人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析
試卷分析是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)必要環(huán)節(jié)，對(duì)于準(zhǔn)確提供教學(xué)反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的指導(dǎo)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析，歡迎大家參閱。
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(一)
本次期末考試，語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)話(huà)等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。
一、基本情況
本次檢測(cè)參考人數(shù)35人，人平73.73分，及格人數(shù)34人，及格率96%，優(yōu)秀人數(shù)11人，優(yōu)秀率31%。
二、試題特點(diǎn)
1、字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意;二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。
2、積累
所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的詞句 。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字或前后顛倒。
失分最多的是照樣子寫(xiě)句子，學(xué)生不理解意思，關(guān)鍵還是平時(shí)積累太少。
3、閱讀
二年級(jí)的閱讀能力很差，丟分很多。
4、寫(xiě)話(huà)。從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙，頗有創(chuàng)新意識(shí);二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢;三是中心明確。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢?
要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如：詞語(yǔ)接龍、猜謎)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)話(huà)，學(xué)生寫(xiě)話(huà)時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ);細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(二)
一、總體分析
這次考試題目不算難，都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，也都是課文中常見(jiàn)的字詞。寫(xiě)話(huà)交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)的。期中考試已經(jīng)結(jié)束，就本次考試的情況做以下分析：
1、試卷分析
第一、二題是寫(xiě)詞語(yǔ)，組詞，這道題都是些必須掌握的字詞，在平常教學(xué)中講到了，學(xué)生也都掌握。
第三題畫(huà)出正確的字音，失分的同學(xué)都是最后一個(gè)沒(méi)有看到導(dǎo)致扣分。
第四題寫(xiě)字組詞，最后一個(gè)欠字出錯(cuò)較多，還有些是不細(xì)心造成的。寫(xiě)完之后沒(méi)有檢查，這個(gè)習(xí)慣要讓學(xué)生從小養(yǎng)成，在今后教學(xué)中要督促學(xué)生檢查。
第五題是加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，錯(cuò)誤率較低，錯(cuò)的就錯(cuò)在“啦”后是“!”和“嗎”后一般是“?”上。
六七題做得很好，錯(cuò)誤率低。
第八題根據(jù)課文填空，錯(cuò)在漏字少字上，馬虎粗心造成，還有寫(xiě)完沒(méi)檢查。
難點(diǎn)也就在第九題閱讀題。發(fā)明蒸汽機(jī)的是 ，百分之七十的學(xué)生都沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，雖然文章中沒(méi)有直接的答案，但通過(guò)動(dòng)腦筋在閱讀段落中可以找到。
最后一題是寫(xiě)話(huà)，開(kāi)頭空兩格這個(gè)要點(diǎn)掌握的很好，但有些學(xué)生不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。也有馬虎寫(xiě)錯(cuò)字的，有語(yǔ)句不通的，有拼音寫(xiě)錯(cuò)失分的。
2、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生49人，優(yōu)秀46人，不及格0人，學(xué)生優(yōu)秀率93.88%及格率100%，后三分之一平均分88.2。后三分之一的分?jǐn)?shù)太低，不是很理想。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
3、成績(jī)不理想的主要原因
一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。有些學(xué)生缺乏對(duì)詞語(yǔ)的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)。
二、存在的主要問(wèn)題
1、部分學(xué)生馬虎大意。
2、有的學(xué)生分析判斷能力不強(qiáng)。
3. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。
5、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、改進(jìn)措施
1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
從這次期中測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(三)
一、 本次測(cè)試總體情況
本次二年級(jí)語(yǔ)文期末試題很好地體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系，從整體上能夠面向全體，以學(xué)生為主體，就內(nèi)容看，題型結(jié)構(gòu)比較合理，題量適中，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生看圖和寫(xiě)話(huà)的能力。本班整體較上學(xué)期有進(jìn)步。共有57人參加考試，總分 ，平均分 ，優(yōu)秀率70.2%，及格率96.5%。
二、 主要優(yōu)勢(shì)
1、 多數(shù)學(xué)生的字詞掌握比較扎實(shí)
語(yǔ)文能力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，字詞就是重點(diǎn)。平時(shí)上課注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，針對(duì)易錯(cuò)、難寫(xiě)字加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化了語(yǔ)文教學(xué)基本功的訓(xùn)練。從學(xué)生的試卷來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。
2、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)較規(guī)范
平時(shí)教學(xué)要求寫(xiě)的生字時(shí)注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，通過(guò)范寫(xiě)、互評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)小星等辦法督促孩子寫(xiě)好字，對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，及時(shí)范寫(xiě)糾錯(cuò)，在平時(shí)的作業(yè)中學(xué)生養(yǎng)成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，所以這次試卷整體來(lái)說(shuō)孩子們書(shū)寫(xiě)還是比較規(guī)范認(rèn)真的。
3、 讀寫(xiě)結(jié)合，踏上寫(xiě)話(huà)快車(chē)道
讀寫(xiě)結(jié)合始終是教材提倡的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。平時(shí)的教學(xué)中，以教材為范本，以生活為素材，教給學(xué)生寫(xiě)日記的方法，讓孩子在每周的一記中提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。二年級(jí)以看圖寫(xiě)話(huà)為主，在平時(shí)注意教授學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，從試卷上來(lái)看，效果還是很不錯(cuò)的。
三、 存在的主要問(wèn)題
1、學(xué)生做題還不夠認(rèn)真
比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)一題，平時(shí)進(jìn)行了訓(xùn)練，但是仍有部分學(xué)生拼讀錯(cuò)誤，導(dǎo)致出錯(cuò)。第五題選多音字一題，天都峰中“都”的讀音，班里幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也出現(xiàn)了選擇錯(cuò)誤的情況，說(shuō)明比較馬虎。
2、學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不很扎實(shí)
雖然平時(shí)加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，但是對(duì)部分學(xué)困生還是沒(méi)有跟上，導(dǎo)致孩子在這一塊失分較多。如第11題按課文原文填空一題，部分學(xué)生背的不熟，所以填空的時(shí)候出錯(cuò)。
3、課外閱讀的題目拓展的少，導(dǎo)致學(xué)生失分
如第12.13題，被稱(chēng)作“活化石”的動(dòng)物的判斷，因?yàn)橹v課時(shí)沒(méi)有進(jìn)行這方面的延伸，導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)較多。
四、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、繼續(xù)注重學(xué)以致用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。平時(shí)進(jìn)行多讀書(shū)、讀好書(shū)、多積累的教學(xué)活動(dòng)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生下一步的讀寫(xiě)打下基礎(chǔ)。
3、加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。平時(shí)注意延伸教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在每課學(xué)習(xí)之后總有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，拓展學(xué)習(xí)的外延。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課、作業(yè)、讀書(shū)習(xí)慣。
5.對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同幫助孩子提高成績(jī)。盡量使每一個(gè)孩子不掉隊(duì)。
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