云房子教案設計

　　《云房子》是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色下面學習啦為各位老師推薦一份優(yōu)秀的教案，希望對你有幫助！

　　《云房子》教學設計一：

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“有的像……有的像……也有的像……”說話。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　教學重點

　　1、有感情背誦課文。

　　2、會用“有的像……有的像……也有的像……”說話。

　　3、通過理解感悟雨后天空的美麗景色。

　　教學難點

　　在朗讀中領悟云的變化、云的美讓學生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗。云房子優(yōu)秀教案設計

　　教學準備

　　課件 生字卡片

　　《云房子》教學設計二：

　　教學目標：

　　1、認識本課生字，能正確、美觀地書寫。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導讀好第二自然段。

　　4、說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。

　　5、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

　　6、培養(yǎng)學生愛觀察,愛思考,愛幻想的習慣。

　　教學重難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　培養(yǎng)學生愛觀察,愛思考,愛幻想的習慣。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　《云房子》 第一課時教案

　　一、猜謎引入

　　1、小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降摹?/p>

　　2、小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!

　　(板書：房子) “房”是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。(特別指導“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。)

　　3、今天，我們要學的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

　　4、讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)

　　小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細讀書，就能解答。

　　二、初讀課文

　　1、那就請小朋友打開書，自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點：(出示要求：一讀看清拼音，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標上自然段的序號。) 2、課文有幾個自然段?

　　(1)第一自然段

　　第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及 一些)指名讀(“來不及”時間很短，誰能讀得快些?)齊讀

　　你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀

　　(2)第二自然段

　　一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。

　　認讀詞語：(出示第二自然)

　　提醒學生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

　　小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?

　　小朋友，這是個長句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順呢?

　　有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得/只可以住進/一只小麻雀。

　　分段讀、自由練讀、指名讀、教師范讀、齊讀。

　　(3)第三、四自然段

　　美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢?請小朋友讀第三、四自然段。

　　出示詞語：作客 玩耍，指名讀(指出“耍”是翹舌音)齊讀

　　出示第三自然段，教師范讀，作停頓標記。指名讀。