語文二年級下冊課文第21課畫家和牧童(2)
語文二年級下冊課文第21課畫家和牧童
語文二年級下冊第21課《畫家和牧童》教學設(shè)計
一、教學目標:
1、會認13個字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹慎。
二、重點難點:
1、重點:認字、寫字、朗讀課文。
2、難點:朗讀感悟。
三、教學方法:自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟
四、教學準備:投影儀、生字卡片、。
五、課時安排:兩課時
六、教學流程:
第一課時
一、談話激趣,揭示課題。
1、板書課題:
2、說說什么樣的人才能稱為畫家?牧童呢?
學生暢所欲言。
二、初讀課文,整體感知。
1、請同學們自由讀課文,畫出生字,要讀準字音,讀通句子。有不認識的字互相請教。
2、出示生字游戲識字。
3、出示課文的新詞,認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。
4、指名分段讀課文,正音。
5、這篇課文主要講了一件什么事?
三、自讀自悟。
1、自由讀課文1——4自然段,找出戴嵩是個著名畫家的句子。
2、全班交流。
隨學生回答朗讀感悟有關(guān)句子:
⑴他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。
理解“觀賞”,用“一……就……”說話練習。
?、瓶串嫷娜藳]有不點頭稱贊的,有錢的人還爭著花大價錢購買。
換種說法說句子:看畫的人都點頭稱贊的,有的人還爭著花大價錢購買。
說說兩種說法有什么不同。
?、谴麽猿了计?,決定畫一幅《斗牛圖》。
理解“沉思”“片刻”,教學多音字“斗”
?、人粫簼饽磕?,一會兒輕筆細描,很快就畫成了。
教師用簡筆畫理解“濃墨涂抹、輕筆細描”,用“一會兒……一會兒”說話練習(5)圍觀的人看了,紛紛夸贊。
說說“夸贊”的近義詞。
(6)“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”。一位商人稱贊道。
“畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚道。
抓住“絕妙之作、活、神筆”,讓學生明白戴嵩的畫技超群。練習用贊美的語氣讀這兩句話。
?、秤懈星榈乩首x課文。
?、?、小組合作朗讀課文
②、小組派代表展示朗讀成果。
?、?、選擇自己喜歡的段落朗讀課文。
四、指導(dǎo)寫字
1、抹、擠、拱、批:都是提手旁的字,重點指導(dǎo)“抹”。
2、生練寫生字。
第二課時
一、檢查復(fù)習
1、游戲引路,復(fù)習鞏固生字。
2、有感情地朗讀課文第一——四自然段
二、朗讀感悟最后兩段。
1、看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。
2、默讀課文,說說你喜歡誰?為什么?
如:寫“戴嵩”謙虛的句子:
(1)這時,戴嵩吧牧童叫到跟前,和藹地說:“……”
抓住表情、稱呼,可以看出他的虛心。
(2)戴嵩挺了,感到非常慚愧。他連連拱手,說:“……”
同樣抓住表情、動作體會戴嵩的虛心。
寫“牧童”實事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的句子:
“畫錯啦,畫錯啦!”……
3、分角色朗讀。
4、人們聽了牧童的話和戴嵩的表現(xiàn),會說些什么?
5、學了課文,練習自己的體會,說說自己向?qū)φl說什么?
如:我想對牧童說:“……”
三、自由誦讀課文。
四人一組,合作練習,再表演朗讀評議。
四、拓展
我國還有很多有名的畫家,你知道嗎?重點欣賞齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》和李苦禪的《鷹》,請學生為他們的畫配上話,想怎么寫就怎么寫,能寫幾句都行。
五、寫字指導(dǎo)
“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別,寫字教學放手讓學生自己發(fā)現(xiàn),自己寫,然后作點評。
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