高中生物必修一細(xì)胞呼吸知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
細(xì)胞呼吸這一內(nèi)容是高中生物學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫學(xué)生掌握細(xì)胞呼吸知識(shí)點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)高中生物必修一細(xì)胞呼吸知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物細(xì)胞呼吸知識(shí)點(diǎn)
高中生物細(xì)胞呼吸同步練習(xí)
1.在有氧呼吸過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將( )
①與氫結(jié)合生成水 ②與碳結(jié)合生成二氧化碳 ③在線粒體中被消耗 ④在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.人體內(nèi)C6H12O6徹底氧化分解放出的能量中，大部分的直接去向是( )
A.以熱能散失 B.貯存在ATP中 C.存在于線粒體中 D.供生命活動(dòng)
3.用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是( )
A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧
C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
4.高等植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，都能產(chǎn)生CO2，它們分別形成于( )
?、偌?xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體基質(zhì) ③線粒體內(nèi)膜 ④線粒體基質(zhì)
A.②④ B.①④ C.③② D.④①
5.將水果放在密封的地窖里，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，原因是( )
A.溫度恒定，水果抵抗病蟲(chóng)害的能力強(qiáng) B.溫度適宜，水分容易保持
C.黑暗無(wú)光，不易引起早熟 D.二氧化碳濃度增加，抑制細(xì)胞呼吸
6. 用黃豆生豆芽，1 kg黃豆可以生 5kg豆芽。這一過(guò)程中有機(jī)物含量的變化是( )
A.變少 B.變多 C.不變 D.先變少后變多
7.在溫室中栽培農(nóng)作物時(shí)，為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在長(zhǎng)時(shí)間遇到大霧籠罩的天氣，應(yīng)采取的措施是( )
A.蓋上黑色塑料薄膜 B.適當(dāng)降低溫室溫度
C.適當(dāng)提高溫室溫度 D.充入大量O2
8.厭氧細(xì)菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2分別形成于( )
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.葉綠體 C.核糖體 D.線粒體
9.如圖燒杯內(nèi)裝有含酵母菌的葡萄糖溶液，試管中裝有澄清的石灰水，兩天后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁并有沉淀，對(duì)這一現(xiàn)象的主要原因是( )
A.大氣中的二氧化碳進(jìn)入試管內(nèi)
B.酵母菌進(jìn)行光合作用時(shí)放出二氧化碳
C.酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)放出二氧化碳
D.酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)放出二氧化碳
10.在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉處于暫時(shí)相對(duì)缺氧的狀態(tài)，葡萄糖的消耗量劇增，但產(chǎn)生的ATP增加不很多。這是因?yàn)? )
A.大量能量以熱能形式散失了 B.大量能量在酒精中未釋放出來(lái)
C.大量能量在乳酸中未釋放出來(lái) D.大量能量隨汗流失了
高中生物必修一知識(shí)點(diǎn)
一、細(xì)胞種類(lèi)：
根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。
二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較：
1、原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細(xì)胞核;遺傳物質(zhì)(一個(gè)環(huán)狀DNA分子)集中的區(qū)域稱(chēng)為擬核;沒(méi)有染色體，DNA 不與蛋白質(zhì)結(jié)合;細(xì)胞器只有核糖體;有細(xì)胞壁,成分與真核細(xì)胞不同.
2、真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核;有一定數(shù)目的染色體(DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合而成);一般有多種細(xì)胞器。
3、原核生物：由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如：藍(lán)藻、細(xì)菌(如硝化細(xì)菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如動(dòng)物(草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。
三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立：
1、1665 英國(guó)人虎克(Robert Hooke)用自己設(shè)計(jì)與制造的顯微鏡(放大倍數(shù)為40-140倍)觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細(xì)胞的構(gòu)造，并首次用拉丁文cella(小室)這個(gè)詞來(lái)對(duì)細(xì)胞命名。
2、1680 荷蘭人列文虎克(A. van Leeuwenhoek)，首次觀察到活細(xì)胞，觀察過(guò)原生動(dòng)物、人類(lèi)精子、鮭魚(yú)的紅細(xì)胞、牙垢中的細(xì)菌等。
3、19世紀(jì)30年代德國(guó)人施萊登(Matthias Jacob Schleiden) 、施旺(Theodar Schwann)提出：一切植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位。這一學(xué)說(shuō)即“細(xì)胞學(xué)說(shuō)(Cell Theory)”，它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
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