先抗不住，就那樣背過氣去。
成績發(fā)下來，你猜多少分?113分!真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了7分，從此我也把這個叛逃的單詞狠揪住了。
那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。
慢!過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝著，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數是多少?47分。
課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：
“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩下些什么?”
還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。
13.給文中加粗字注音。(2分) 惴惴( ) 撮起( )
14.用簡明的語言故事概括文中所寫的四個小故事。(4分)
________________;_________________;________________;_________________。
15“我”不會吹口哨為什么還要“撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲”?(2分)
____________________________________________________________。
16.“一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍”用了什么修辭手法?發(fā)揮聯(lián)想。想想相思鳥會幸災樂禍說什么?(2分)
_______________________________________________________________________。
17結合全文，說說林老師是怎樣的人?(2分)
_________________________________________________。
18.第4段中，我“屢屢犯規(guī)”指的是________________。“都沒有被當場逮住”的原因是________________。(2分)
19.與“我覺得她一定覺的歉疚”相照應的句子是：________________。(1分)
四、文言文閱讀(16)
(一)
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
20.解釋下面加粗的詞。(3分)
(1)雖人有百手( ) (2)群響畢絕( )(3)不能名其一處也( )
21.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)中間力拉崩倒之聲。
_____________________________________________________。
(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
_____________________________________________________。
22. “撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話突出了什么?這樣寫有什么作用?(3分)
______________________________________________________________。
(二)
弈秋，通國之善弈①者也。使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠②將至，思援弓繳而射之，雖與人俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。(——《孟子》)
【注釋】：①弈：下棋。②鴻鵠：大雁。
23.解釋下列加粗的詞語。(2分)
(1)使弈秋誨二人弈( ) (2)思援弓繳而射之( )
24.翻譯文中畫線句子。(2分)
____________________________________________。
25.選文要突出的是學弈二人，為什么又要交待“弈秋，通國之善弈者也”呢?(2分)
__________________________________________________________。
五、寫作能力(30分)
26、閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。
印度詩人泰戈爾在詩中說：“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你的面前，你卻不知道我愛你。”的確，真正的距離并不在于路程的長短，心與心的靠近，天涯也咫尺，反之，咫尺也天涯。關于距離，你是否有過思考?是否有過感悟?請以“距離”為話題，抒寫你的心靈感受。
注意：①立意自定。②題目自擬。③文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。⑥文中不要出現真實的地名、校名、和人名。考慮到內容的充實，文章不少于500字。
七年級下冊語文期末考試卷參考答案
一、書寫(4分)
此題可依據書寫是否用正楷，是否正確、端正、整潔這幾項要求，酌情給分。
二、基礎知識的積累和運用(20分)
1、枯 綻 軀 藤 2、A
3、(1)法;圣埃克絮佩里;(2)深林人不知，明月來相照(3)一切都將會過去;就會成為親切的懷戀(4)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離
4、示例：人生如歌，每一曲都是動聽的;人生如花，每一朵都是絢爛的。
5、 A
6、 法布爾;《昆蟲記》
三、現代文閱讀(30分)
8承上啟下
9、(1)紅蜻蜓美麗、可愛、不可多得(2)我沒有見過真正的蜻蜓
10(1)因為許多成年人只從人情世故和等價交換方面考慮問題
(2)因為許多成年人多了一點精明，少了一點童趣
11 C
12真正的快樂平常、樸素、簡單，無遮無掩或真正的快樂無需豪華、刻意雕琢，容不得世俗的價值取向(從正面或反面概括，意思同皆可)
13、zhuì、zuǒ
14、偷看電影巧遇老師(2)臨陣磨槍背單詞，緊張應考(3)重考露餡(4)老師言傳身教
15用此來掩飾自己心中的慌張和尷尬。
16.擬人。 看你還自鳴得意嗎?或 看你走路時膝蓋還抬那么高嗎?(符合語境即可)
17 林老師勇于自責，和藹可親，善于說服他人，關心愛護學生。
18不是周末我也經常看電影 老師以身作則，不是周末不看電影
19.老師要以身作則
四、文言文閱讀(16分)
(一)20.(1)即使 (2)全、全部 (3)說出
21.(1)其中夾雜著噼里啪啦房屋倒塌的聲音。
(2)兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。
22.突出了口技表演的道具之簡單，表現出口技表演者技藝的高超。
(二)23.(1)教導 (2)以手牽引24. 雖然和別人一起學習，(卻)不如別人。
25. 強調弈秋勝任“誨二人弈”，應當都能學好，而一人“弗若之矣”，可見專心致志的重要性。無論做什么事都要專心致志，三心二意將一事無成。
五、寫作能力(30分)
評分標準：
(1)沒有標題扣2分。
(2)每5個錯別字扣1分，重現不計，扣到3分為止。
(3)每少50字扣1分。
(4)特色加分(5分)。
達到下列三項之一者可加2—3分;特別突出的可加5分。
?、?感情真摯，有自己的深切感悟。
?、?構思或選材新穎，見解獨特，有個性。
?、?語言生動，有文采。
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