七年級(jí)語文蘇教版下冊期末試卷

　　努力，是成功的積淀;祝福，是成功的先決條件。自信的你在我的祝福下，定會(huì)在七年級(jí)語文期末考中摘取桂冠，努力吧朋友。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)語文蘇教版下冊期末試卷，僅供參考。

　　七年級(jí)語文蘇教版下冊期末試題

　　一、積累運(yùn)用(37分)

　　1. 下列加點(diǎn)詞語的讀音，全都正確的一組是：( )(3分)

　　A.憧憬(jǐn) 雕鏤(lòu) 磅礴(bàng) 執(zhí)拗(niù)

　　B.醞釀(liàng) 倔強(qiáng)(jué) 擷取(xié) 靜謐(mì)

　　C.稱職(chèn) 干涸(gù) 邂逅(hòu) 自詡(yǔ)

　　D.躋身 (jī) 恣情(zì) 和煦(xù) 發(fā)綹(liǔ)

　　2. 下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　 )(3分)

　　A.“這么晚了你上哪兒去?”媽媽說：“馬上就要吃飯了。”

　　B.創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶;創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

　　C.每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥，轉(zhuǎn)了幾圈，就匆匆飛走了。

　　D.我們學(xué)校種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花開不斷。

　　3. 下列句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是( 　 )(3分)

　　A.面對(duì)小區(qū)保安的盤問，作案后的小偷義憤填膺，反應(yīng)相當(dāng)激烈，然而，在鐵證面前不得不束手就擒。

　　B. “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

　　C. 雖然在爭創(chuàng)文明城的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯珡拈L遠(yuǎn)的眼光看，我們的工作還任重道遠(yuǎn)。

　　D.斯諾登曝光了美國情報(bào)監(jiān)聽的內(nèi)幕，在全球范圍內(nèi)引起了軒然大波。

　　4. 選擇下列各句中沒有語病的一項(xiàng)。( )(3分)

　　A.中國夢能不能實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于青少年要學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，掌握好建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

　　B.由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。

　　C.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯法。

　　D. 大型明星真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》火爆全國的原因，是人們對(duì)父親在家庭中的作用進(jìn)行了重新審視造成的。

　　5. 下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3 分)

　　A.《七顆鉆石》作者列夫•托爾斯泰，俄國作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜•卡列尼娜》《復(fù)活》等。本文是一篇童話，想像豐富，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

　　B.《幼時(shí)記趣》節(jié)選自《浮生六記》，作者沈復(fù)，清代作家。本文主要寫了兒童時(shí)代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表現(xiàn)了童年的樂趣。

　　C.《夏》作者梁衡，當(dāng)代作家。本文主要描繪了夏天暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，突出了夏天熱烈、緊張、急促的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。

　　D.《社戲》作者是魯迅。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的

　　文學(xué)家、思想家、革命家。這篇散文按照“盼看社戲----去看社戲----懷念社戲”的思路行文的。

　　6. 讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。(用正楷字依次寫在田字格內(nèi)。4分)

　　誠信是什么?zhì氣未脫的孩子說，誠信是拉過勾兒就永不反huǐ;風(fēng)華正茂的小伙子說，誠信是不能透支的nuò言;兩鬢蒼蒼的老人老人說，誠信是一張不容背叛的qì約。

　　7. 默寫(每空1 分。錯(cuò)字、漏字、添字不得分)(11分)

　　(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)， 。(王灣《次北固山下》)

　　(2) ，隨風(fēng)直到夜郎西。 (李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

　　(3) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

　　(4)萬籟此俱寂， 。 (常建《題破山寺后禪院》)

　　(5) 學(xué)而不思則罔， 。(《〈論語〉八則》)

　　(6) 晴空一鶴排云上， 。(劉禹錫《秋詞》)

　　(7)但愿人長久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

　　(8) ，脈脈不得語。(《迢迢牽牛星》)

　　(9)吳楚東南坼， 。(杜甫《登岳陽樓》)

　　(8)《西江月 夜行黃沙道中》中，通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征，描寫豐收在望的句子是： ， 。

　　8. 名著閱讀(7分)

　　這樣他倆又開始往前走，漫無目標(biāo)地胡亂走——他們現(xiàn)在能做的就是往前走，不斷地往前走。不久，希望又開始復(fù)蘇——它沒有什么理由，很簡單，只是因?yàn)橄Ｍ脑慈€沒有因時(shí)間和失敗而消失時(shí)，它自然而然地要復(fù)蘇。

　　過了一會(huì)工夫，湯姆把蓓姬的蠟燭拿來吹滅，這種節(jié)約意味深長，言辭是多余的，不用多解釋，蓓姬就明白了其中的含義，她的希望又破滅了。她知道湯姆口袋里還有一根整蠟燭和幾個(gè)蠟燭頭——但他必須節(jié)約著用……

　　(1)以上這段文字節(jié)選自 (國籍)的 (人名)寫的名著 (3分)。

　　(2)對(duì)湯姆，你最欣賞什么?請結(jié)合《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)情節(jié)，聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。(4分)

　　二、閱讀理解(50分)

　　(一)閱讀下面詩歌，完成9——10題。(7分)

　　野 池　 唐•王建

　　野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬。

　　川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜒上下魚東西。

　　9.詩歌以“野池”為描寫對(duì)象，第一、二句分別描繪了池水和植物的什么特點(diǎn)。(4分)

　　答：

　　10.詩句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感?(3分)

　　答:

　　(二)閱讀下面文言文，回答11——14題(16分)

　　鄭人逃暑

　　鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮反席于樹下，及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕矣。(節(jié)選自《苻子》)

　　【注釋】①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：孤樹，獨(dú)立的一棵樹。③徙衽(xǐrén)：移動(dòng)席子。徙，遷移。衽，席子。④濡(rú)：沾濕。⑤逾：“愈”，更加。

　　11.用現(xiàn)代漢語解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)

　　(1)日流影移( ) (2)及月流影移( )

　　(3)及至暮反席于樹下( ) (4)復(fù)徙衽以從陰( )

　　12.下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是( )(3分)

　　A. 方為秋田之害 方兩三級(jí)，錢帥登之。

　　B. 而徙衽以從陰 徐噴以煙

　　C. 逃暑于孤林之下者 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?

　　D. 舟已行矣，而劍不行。 雖多忌克，而能以天下事為己任。

　　13.翻譯下面的句子。 (6分)

　　(1)是巧于用晝而拙于用夕矣。

　　(2)自非亭午夜分，不見曦月。

　　(3)匠師如其言，塔遂定。

　　14.鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 (用自己的語言表達(dá)) 。(1分)這則寓言告訴人們什么道理?(2分)

　　(三)閱讀下文，完成15—18題。(共13分)

　　紅 書 包 秦文君

　　20多年前，我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

　　有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

　　那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學(xué)時(shí)，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點(diǎn)兒生她的氣。在此同時(shí)，一個(gè)念頭從我心里升了起來：我一定要馬上擁有一只這樣的書包。

　　一連幾天，只要一放學(xué)，我就走上大街，專跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒( )看，一會(huì)兒( )看，過一會(huì)兒( )，單眼看。“沒有什么能同它比美。”真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。

　　我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。”

　　“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”

　　我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺帶的錢不夠?？稍谶@時(shí)，店要打烊①了。

　　夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。

　　第二天的整個(gè)白天，我都非?？鞓罚睦镉縿?dòng)著緊張和激動(dòng)。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別!到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。

　　晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。等狂喜過之后，才看見母親正在給父親搽松節(jié)油。原來，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車時(shí)同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。

　　我的心情沉重起來：我怎么會(huì)不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。

　　爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠(yuǎn)也是跟不過來的，能體會(huì)美才是最美的事情。”

　　第二天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她又換了個(gè)紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。

　　從那天起，我依然愛一切美麗，美的旖旎②永遠(yuǎn)能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣驕躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時(shí)就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過于存著的愛美的心。

　　后來，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄?！　?(選自《秦文君文集》，有改動(dòng))

　　[注]①打烊(yáng)：關(guān)門停止?fàn)I業(yè)。②旖旎(yǐ nǐ)：柔和美好。

　　15.為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭?(3分)

　　答： 　16.依次在文中括號(hào)里填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)

　　A.捂著眼 湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) B.湊近著 捂著眼 退遠(yuǎn)點(diǎn)

　　C.湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 D.退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 湊近著

　　17.依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。 (3分)

　　→我找到賣紅書包的文具店→ → 我得到了心愛的紅書包→

　　18.從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容?(4分)

　　答：

　　(四) 閱讀下文，完成19—22題。(14分)

　　刀 愛

　　明媚的三月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹的聲音。

　　“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著。在清涼的陽光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

　　“奶奶，您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢?

　　“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……

　　那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。

　　多年之后，我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

　　也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

　　“老伯，這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底。

　　“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。

　　“那有什么不好呢?”

　　“那有什么好呢?”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢?就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

　　我怔在了那里，沒有說話。

　　我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個(gè)人如果年輕時(shí)過于順利，就會(huì)在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

　　從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且，傷短愛長。

　　當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料;在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。

　　讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

　　19.請概括出“我”對(duì)砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。(4分)

　　兒時(shí)： 長大了：

　　20.說說下面句中加點(diǎn)詞好在哪里。(3分)

　　他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。

　　21.結(jié)合語境賞析下面的句子。(3分)

　　那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

　　22.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“刀愛”含義的理解。(4分)

　　三、作文(共60+3分)

　　23.請以"難忘那一次"為題，寫一篇文章。

　　要求：(1)文體不限，詩歌除外。

　　(2)力求寫出真情實(shí)感。

　　(3)不少于600字，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　(4)書寫工整規(guī)范。

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