滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷
世界上還有很多事情，只要你把它做透了，做成專(zhuān)家，你就能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。祝你七年級(jí)語(yǔ)文期中考試成功!小編整理了關(guān)于滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷，希望對(duì)大家有幫助!
滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題
一、積累與運(yùn)用(45分)
1、讀下面這段文字，按要求完成題目。(8分)
在清涼優(yōu)雅、充滿希望的九月，我們走進(jìn)了初中語(yǔ)文的課堂，感受到了文學(xué)(人的思想、性格和習(xí)慣，因受到各種因素的影響，無(wú)形中起了變化)的力量：讀著趙麗宏的《為你打開(kāi)一扇門(mén)》，在文學(xué)的殿堂里徜徉( )，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自 己”、“奉獻(xiàn)你自己”的道理;領(lǐng)聽(tīng)了于漪老師的淳淳教導(dǎo)——要多讀書(shū)、讀好書(shū);……不經(jīng)意間，散發(fā)著馨香的十月，值得憧憬的十月已走近你我，我們開(kāi)始chōng jǐng( )著自己的未來(lái)。
(1)給文段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。(4分)
①徜徉( ) ②chōng jǐng( )
(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。(2分)
改成 改成
(3)將括號(hào)中的句子還原成一個(gè)成語(yǔ)。(2分)
2、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A、我校的教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到上級(jí)教育部門(mén)表彰。
B、材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了百分之十。
C、當(dāng)外國(guó)友人來(lái)到鹽城游覽時(shí)，受到鹽城人民的熱烈歡迎。
D、蒙古草原的八月，是一個(gè) 天高云淡、綠草如茵的好地方，也是各地游人最佳的旅游季節(jié)。
3、選出句中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )(3分)
A、辯論賽上，他引經(jīng)據(jù)典，揮灑自如，氣勢(shì)奪人，為賽隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞。
B、去年秋天，x疆發(fā)生了一起危言聳聽(tīng)的恐怖襲擊事件。
C、醫(yī)學(xué)家屠呦呦從小就有自鳴得意的理想，這激勵(lì)著她不斷超越自己，成為中國(guó)第一位諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得住。
D、人生不過(guò)短短數(shù)十年，何必事事錙銖必較?
4、讀下面這段文字，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線上。(3分)
讀書(shū)是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)話有 (1) ，擲地有聲;為人有 (2) ，豁達(dá)淡泊;生命有 (3) ，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書(shū)。
A.質(zhì)量 B.分量 C.雅量
5、名句默寫(xiě)(14分)
(1)多行不義 ， 。 (《左傳•隱公元年》)
(2)為者常成， 。 (《晏子春秋》)
(3) ，寸有所長(zhǎng)。 (《楚辭》)
(4) ，謬以千里。 (《禮記•經(jīng)解》)
(5) ，樓臺(tái)倒影入池塘。 (高駢《山亭夏日》)
(6) ，自將磨洗認(rèn)前朝。 (作者： 《赤壁》)
(7)等閑識(shí)得東風(fēng)面， 。 (朱熹《春日》)
(8) ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩(shī)》)
(9)蘇軾的《浣溪沙》中，體現(xiàn)作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀性格的句子是：
? ， 。
(10)成功的花， ，然而當(dāng)初她的芽?jī)海?，
灑遍了犧牲的血雨。
6、仔細(xì)辨析例句的句式，在下面的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路; ， 。
7、閱讀下面的文字，按要求答題。 (6分)
星期天，小林到響水湖公園去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到響水湖公園怎么走?還有多遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈;選小路走，只六百丈。”小林聽(tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里?”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀!”
(1)老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁? (3分)
(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路? (3分)
8、綜合實(shí)踐活動(dòng)。(6分)
實(shí)驗(yàn)初中七(2)班以“我愛(ài)文學(xué)”為主題，分組編輯“小小文學(xué)手抄報(bào)”，請(qǐng)你幫助完成下列任務(wù)。
(1)給小報(bào)起一個(gè)富有文學(xué)色彩的名字：
(2)再給小報(bào)增設(shè)一個(gè)欄目：如 佳作欣賞、 、名家簡(jiǎn)介等。
(3)在小報(bào)上的“讀書(shū)名言”的欄目?jī)?nèi)，你選編的名言是：
二、閱讀理解(45分)
(一)詩(shī)歌欣賞，完成9—11題(7分)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
9.首聯(lián)中總寫(xiě)北固山秀麗景色的兩個(gè)詞語(yǔ)是 、 。(2分)
10.頸聯(lián)歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，任意選擇一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
11.展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)
(二)閱讀《幼時(shí)記趣》，完成12-16題。(共17分)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊;定目細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
12.解釋加點(diǎn)字詞(4分)
(1)留蚊于素帳中 素： (2)項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)：
(3)蓋一癩蛤蟆也 蓋： (4)鞭數(shù)十 鞭：
13.加點(diǎn)字意義或用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A、故時(shí)有物外之趣 是吾劍之所從墜 B、徐噴以煙 以叢草為林
C、又留蚊于素帳中 于土墻凹凸處 D、拔山倒樹(shù)而來(lái) 而劍不行
14.翻譯句子(4分)
(1)故時(shí)有物外之趣。
(2)忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)。
15.一位哲人說(shuō)：“童年的趣，是夢(mèng)中的真。”請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然?(3分 )
16.在你的生活經(jīng)歷中曾經(jīng)有過(guò)“物外之趣”嗎?說(shuō)一件事給大家聽(tīng)聽(tīng)。(不少于50字，3分)
(三)閱讀《往事依依》節(jié)選，完成17—19題。(8分)
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的 村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多 有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū);多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。
17.選段回憶了作者讀書(shū)時(shí)聽(tīng)兩位國(guó)文老師講課的情形，抒寫(xiě)“我”聽(tīng)課的感受，請(qǐng)?jiān)谶x段中各找一句“我”當(dāng)時(shí)感受的句子。(4分)
18.選段介紹老師入情入理的講課給“我”留下深刻的印象，各用一詞與“雕鏤”相照應(yīng)，請(qǐng)分別找出來(lái)。(2分)
(1)___ _____ (2)__ _____
19.“這種感情迅速傳染了整個(gè)教室”一句中“傳染”一次能否改為“傳遍”，為什么?(2分)
(四) 閱讀《我長(zhǎng)大了》，完成20-24題。(共13分)
我長(zhǎng)大了
小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。” 漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。 飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
20.第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”指的是____ ______。(2分)
21.文中畫(huà)線句子是___ ___描寫(xiě)，作用是___________________ _____(2分)
22.文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”? (2分)
23.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象? (3分)
24.“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)
三、作文(60分)
請(qǐng)以“ 的家”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：溫馨、可愛(ài)……將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷參考答案
一、積累與運(yùn)用(45分)
1、(1)(4分)cháng yáng 憧憬 (2)、(2分)領(lǐng) 改成 聆 淳 改成 諄
(3)(2分)潛移默化
2、(3分)A 3、(3分) C 4、(3分) B C A
5、(14分) (1)必自斃 (2)行者常至 (3)尺有所短
(4)差之毫厘 (5)綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng) (6)折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 杜牧
(7)萬(wàn)紫千紅總是春 (8)江山代有才人出
(9)誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞
(10)人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷 浸透了奮斗的淚泉
6、(2分)例：理想是路，引你走向光明。(前半句必須是“理想是路”，否則不得分)
7、(6分)(1)你這個(gè)孩子太不懂禮貌了!
(2)“老大爺，您好，請(qǐng)問(wèn)到響水湖公園怎么走?還有多遠(yuǎn)啊?”(有稱(chēng)呼，有禮貌即可)
8、(6分)答案不唯一，示例： 文學(xué)之星 我與名著 名言略，必須與讀書(shū)有關(guān))
二、閱讀理解(45分)
(一)詩(shī)歌欣賞，完成9—11題(7分)
9.(2分)青山 綠水
10.(3分)示例：“生”“入”運(yùn)用擬人手法，描寫(xiě)了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南，富有情趣。
或運(yùn)用對(duì)偶，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。
11.(2分)示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面幾乎與岸齊平，船上人的視野也因之開(kāi)闊。春風(fēng)吹拂，江水中央一片船帆高高掛起，船兒順江而下。
(二)閱讀《幼時(shí)記趣》選文，完成12--15題。(17分)
12.(4分) 素：白色 強(qiáng)：同“僵”，僵硬;
蓋：原來(lái)是 鞭：名詞作動(dòng)詞，用鞭子打。
13.(3分)C
14.(4分)(1)所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂(lè)趣。
(2)突然有一個(gè)很大的東西，像搬開(kāi)土山推倒樹(shù)那樣飛過(guò)來(lái)。
15.(3分)①童年的“我”，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心。②“我”善于觀察和發(fā)現(xiàn)。③能大膽聯(lián)想和想象，富于幻想。(答出兩點(diǎn)即可)
16、(3分)言之有理，重在有“趣”即可。
(三) 閱讀《往事依依》節(jié)選，完成17—19題。(8分)
17.(2+2分)(1)我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生
(2)這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)。
18.(2分)(1) 鐫刻 (2) 銘刻
19.(2分)不能，因?yàn)閭魅菊f(shuō)明老師的情感已深深地感染了我們的心靈，而傳遍沒(méi)有這種感染這一層意思。
(四)閱讀小說(shuō)《我長(zhǎng)大了》，完成20--24題。(13分)
20. (2分)希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
21. (2分)環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
22. (2分)因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之。
23. (1+2分)想象中父親會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。
因?yàn)樗H眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的。
24. (4分)長(zhǎng)大并不僅在于 年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。
三、作文(60分)
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