人教版高中語文必修1氓教案

　　《氓》是《詩經(jīng)·衛(wèi)風》中的第四篇,共六章,每章十句。下面是學習啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓咧姓Z文必修1氓教案，希望對你有幫助。

　　高中語文必修1氓教案

　　教學目標：

　　1、了解《詩經(jīng)》的有關知識。

　　2、積累字詞

　　3、把握《氓》的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。

　　教學重點：

　　1、詩經(jīng)的表現(xiàn)手法：比興和重章疊句。

　　2、主人公的性格和作品的主題。

　　課時安排：兩課時

　　一、引導學生看注解，了解《詩經(jīng)》的有關知識。

　　二、教師初讀課文，正音。

　　三、學生齊讀，進一步熟悉課文。在教師的提示下掌握本文的一些重要詞語

　　1、氓：是對一般男子的稱呼。詩中的氓，從其“抱布貿(mào)絲”來看，是一位做販絲生意的小商人。從女子對他的信任來看，氓沒有輕浮和諂媚的形象，后來女主人公的回憶也沒有提到這點。

　　2、之：主謂之間，取獨，無實義。

　　3、本文的四個通假字：

　　匪：通“非”，不是。于：通“吁”，感嘆詞。說：通“脫”，擺脫，脫身。泮：通“畔”，邊岸。

　　四、師生逐段就字詞疏通提問。盡量結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。

　　五、共同梳理文章脈絡：

　　1、 抽生講述本文的故事情節(jié)

　　本文講述的是一個女子被一個青年男子氓所追求，后來兩人結為夫妻?；楹?，盡管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。

　　2、 全文結構

　　一段：定情。

　　1、表現(xiàn)女子溫柔體貼、善解人意而有主見。氓急躁而任性。

　　2、婚姻方式：自由戀愛，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。

　　二段：戀愛。表現(xiàn)熱戀女子的癡情。終于答應結婚。

　　三段：懊悔。敘事中斷，勸告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。

　　四段：被棄。簡述婚后的辛苦生活和氓的無情。兩人關系破裂的原因在“氓”。女子年老色衰，男子二三其德，喜新厭舊，感情不專一。(色衰愛弛)

　　五段：勞苦。具體敘述婚后的悲苦生活。表現(xiàn)女子的善良和勤勞。

　　六段：決絕。表現(xiàn)女子的清醒和堅強。

　　結論：全詩結構為

　　一部分：相戀(一、二章)

　　1、基調(diào)：熱情，幸福

　　2、手法：賦——直接鋪陳敘述，追憶當年戀愛結婚的經(jīng)過。

　　二部分：婚變(第三、四、五章)

　　1、基調(diào)：怨恨、沉痛

　　2、手法：比興和抒情。以追悔的口吻，發(fā)出悲傷的感嘆。

　　◆“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!”“桑之落矣，其黃而隕。”

　　興：先說桑樹，繼而講述和氓的故事。

　　比：同時又是比，以桑樹的枝繁葉茂，比喻女子正值青春芳華;以桑樹的枝葉枯落，比喻女子紅顏已老，青春不再。

　　◆“于嗟鳩兮，無食桑葚。”

　　比：桑葚甜美，吃多了會上火，斑鳩貪吃，以致昏醉;甜蜜的愛情就像桑葚，沉湎其中難免神傷。

　　◆ “淇則有岸，隰則有泮”

　　比：用河水和洼地有岸和邊，反比氓在感情的歧途上越走越遠，不知道回頭。

　　女子婚后表現(xiàn)：境遇悲慘，生活艱辛，但勤勞持家。——任勞任怨，專情柔弱。

　　男子婚后表現(xiàn)：朝三暮四，甚至動用暴力。——專橫暴躁，三心二意。

　　三部分：決絕(第六章) 女子清醒堅定地分手。

　　1、基調(diào)：清醒、剛烈

　　2、內(nèi)容：女主人公在無法排解的悲傷中表示了自己決絕的態(tài)度。

　　3、手法：比。抒情。

　　六、 合作探究：

　　(1) 女子答應嫁給氓，是不是太草率? 答：不。①青梅竹馬。②婚前通過氓進行了占卜。

　　(2) 女子被遺棄，責任在氓還是在女子? 女也不爽，士貳其行。女子甘心貧困，辛苦操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄。

　　(3) 氓為什么要遺棄女子?(色衰愛弛)

　　(4) 女主人公從這場失敗的愛情中總結出了什么經(jīng)驗?

　　“于嗟鳩兮……不可說也”：作為女子，千萬能沉溺于男女的情愛之中。常言道：“癡心女子負心漢”。男子沉溺于情愛，還可以自我解脫，然而女子一旦沉溺其中，就總是不能自拔。因為女子的感情是專一不二的，而男子卻往往朝三暮四。本詩寫出了男子的用情不專和女子的癡情專一。

　　(5) 女子最終做出了怎樣的抉擇?從詩中哪里可以看出? 清醒果斷的決絕。反是不思，亦已焉哉!

　　(6) 從全詩看，女子內(nèi)心的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過程?戀愛時的溫柔癡情——婚變中的怨恨沉痛——覺醒后的清醒剛烈。

　　(7) 女子的痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫?

　　不是。這一婚姻悲劇又一定的必然性和普遍性。在男權社會中，女性在經(jīng)濟上政治上都處于附屬地位，她們生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情對家庭不負責任的丈夫，那他的悲劇是不可避免的。再者，娘家的人的不理解，更能反映出那個時代人的愛情觀、婚姻觀和女子在愛情中和社會中的弱勢地位，更能反映出這場婚姻不僅是個人的悲劇更是時代的悲劇。

　　(8)這場婚姻失敗，除了氓的變心外，還有沒有其他的原因?討論。

　　雖然不是很草率，但是對氓的人品還是缺乏深入了解。有點倉促。 在家里太勤勞

　　(9)女主人公婚變后還有沒有可能獲得幸福?討論。

　　(10)男女主人公的性格女：溫柔癡情，清醒剛烈。 男：用情不專，沒有責任心。

　　(11)本文三處提到淇水，其用意是什么?

　　一章：送子涉淇，至于頓丘。

　　四章：淇水湯湯，漸車帷裳。

　　六章：淇則有岸，隰則有泮。

　　三處寫淇水，是為了給我們提示女主人公的思緒軌跡。淇水是女子這段不幸婚姻的見證。當初送子涉淇，至于頓丘，見證我對你的溫柔和癡情。淇水湯湯，漸車帷裳。見證我對你的忠貞和專一。雖然婚后生活是貧困的，但當初我冒此深水漸車之難而來，對你是多么的專一，可是你卻如此無情。(鄭箋《毛詩正義》)因此，淇水是女主人公那段以歡樂始，以悲傷終的生活的見證人。淇則有岸，隰則有泮。我的忍耐是有限度的，見證了這樁不幸的婚姻。用河水和洼地有岸和邊，反比氓在感情的歧途上越走越遠，不知道回頭。在這里，淇水就是這位負心漢的見證。

點擊下一頁分享更多人教版高中語文必修1氓教案