二年級學生如何提高閱讀能力_小學生如何提高閱讀速度
一提到如何提高閱讀能力，人們自然想到的答案是:多讀。但是，多讀也要講求質(zhì)量。那么作為二年級的學生可以通過怎樣的方式來提高閱讀能力呢?下面就由學習啦小編為你帶來二年級學生如何提高閱讀能力分析，希望你喜歡。
二年級學生如何提高閱讀能力：閱讀要求
(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2) 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3) 學習默讀，做到不出聲，不指讀。
(4) 借助讀物中的圖畫閱讀。
(5) 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
(6) 閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(7) 閱讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
(8) 認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
(9) 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 50 篇 ( 段 ) 。課外閱讀總量不少 5 萬字。
(10) 喜歡圖書，愛護圖書。
二年級學生如何提高閱讀能力：理解詞句
我們看看理解詞句的辦法：
(1) 換詞法
《落葉》
樹葉落在院子里，燕子飛來看見了，低聲說："電報來了，催我們到南方去呢。"
這里"催"字很重要，它把樹葉枯落和侯烏南飛這兩種自然現(xiàn)象生動地聯(lián)系起來，說明燕子要馬上飛到南方去。這個字能很好地體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容。如果我們試著把"催"字替換成其他的字，如"讓"，"叫"等，都達不到"催"字在這個句子中的效果。
因此換詞法可以幫我們更深入、準確地理解課文的意思。
(2) 增刪法
《數(shù)星星的孩子》
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
顯然，這個數(shù)星星的孩子對星星的癡迷程度，就是通過他數(shù)星星的具體情景表現(xiàn)出來的。首先看他是怎么數(shù)的：他是"坐在院子里"，靠在奶奶的懷中，"仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。"如果我們把"一顆，兩顆"去掉，就不能生動地體現(xiàn)出孩子數(shù)星星時的癡迷狀態(tài)。所以有時候刪減或者增加一部分內(nèi)容，對于理解課文非常有好處。
(3) 聯(lián)系上下文進行理解
《初冬》描寫的是下霧時的情景，霧中的景物通過語言的描述能夠想像。但是如何更深刻地理解課文呢 ? 同學們可以根據(jù)上下文來理解。 ( 詳見講解視頻 )
(4) 結(jié)合生活實際理解詞句
春雨沙沙 春雨沙沙/細如牛毛飄飄灑灑/
飄在果林 點紅桃花/飄在樹梢染綠柳芽/
落在田野 滋潤莊稼/降在池塘喚醒青蛙/
淋濕我的帽檐 沾濕她的花衫/
我們頂著蒙蒙細雨 刨坑種樹/把祖國大地綠化/
春雨沙沙 春雨沙沙
顯然，在理解這首詩的過程中，有些詞語非常重要。比如"飄、灑、落、降"表達了春雨輕柔細密的特點;"點紅"是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵：" 染綠"是指柳樹發(fā)芽長出了嫩綠的葉子;"滋潤"是指莊家得到雨水的澆灌;"喚醒"是指青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。這些都是在春雨澆灌下萬事萬物發(fā)生的變化。而對這些變化，對這篇小詩中所描寫的情景，如果我們有切身的生活體驗，在生活中觀察過，感受過，就會有深刻的認識。我們就會感受到這些用詞的美妙。
再舉個例子："樹葉落在地上，小蟲爬來，躲在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當中，把它當作船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作傘。"
我們知道小蟲、螞蟻、小魚的生活狀態(tài)，也對屋子、船、傘比較了解，因此讀這篇文章的時候就比較容易理解"落"的作用。由于樹葉落在地上，可能彎成谷形，小蟲從這個縫隙里爬進來，就像人住在屋子里，落葉可以為這些小蟲遮風擋雨。 ( 詳見講解視頻 )
同樣的道理，當它"落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當中，把它當作船。"小水溝中小螞蟻不會游泳，但是可以坐在樹葉上漂在溝中。而在河中的小魚游過來是藏在底下，把它當作傘。這樣的語言描寫都很生動。
(5) 通過想像理解詞句
《黃山奇石》
"就說仙桃石吧，它好象從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。"
( 我們可以想像一個盤子上面放一個桃子是什么樣的呢 ? 在大自然的景物中，在黃山的風景中，平平的山頂上有個桃形的巨石。作者想像這塊巨石是從天上飛來的。同學們在理解的時候，也可以想像一下巨石是怎么來的。 )
"在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的'猴子觀海'。"
( '猴子觀海'的名字起的非常富有想象。本來是沒有生命，沒有感情，沒有血肉的一塊石頭，但由于作者豐富的想像，被賦予了豐富的情感。猴子端坐在峭壁上觀望滾滾的云海，多富有詩情畫意啊。 )
"黃山的奇石還有很多，像'天狗望月'、'獅子搶球'、'仙女彈琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢 ! "
( 同學們除了要認真地展開想象以外，還可以擴充我們的思維，延伸學習的范圍。同學們可以通過上網(wǎng)收集照片或者親自去黃山看看，還要展開豐富的聯(lián)想，把看到的美麗的景物加以描述。文中說："正等你去給它們起名字呢 ! "其實名字本身就是對豐富想象的高度概括和總結(jié)。 )
二年級學生如何提高閱讀能力：筆記記錄法
孩子們閱讀文章時，常常只注意故事的情節(jié)，對文章的思想和語言卻一知半解。我認為做讀書筆記能加深對所讀文章內(nèi)容的理解、記憶，鍛煉孩子們的思維和寫話能力，是培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣的重要手段。
那么，怎樣做讀書筆記呢?因為一、二年級的孩子年紀較小，如讀童話故事《狐貍列娜》，可做這樣的讀書筆記，即書名是什么，作者是誰，書中寫什么，你喜歡書里的什么。當然，有個好詞好句本來記一記也是不錯的。根據(jù)他們對故事的興趣，把自己認為好的或老師推薦的詞句一一記下來，就這樣長其堅持，養(yǎng)成做筆記的好習慣，一定會拓寬孩子知識面的 。
二年級學生如何提高閱讀能力：“眼看心到”的默讀法
古人言：讀書破萬卷，下筆如有神。在小學語文教學中，默讀是最經(jīng)常最重要的訓練之一。《課標》規(guī)定從小學二年級起開始默讀。
默讀時只需用眼睛看，不必用手指著字一個一個讀，更不需讀出聲來;要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后用自己的語言把大意連起來，概括出全文的大致內(nèi)容。
如閱讀《狼和小羊》這篇童話故事，篇幅較長，內(nèi)容又是淺顯易懂的，用默讀的方式，有利于孩子們加快讀書的速度。這樣，他們獲得的知識多了，寫話水平也就自然提高了。
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