語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第12課猴子種樹(shù)課文

時(shí)間：2017-04-22 10:20:05 嘉馨975由分享

　　語(yǔ)文課文《猴子種樹(shù)》本身極富兒童情趣，二年級(jí)學(xué)生也樂(lè)于學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第12課《猴子種樹(shù)》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第12課《猴子種樹(shù)》課文

　　猴子種了一棵梨(lí)樹(shù)苗，又澆水，又施(shī)肥，等著將(jiānɡ)來(lái)吃梨子。

　　正當(dāng)小梨樹(shù)快成活的時(shí)候，一只烏鴉(yā)哇(wā)哇地對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢?有句農(nóng)諺(yàn)：梨五杏四。梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎?”

　　猴子一想：“對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。”于是就拔(bá)掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)。

　　正當(dāng)杏樹(shù)快成活的時(shí)候，一只麻雀(máquè)喳喳地對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹(shù)呢?有句農(nóng)諺：杏四桃三。杏樹(shù)四年才能結(jié)果，你等得及嗎?”

　　猴子一想：“對(duì)，四年太長(zhǎng)了，我也等不及。”于是就拔掉杏樹(shù)，改種桃樹(shù)。

　　正當(dāng)桃樹(shù)快成活的時(shí)候，一只杜鵑咕咕地對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹(shù)呢?有句農(nóng)諺：桃三櫻(yīnɡ)二。種桃樹(shù)再短也得三年才結(jié)果，你不著急嗎?”

　　猴子一想：“對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及。”于是就拔掉桃樹(shù)，改種櫻桃樹(shù)。

　　可是，猴子左等右等，櫻桃樹(shù)卻一直沒(méi)有成活。

　　就這樣，這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。

　　語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第12課《猴子種樹(shù)》課文結(jié)構(gòu)

　　課文共有9個(gè)自然段。第1自然段寫猴子種了一棵梨樹(shù)苗，精心照料。第2至8自然段具體寫猴子在梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)快成活的時(shí)候，先后聽(tīng)了烏鴉、麻雀和杜鵑的話，改種別的果樹(shù)。這是全文的重點(diǎn)，三個(gè)部分內(nèi)容相近，寫法相似。最后一個(gè)自然段是事情的結(jié)果，說(shuō)猴子到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)有種成。全文語(yǔ)言生動(dòng)有趣。人物形象鮮明，對(duì)話較多，很適合學(xué)生分角色朗讀。

　　課文配了一幅插圖，畫面左上方是一只烏鴉在勸告猴子，右下方是一只猴子抬頭傾聽(tīng)，神情茫然，一副無(wú)所適從的樣子。這對(duì)學(xué)生理解語(yǔ)言，體會(huì)情感，領(lǐng)悟題目具有一定的幫助作用。

　　課后還編排了3道練習(xí)題。第1題是朗讀及思考題，意在幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解和感悟。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的深刻道理。第2題要求用“耐心”造句。先結(jié)合句子體會(huì)“耐心”就是心里不急躁。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子，要鼓勵(lì)說(shuō)的有新意、句式有變化的句子，最后寫下來(lái)。